高考命题的创新性特点及启示(八)

八、在考查研究性学习能力方面的创新性特点及启示“研究性学习”已成为我国当前课程改革的一大亮点。作为一种学习方式,它是指教师不把现成结论告诉学生,而是学生在教师的指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。近几年,课程改革的理念,在高考中也得到了明显的体现。1．角色模拟型试题的特点及启示角色模拟型试题所设置的材料,有     

高考命题的创新性特点及启示(九)

九、在考查提取有效信息能力方面的创新性特点及启示2005年以来,文科综合考试大纲对综合能力明确提出四项要求,其中,最基础的能力就是获取和解读有效信息的能力。所谓信息,即试卷中的文字资料、图表、数据、画面、符号等。获取信息,即发现、收集信息;解读信息,即对信息的理解。获取和解读信息的过程,包含发现信息、判断信息的重要性程度和提取有效性信息的思维过程。     

高考命题的创新性特点及启示(六)

六、在考查创新思维能力方面的特点及启示政治学科高考试题十分重视能力立意,突出对学生学习能力的考查。其中,对创新思维能力的考查,已成为近几年政治学科高考试题中的一个亮点。所谓创新思维,是一个相对的概念,是相对于形象思维、抽象思维、逻辑思维、辩证思维等传统的思维方法而言的一种思维方式。它通常包括求异思维、超前思维、反向思维、跳跃思维、     

高考命题的创新性特点及启示(十二)

十二、考查探讨问题能力方面的创新性特点及启示以往的高考,一般只涉及论证问题的能力,自2005年以来,文科综合考试大纲明确提出了论证和探讨问题的能力目标。就其探讨问题而言,是指对问题的研究和讨论。探讨问题的过程实际上是立论的过程,即对某一问题提出自己的看法,表示自己的意见。在考试过程中,探讨实质上表现为一种态度。是对未知知识研究的欲望,或对某些结论勇于提出新的假设。考试题目设置的情境往往是课本中未曾出现过的,要     

高考命题的创新性特点及启示(七)

七、在考查综合能力方面的创新特点及启示现代社会的一个重要特点,是科学技术已渗透到社会生活的各个方面。科学技术和社会生活的互相渗透,使得提出的社会问题越来越复杂,而问题的解决也要依靠多方面知识和能力的综合运用。作为选拔人才的高考,政治学科的命题必然要体现这一时代的要求。     

高考命题的创新性特点及启示(十三) 十三、评分标准的创新性特点及启示

1.不定项选择题的评分标准的创新性特点及启示2000年以前,高考政治试卷在不定项选择题题号后都明确规定:下列各题的四个选项中,至少有一个是正确的,错选、多选、漏选的,该题不给分,每小题3分。自2001年起,这项规定发生了变     

高考命题的继承性特点及启示(一)

自恢复高考以来,政治学科的命题,除了在命题的指导思想、原则等方面具有继承性外,在考查的形式、考查的知识点、取材、研究性学习能力及具体题型等方面也都具有很大的继承性。认真把握高考政治命题的这一特点,在复习迎考过程中进行针对性训练,对增强练习的实效性,提高考生解题的正确率,无疑具有十分重要的意义。一、客观性试题的继承性特点     

高考命题的创新性特点及启示(十一) 十一、在考查描述和阐释事物能力方面的创新性特点及启示

描述和阐释事物的能力是文综试题的能力要求之一。描述事物即表现事物的形态或状态,阐释事物即对事物作出说明和解释。所谓描述和阐释事物的能力是指通过思维过程,把握事物的本质特征,并能使用简明、准确的学科术     

高考命题的创新性特点及启示(十) 十、在考查调动和运用知识能力方面的创新性特点及启示

所谓调动知识,是指对原有知识资源的支配。调动和运用知识即通过对信息的接受和反应,启动了原有的知识储备,再经过分析、判断、推理、归纳等思维过程解决问题。在考试过程中,调动和运用知识的能力是指将从试题创设的新情境中接收到的信息迅速与相关的知识内容建     

全球史观下高考命题特点及启示

在新课程背景下,从新史观的视角命题,对历史做出新的阐释,已经成为一种趋势,其主要目的是检测考生全方位、多角度、立体式地审视历史和客观地评价历史的能力。命题者希望以此推动教材、教法的改革,并从更深远的意义上匠心独运,为培养21世纪具有创造性     

高考遗传题的命题特点及教学启示

综观2014年全国各地高考生物试题,遗传内容作为考查的重点、难点在试题中频频现身,如全国新课标卷Ⅰ第5题、全国新课标卷Ⅱ第32题、全国大纲卷第34题、天津卷第9题、四川卷第11题、福建卷第28题、浙江卷第32题、山东卷第6、28题、安徽卷第5、31题、广东卷第28题、江苏卷第6、20、25、33题、上海卷第4、25、27、58~62题、海南卷第22、     

高考遗传题的命题特点及教学启示

综观2014年全国各地高考生物试题,遗传内容作为考查的重点、难点在试题中频频现身,如全国新课标卷Ⅰ第5题、全国新课标卷Ⅱ第32题、全国大纲卷第34题、天津卷第9题、四川卷第11题、福建卷第28题、浙江卷第32题、山东卷第6、28题、安徽卷第5、31题、广东卷第28题、江苏卷第6、20、25、33题、上海卷第4、25、27、58~62题、海南卷第22、23、25、29题等或多或少均考查了遗传内容。     

高考命题失误分类评析(三)

三、语言的发展与分歧 语言是在不断发展的在发展的过程中分歧是不可避免地存在的下面的命题失误都与语言的发展或分歧有关1._a rePly,he decided to write again.(NMET1992) A.Not having reeeiving B.Reeeiving not C.Not having reeeived D.Having not reeeived 评析:听给标准答案是C.因为我们原来认为非谓语动词的否定式是在非谓语动词前加,1(lt等否定词,不可将Ilot等否定词置于非谓语动词内部现在从语言的发展来看,答案D也是正确的,即11aving;l‘、的一(i。:形式的完成式)的否定式可以将I1()t置于having后。分析如下: 根据贺立…     

刍议高考化学选择题命题特点及备考启示

基于高考评价改革理念及新课标对命题的具体要求,对2021年高考化学试题中的选择题进行分析,把握其命题特点;结合对近三年高考化学选择题的统计分析,探索选择题命题的变化规律,为科学备考提出参考建议.     

2014年高考历史试题命题特点及复习启示

随着课程改革的不断深入,在新课标、新教材、新考纲的指导下,高考历史试题从形式到内容都出现了全新的变化,实现了从“知识立意”向“能力立意”的转变,让同学们在新历史材料中捕捉信息,在新历史情境中发现和思考问题,进而在解答问题过程中去体验与感悟历史.下面就让我们透过2014年新课标地区高考历史试题探讨高三历史复习.     

2006年高考全国理综卷(Ⅰ)化学部分命题特点及启示

1变中求稳 从全国高考理综卷（Ⅰ）的整卷结构来看,2006年和2005年完全一致。生物、化学、物理各学科试题的数量及赋分也都一样：生物5道选择题,2道非选择题,共72分;化学8道选择题,4道非选择题,共108分;物理8道选择题,4道非选择题,共120分。各学科内容的编排顺序也无两样：第Ⅰ卷按生物、化学、物理顺序编排;第Ⅱ卷按物理、化学、生物顺序编排。所有试题都是学科内综合,无学科间综合。     

香港高考物理试题特点分析及对高考命题改革的启示

2009年香港进行学制改革,香港中学文凭考试(香港高考)应运而生。通过分析发现,香港高考物理试卷中提供考试常用数据和现成物理公式,物理试题在考查创新思维、科学探究能力和解决实际问题能力,提供实物图以及试题的呈现方式等方面值得借鉴。内地高考物理试题可结合自身情况,吸收香港高考命题的经验,尝试以实际问题和开放问题为突破口,凸显物理学科核心素养和关键能力,提高模型建构和创新思维等方面的考查水平。     

香港高考物理试题特点分析及对高考命题改革的启示

2009年香港进行学制改革,香港中学文凭考试(香港高考)应运而生。通过分析发现,香港高考物理试卷中提供考试常用数据和现成物理公式,物理试题在考查创新思维、科学探究能力和解决实际问题能力,提供实物图以及试题的呈现方式等方面值得借鉴。内地高考物理试题可结合自身情况,吸收香港高考命题的经验,尝试以实际问题和开放问题为突破口,凸显物理学科核心素养和关键能力,提高模型建构和创新思维等方面的考查水平。     

高考语文作文命题规律及创新性分析

2016高考作文题目新鲜出炉,成了高考语文试卷中的一大亮点。作文占据了语文试卷的半壁江山,学生的语文作文写作能力在很大程度上决定了学生语文分数的多少,影响了他们语文成绩的提高。结合全国各个省高考语文作文命题方式,发现其创新性得到了明显提升,同时也可以从中总结出一些规律性。本文将重点从创意思维的形成、作文命题形式多样化和个性化、作文命题内容理性深度更加凸显、作文生活气息和实用性进一步增强、重视对传统文化和综合能力的考察等几个方面来进行深入剖析,以此来有效地实现对于高考语文作文命题规律性总结,更好地为语文作文教学所服务。     

高考命题特点对物理教学的启示

一、高考物理命题几个特点1．“向测试考生能力方面倾斜”是高考命题的一大特点。近几年的高考试题坚持把能力考查放在首位,试卷中都有相当数量的题目能较好地鉴别考生的能力,这种鉴别力一般不是靠对知识点的高要求,而是靠对能力的要求宋实现的。试题十分注重从不同角度、不同层次对《考试说明》提出的五种能力(理解能力、推理能力、设计完成实验能力、获取知识能力、分析综合能力)进行全面的考查．这种能力考查的“立体特征”主要体现在两方面: