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致读者:尊敬的班主任朋友们,从本期开始,您所喜爱的班主任栏目将以她全新、独特的形象向您展示。作为本栏目的主持人,我将尽可能地使该栏目贴近班主任教师,让栏目中的每一篇文章都具有可读性,使您从中有所收获。坦率地说,您的需要就是我的需要,为您服务是我应尽的... 相似文献
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在如今的学校管理中存在一种奇怪的现象,那就是没有人愿意主动承担班主任工作,班主任工作让很多教师避之唯恐不及。之所以产生这样的问题,我认为主要有外界与教师自身两方面因素影响,其中教师自身因素占主导地位。从一个普通教师接手一个班级,正式成为班主任开始,家长希望班主任能够全面管理学生,而学校的管理者为了保证学生的安全,维护学校的稳定,更是把班级学生的安全系于班主任一个人身上。 相似文献
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热爱学生是教师.必备的基本品质。更是班主任搞好班主任工作的根本保证,教师对学生的关爱,胜于友爱,高于母爱. 相似文献
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彭海波 《黔东南民族师专学报》2002,20(5):94-95
班主任的工作在学校教育工作有着举足轻重的作用,笔者从多年的教育工作中体会到班主任应处理好班主任与学生、班主任与科任教师,学生与科任教师,班干部与同学四种关系,就能把班级工作做得更好。 相似文献
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每个学生的个性、情感、经历和认知都不同,学生对学习的接受情况也各不相同。尤其是对于有学习障碍、相对落后的学生,教师就要拿出足够的耐心,改变自己的教育方式,结合学生的个性,寻找学生的优点,逐步地引导他们,而不是一副"很铁不成钢"的样子,再给他们施加心理压力,以挫伤学生的自信心。本文结合我多年的班主任工作经验,浅谈如何通过改变自己来尊重学生的个性,鼓励学生的学习自信,挖掘学生的长处,使每个学生都有长足的发展。 相似文献
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何正玺 《基础教育(重庆)》2004,(9):62-62
关心爱护学生是教师的职业道德,也是班主任做好学生思想的前提。班主任是教学班的组织者和领导者,肩负着对学生进行思想道德教育的重伤,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,是联络各科教师的纽带,是校长的助手。班主任工作直接几十位同学健康成长。班主任工作重要而艰巨,光荣而神圣。 相似文献
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班级是学校的基本单位,班主任是班级的灵魂。如何打造一支受学生、家长欢迎的班主任队伍?南漳县实验中学建立激励评价机制,教师把当班主任看作是学生信任、社会认可、提升能力的好事,学校出现了教师争当班主任的良好局面。 相似文献
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班主任与学生接触最多、联系最密切,对学生最了解,既是学生的良师,又是学生的益友,一般说来,学生对班主任的感情以及班主任对学生的影响,都远远超过一般教师,因此,班主任就应具备较高的引导素质、组织领导能力。 相似文献
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《礼记》云:“知其心,然后能救其失也。”说的是教育学生必须先了解学生.走进学生心灵。几年的班主任工作,让我对此深有感触,如今采撷一束.与诸位共同分享。 相似文献
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正一个基本上由各班的学困生重新组合而成的高二班级,一年后居然在全校升旗仪式上发出"100%进本科"的宣言。神奇的是,一年之后,这个宣言竟然成为现实!创造这个"奇迹"的班主任是一位年轻的语文教师,名叫梅洪建。换任何一个人来带这个班,能让学生在原有的基础上有所发展,有所进步,已经不易了。而设定"100%进本科"的目标,对普通教师来说,基本是不可能完成的任务。我们不想借此推出升学率方面的话题,而是想说,一位班主任(当然不可能是他一人之力)能够纵横捭阖 相似文献
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班主任工作是学校工作的重要内 容之一,班主任是学校教育决策的策划 者和执行者,班主任不仅是学生班级的 组织者和领导者,而且是学生心目中的 崇拜者。他不仅是引导学生探求未知世 界的带路人,而且也是学生人格的塑造 者。青年教师刚当班主任,家长不放心, 学校领导担心。因而,学校怎样培养青 年教师当好班主任是学校工作的重要 一环。 一、让青年教师明白作好班主任工 作的三大要素 1.班主任工作的前提──修养师 德 作为一个班主任教师,他工作成功 与否则要视他是否修养师德,师德即是 教师的职业道德,其首要内容是责任 心,要… 相似文献
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马卡连柯曾说过:“从”袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师.已经失去当教师的资格了”。教师的职责就是用自己的榜样教育学生,班主任工作是以班主任整个人格形象来教育和影响学生的,班主任在学生心目中的形象,不仅是无字之书,也是无育之教。“学高为师,身正为范”,这就是要求教师不仅要有过硬的专业知识, 相似文献
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一个班级,实际上有两个集体,一个是班级学生集体,一个是班级教师集体。建设好学生集体固然重要,建设好教师集体则更为关键。教师集体如能团结一致,同心同德地工作,良好的班集体就更容易形成。教师集体的“班长”是班主任,班主任起着沟通教师集体与学生集体关系的桥梁作用。因此,班主任主动取得科任老师的配合,最大限度地为发挥科任老师的作用提供方便就变得十分迫切和重要了。那么,班主任如何才能取得科任老师的配合呢?实践证明,以下几个环节至关重要: 相似文献
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班主任工作是一门艺术,做班主任并不难,难就难在做一名既让学生爱戴又称职的班主任。班主任工作任重而道远。当今社会的新变化要求班主任在班级管理中必须实现从传统角色向新角色的转换与改变。在初中阶段,学生正是形成自己的人生观、价值观的初级阶段,因此,作为班主任的我,更注重对学生德育的培养。在此,我根据自己多年班主任工作的经验,从中学生德育的培养方面,谈一下对班级管理中班主任角色改变的几点体会和做法. 相似文献
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安小燕 《中国教育研究与创新》2007,4(5):53-54
一班主任因班级管理松散被学生用书信告到学校,这个班主任从笔迹查出信是某学生所写,即把该学生叫到办公室,数落一通,还打了该学生两个耳光。该生家长反应到学校,告到教委,这个班主任因此受到了处分。这件事在当地引起一场不小的震动,也给我们教师留下了思索.教师如何对待学生的批评。教师对学生具有绝对权威,学生对教师必须绝对服从的时代已经成为历史,学生直接或问接批评教师已经成为十分正常的现象,教师能否正确认识和对待学生的批评,关系着教育的效果和培养人才的质量。笔者认为,教师正确处理这类事件的正确态度是:倾听、自省、宽容。[第一段] 相似文献