少教多学——高效课堂的双翼

捷克教育学家夸美纽斯在《大教学论》中针对班级教学制提出教学的“主要目的在于：寻求并找出一种教学的方法,使教员因此可以少教,学生可以多学”。北师大新版初中数学教材（以下简称“新版教材”）突出的特点是：为学生提供了探索、交流的时间和空间,向学生展现数学知识的形成与应用过程,满足不同学生的发展需要。新版教材给师生提供了丰富的教育教学的资源,是真正站在学生的角度考虑的。是一套体现学习数学价值的教材。     

如何打造高效音乐课堂

高效课堂就是在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务,让学生在最短的时间里掌握所学知识,促进学生在学业上取得更大的收获、提高和进步,获得高效发展。高效课堂是有效课堂的最高境界,高效课堂基于高效教学。     

因材施教，打造高效课堂

刚刚完成初三教学任务回到初一,需要重新适应低年级的教学环境和要求。马上就要讲授（北师大版）七年级上册第八课《铁器牛耕引发的社会变革》。根据课程标准,本课的要求是通过商鞅变法认识战国时期的社会变革。想着那些刚从小学升上来才一个多月的孩子们,想起他们稚嫩的脸容、纯朴的眼神、天真的想法,我不禁问：他们懂得什么叫阶级吗？他们明白什么叫变革吗？怎么上课才符合学生认知水平,达到理想的教学效果呢？     

努力打造英语高效课堂

随着教育的改革，新形势下的课题教学迫切要求新时代的教师改变以往落后的教育模式和方法。素质教育的开展和实施也对我们提出了新的要求，要想在有限的时间内更好地完成教学任务，我们必须打造高校课堂，提高教学和学习效率。     

浅论如何以生为本，打造高效课堂

现在我们常常听到“高效课堂”这个词语,那何为高效课堂呢？高效课堂,顾名思义是指教育教学效率或效果能够有高目标达成的课堂。具体而言,是指在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高,效果较好,并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。     

转变教育方式 打造高效课堂

作为一名思想政治教师,要想跟上当前新课改的步伐,就必须不断更新自己的知识储备,开阔自己的眼界,钻研教学方法,以此来提高课堂教学的有效性。打造高效课堂必须转变教育教学方式,本文主要围绕三大方面的转变,即主导者教师的转变、主体学生的转变和载体即现代教育教学手段的转变来探讨优质高效课堂的构建。     

如何打造高效课堂

新课程改革以来,很多教师普遍感到教学任务繁重,如何减轻自身的教学负担又不降低教学质量,是每个教师必须深入思考的问题。在有效的课堂教学时间内,如何才能打造出高效的课堂呢？     

更新教学观念，打造高效课堂

在素质教育实施的大背景下,要想提高学生的学习水平,提高学生的整体素质,教师就必须更新自己的教学观念。牢牢地抓住课堂这个阵地,提高课堂效率,让课堂成为教师和学生的天堂。然而,如何才能最大限度地调动学生的积极性,最高效地利用课堂呢？笔者认为应当从以下几个方面入手。     

打造物理高效课堂为成才加油

近年来,随着人们意识形态的转变,随着教育理念的回归,素质教育已越来越被人们认可。素质教育的实施给学生的学习提供了充裕的空间,也对教师的教学提出了更高的要求。假期增多了,课时减少了,如何在有效的时间内完成教学任务呢？那就是要求教师构建高效、精品的物理课堂。     

打造高效课堂，让学生主动学、快乐学

聪明的老师往往只是教给学生获取真理的方法。教学过程即以学生为主体,学生主动参与、积极探索的全过程,要把传授知识转变成激发学生求知欲、好奇心和开发学生潜能的学习活动过程。一句话,即培养学生自主、     

学生思维活动高效，才是真正高效课堂

高效课堂,是高效型课堂或高效性课堂的简称。简而言之,教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。具体而言,是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。     

少教多学是高效课堂的质量保证

"少教多学"是目前一种比较科学和先进的教学思想。它只给予学生一些必要的学习工具,注意调动学生学习的主动性,开发学生的智力,培养学生的学习能力,有利于培养适应新时代的创新人才。一、创设情境,激发学习兴趣,为"少教"、"多学"做好铺垫。最有成效的学习起始点就是发现问题、提出问题。教师应本着"提出一个问题往往比解决一个问题更重要"的精神,抓     

优化课堂学案，打造有效高中物理课堂

在高中物理教学中,“学案”教学符合新课标要求,突显了教师主导作用与学生主体地位,给师生、生生互动交流创造了有利条件．因此,在实际教学过程中,教师需要结合学科特点,围绕三维教学目标,考虑学生实际情况,优化设计课堂学案,以诱导学生有方向性的自主学习与探究,从而实现高效课堂教学．     

用好课堂提问，打造高效课堂

提问是课堂教学的重要组成部分．是启动学生思维的主要形式．是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。具体地说,课堂提问是教师根据学生已有的知识经验,通过口头问答的形式,引导学生运用判断、推理来巩固旧知获取新知,并发展智力的一种教学艺术。     

重视学生活动 打造高效课堂

化学课对初中学生来说是一门新增设的课程,内容多,教学时间少。在有限的教学时间内既要全面完成教学任务,实现教学目标,使学生掌握必要的基础知识和基本技能,提高学生的能力,又要规范教学行为,不增加学生的课业负担,这就要求我们在课堂上下功夫,打造高效课堂。     

如何打造小学英语高效课堂

<正>高效课堂是高效型课堂或高效性课堂的简称,顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标实现的课堂,具体而言是指在有效课堂的基础上完成教学任务和实现教学目标的效率较高、效果较好,并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。那么小学英语课如何打造高效课堂呢?1.小学低年级英语适宜采取半班教学的模式半班教学是指上课时把一个班分成两个大组开展教学活动。1.1开展半班竞赛模式,板书相辅助。     

创设历史情境，打造高效课堂

历史课堂情境教学法是指历史教师根据历史的过去性、复杂性、社会性等特点在教学过程中综合运用多种教学手段．积极创设历史情境,将历史“复原”,使那些久远的、陌生的历史“重现”在学生面前,以鲜明的导向烘托气氛,营造情境．在初中历史教学中创设历史课堂教学情境,符合学生的求知欲和心理认知特点,符合历史学科和历史知识的特点。     

落实“少教多学、学案导学”课改策略 全力打造生本高效课堂

"找一种教学方法,以便教师可以少教,但学生可以学到更多。"这是教育的创始人,捷克教育家夸美纽斯的大教学理论。     

夯实有效备课 打造高效课堂

备课是指教师根据教学的需要,为完成教学任务、形成教学能力所做的一切准备工作。备课是教学工作全过程中的一个重要环节,备好课是上好课的重要保证。高效的备课有利于教师巧妙地教学、高效地完成教学任务,加快教师的专业知识成长,使教师的教学水平迅速提高;让学生学得快,学得扎实,能力得到培养。     

打造高效课堂的新尝试

高效课堂具体而言是指在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。换言之,就是在40分钟的课堂教学时间内,充分发挥教师的潜能,激活学生的思维,使学生以尽可能少的时间和心力,学到更多的知识,感悟更多的道理,培养更强的能