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教师的心理健康直接影响教育教学工作,也会间接影响学生身心健康的发展。怎样采取措施保持教师的心理健康状况,怎样帮助教师调节自己的心态,怎样让教师在工作中具有成就感,怎样使教师在生活中产生幸福感．这是当前加强中小学教师队伍建设面临的一项重大而又现实的课题。 相似文献
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前苏联教育家马卡连柯曾经指出:“高等师范学校应当用其它的方法来培养我们的教师们。如怎样站、怎样坐、怎样从桌子旁边的椅子上站起来,怎样提高声调,怎样笑和怎样看等等细微末节……如果没有这些技巧,那就不能成为一名好教师。”六十多年后的今天,听这番话仍觉振聋发聩。的确,教师在提高自己口语表达能力的同时,也要注重培 相似文献
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在语文教学中,教师会面临很多困惑:面对五花八门的教学手段,怎样做到有取有舍;在教学方法迭出的课堂中,怎样抓住属于语文特有的本质;在个性十足的当代学生面前,教师要怎样循循善诱;面对压力十足的工作环境,教师应该怎样化解。 相似文献
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校本教师培训“本土”原理内涵的探究 总被引：1，自引：0，他引：1
怎样认识与把握校本教师培训的运行规律,怎样判定校本教师培训的基本性质,怎样卓有成效地开展校本教师培训工作,一个重要的尺度就是看其是否遵循了校本教师培训的基本原理。如果没有遵循或体现其基本原理,无论起步多么早,规模多么大,影响多么广,都不是严格意义上的校本教师培训。 相似文献
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表情动作是情绪的一种外显形式,包括面部表情、体态表情和言语表情.教师的言语信号代替不了表情动作,两者有着同样重要的作用.教学时教师完全呈现在学生面前,使教师的一切行为都具有可视性,所以教师必须在较好地以言语传播知识信息的同时,在表情动作上下一番功夫,达到两者的有机结合.马卡连柯说过:“高等师范学校应当用其它方法来培养我们的教师.如怎样站,怎样坐,怎样从桌子旁边的椅子上站起来,怎样提高声调,怎样笑和怎样看等等, 相似文献
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教学是教师的教和学生的学的双边活动。在这一活动中,只有当教师的主导作用得到充分发挥和学生的主动性得到充分调动的时候,才能获得最佳效果。当前我们在研究教师怎样发挥主导作用上,存在一个偏向,就是只注意研究怎样备课,怎样上课,怎样辅导学生,忽视研究如何调动学生学习的积极性和主动性。 相似文献
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随着课程改革的推进与深入,教师工作面临着新的挑战和更高的要求。在新的形势下,教研员怎样进行角色的转换?怎样开展以教师为主体参与者的区级教研活动?怎样以教与学方式的转变促进学生积极主动的学习?怎样以自己的教学研究引领中小学教师的校本教研?带着一个个问号,我们大连市 相似文献
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问“怎样上好一堂课”等于是问“怎样当个好教师”。教师往讲台上一站,用不到半节课,学生已经掂出这位教师的分量。 相似文献
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杨峻岩 《思想理论教育(上半月综合版)》2001,(12):63-64
要回答“今天怎样做党员教师”,我想最重要的就是先认真思考怎样在教师岗位上落实江泽民同志“三个代表”的思想,怎样在当前实施素质教育中充分发挥党员的先锋模范作用,怎样在平凡的工作中追求卓越。 相似文献
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众所周知,传统的作文教学模式一般都是教师给出作文题,然后给学生讲怎样审题,怎样布局谋篇,怎样遣词造句,怎样揭示文章中心,学生在教师的指导下完成该次作文,这就是所谓的命题作文。这种模式从古代延续至今,固 相似文献