区域教育现代化建设中的教育信息化

作为江苏教育信息化建设的先行地区,宜兴市在区域教育现代化的推进过程中,充分发挥信息化的引领作用,利用坚实的信息网络和信息平台,为区域内各校广泛参与网络教研创造优良的环境和条件,提供给不同水平不同层次的学校相互借鉴和学习的机会,进一步扩充优质教育资源,大面积提高各个学校的教育教学水平,促进区域教育的均衡发展.     

网络精品课程资源建设助推教育信息化

随着互联网技术的飞速发展和高职高专教育教学改革的不断深入,教师群体利用网络通信、电脑多媒体及手机终端等现代化信息技术,将广义的网络方式运用于教育领域,实现现代信息技术与传统技术的深度融合,从而协调实体平台与虚拟网络之间的联合,力求达到一种新颖的教育形态,以期涵盖以往的传统教育、新近的在线教育和移动学习以及人工智能相助的学习新生态,开发建设一系列精品课程资源,为广大学习用户提供更为高效便捷的学习条件与教育服务。     

透视地方高校的教育信息化

本文从高校教育信息化的含义出发，提出了地方高校教育信息化的关键在于网络课程建设，信息技术与学科教学的整合是其重要途径，教师队伍信息化素养的不断提高是其重要保证，同时指出了地方高校教育在信息化建设中凸显的几个误区。     

上海社区教育信息化建设之研究

社区教育是实施终身教育,建设学习型社会的重要基础和途径.本文探讨了社区教育的内涵及其与学习型社区的关系,探讨了社区教育信息化建设的意义,并从服务平台建设和资源建设两方面叙述了社区教育信息化建设的理念和主要内容.在此基础上,分析了上海在推进社区教育信息化建设的现状和存在的不足,并提出了完善社区教育信息化的实施策略.     

关于教育信息化的思考——兼谈转型期的教育信息化建设

我国教育信息化的发展伴随着社会转型、教育改革及整个社会信息化的进程,经过多年的发展,我国的教育信息化成就斐然,高等学校的校园网建设基本完成,现代远程教育试点高校的课程资源建设已基本建设一轮,基础教育的“校校通”工程已初见成效,中西部农村现代远程教育工程已告一段落,网络基础设施（含CERNET）已基本覆盖预定范围,网上各类数字学习资源已经比较丰富。那么接下来教育信息化该如何发展？     

广西:投入1.28亿元推进教育信息化建设

广西2013年教育工作会议公布称:2013年中央财政给予广西信息化建设的专项经费达到4500万元,广西财政配套预算投入8300万元,共预计投入1.28亿元推进全区教育信息化建设。今年,广西将利用这些资金进一步推动"宽带网络校校通""优质资源班班通""网络学习空间人人通"建设,加强优质资源开发应用,完善优质教育资源库,逐步实现自治区级     

关于教育信息化的思考——兼谈转型期的教育信息化建设

我国教育信息化的发展伴随着社会转型、教育改革及整个社会信息化的进程,经过多年的发展,我国的教育信息化成就斐然,高等学校的校园网建设基本完成,现代远程教育试点高校的课程资源建设已基本建设一轮,基础教育的“校校通”工程已初见成效,中西部农村现代远程教育工程已告一段落,网络基础设施（含CERNET）已基本覆盖预定范围,网上各类数字学习资源已经比较丰富。     

略谈江苏省教育信息化公共服务平台中的资源建设

文章主要从建设目标、总体构架、资源来源、系统部署等方面介绍了基于云计算的江苏省教育信息化公共服务平台的资源建设情况,该平台的建设整合了各类教育资源,探索了资源建设的新机制,为江苏省实现教育现代化打下了基础。     

区域教师教育信息化基础条件建设的几点思考

教师教育基础条件建设可以从网络环境建设、应用平台建设和专业人才队伍建设三个方面来表述。要推进教师教育信息化的深入开展就必须构建区域性教师教育联盟、网络课程体系和网络资源库。     

略谈江苏省教育信息化公共服务平台中的资源建设

文章主要从建设目标、总体构架、资源来源、系统部署等方面介绍了基于云计算的江苏省教育信息化公共服务平台的资源建设情况,该平台的建设整合了各类教育资源,探索了资源建设的新机制,为江苏省实现教育现代化打下了基础。     

高职院校信息化建设的探索

阐述了高职院校信息化建设的特点,提出了有关建立院校级信息化领导机构、确定数据标准、建立门户网站、长远规划校园网络弱电体系、收集分析信息和提高信息利用率、建设课程资源、加强信息化人才队伍建设的方法和步骤。     

《中国教育信息化》征稿启事

正2014年《中国教育信息化》杂志将继续以服务于中国教育信息化建设为己任,以更新、更快、更权威的方式,全面展示国内外教育信息化建设的最新进展和学术动态,为广大教育工作者及时了解教育信息化发展、不断提高信息技术应用水平和服务能力,推动我国教育现代化做出应有的贡献。2014年本刊将重点关注以下方向:资源建设与共享聚焦教育资源平台建设(国家、地方以及学校资源平台)和资源共享机制与模式创新(不同区域、不同学校、不同群体间的资源共享)。管理信息化管理信息化国家和地方层面的整体规划、工作进展和应用,包括各地区及学校的教育管理信息化建设。基础设施与环境建设"网络宽带校校通"和学校信息化学习环境建设与应用。区域发展区域教育信息化的整体规划与创新。     

教育信息化:数学教育的机遇与挑战

<正>一个不争的事实是,每逢信息技术的更新换代,人们总是自觉不自觉地想到将其成果推广到教育领域中来。商场、银行、大街上有了视频广告,自然想到融声音与图像于一体的多媒体如何进入课堂,于是便有了信息技术与学科的整合。微信、微博、QQ,使人们的阅读时间越来越碎片化,自然又想到如何通过这些工具将学生碎片化的时间利用起来,于是便...     

《中国教育信息化》征稿启事

正2014年《中国教育信息化》杂志将继续以服务于中国教育信息化建设为己任,以更新、更快、更权威的方式全面展示国内外教育信息化建设的最新进展和学术动态,为广大教育工作者及时了解教育信息化发展、不断提高息技术应用水平和服务能力,推动我国教育现代化做出应有的贡献。2014年本刊将重点关注以下方向:资源建设与共享聚焦教育资源平台建设(国家、地方以及学校资源平台)和资源共享机制与模式创新(不同区域,不同学校、不同群体间的资源共享)。管理信息化管理信息化国家和地方层面的整体规划、工作进展和应用,包括各地区及学校的教育管理信息化建设。基础设施与环境建设"网络宽带校校通"和学校信息化学习环境建设与应用。     

架构教育信息化公共服务平台的一点思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：信息化将对教育产生革命性的影响。目前我国教育信息化建设和发展正处于规模普及向深度应用的转型期。目前,许多省、市正在构建省级或市级教育信息化公共服务平台（下称“服务平台”）,是基于网络提供信息资源集散、分析处理和应用服务,并与上级教育信息化公共服务平台对接的本地化工作平台,对推进教育信息化进程具有十分重要的意义。     

基于Blackboard网络教学平台的创业教育课程研究——以南通大学SYB课程为例

高校创业教育是着眼于学生创业意识和创业素养的教育,SYB项目的引进和推广有助于帮助大学生创业者确立正确的经营理念,基于Bb平台的网络教学作为一个全新的教学模式开创了新的教育与学习的环境。     

中国将建教育云资源平台 开设2万门优质网络课程

《教育信息化十年发展规划2011～2020年)》(以下简称《规划》)提出实施"中国数字教育2020"行动计划,建设教育云资源平台,建设2万门优质网络课程及其资源。《规划》要求"中国数字教育2020"行动在优质资源共享、学校信息化、教育管理信息化、可持     

技术联姻教育:edX网络课程的创建、运行与挑战

技术改变着人们搜集资料和彼此交流的方式,哈佛、MIT等大学联合创办的edX网络学习平台正以更高效的手段为全世界提供一流大学的网络课程。借助于董事会领导下的分委员会及其团队分工负责制的有效管理和运作,平台的课程数量获得较快增长,教学内容较为丰富,互动界面使诸多课程要素变得更加鲜活,但其自身也面临着诸如非营利与可持续发展、现行政策限制、学生学习效果不佳、对寄宿制大学教育产生冲击等一系列挑战。     

教育信息化视阈中的开放教育公共课程资源建设研究

教育信息化是当下教育发展的必然趋势,信息技术的高速发展与广泛应用已经深度融入到各门类的学科教学当中,并且促发了教育领域又一次全方位历史性变革.文章拟以开放大学现代远程教育中的公共课程为例,着重探讨在数字化学习时代进一步提高开放教育课程导师的现代教育技术应用能力、构建学科多元评价机制,以及加大优质数字化公共课程资源建设的方法与途径,以科学引导开放教育成人学员的自主学习能力和个性化学习能力的发展.