新高校会计制度下高校教育成本核算体系探析

《高等学校会计制度》(征求意见稿)提倡采用修正的权责发生制核算高校会计信息,加强了会计信息的及时性与可靠性。鉴于高校教育成本核算的独特性与作业成本法的优越性,在新高校会计制度下宜采用作业成本法构建高校教育成本核算与管理控制模式。     

新会计制度背景下高校财务管理创新研究

新会计制度有助于规范高校会计核算工作,强化财务管理与监督工作,提高会计信息质量和财务管理水平。新会计制度与旧会计制度相比,在会计基础、会计科目内容等方面均有改变,能为高校财务管理工作的有效开展提供启示。在新会计制度背景下,高校应规范应用新会计制度,优化资源配置,提高资金利用效率,建立健全财务预算体系,完善内部控制机制,加强财务管理队伍建设,推动财务管理工作不断创新。     

全国成人高校2003年调整入学考试科目设置

为使成人高等学校招生更加适应社会经济和成人高等教育发展的需要，近日，教育部决定从2003年起，对现行全国成人高校招生考试科目设置进行调整：     

新高校会计制度视角下的预算管理研究

伴随着社会经济的不断向前发展进步,我国教育事业紧随其后步入了全新的发展阶段,国家对高校的投资力度越来越大,社会各界人士对高校的关注力度也越来越大,正是在这样的背景之下,新高校会计制度应运而生。有效帮助高校切实落实好校内各项财务管理事项,但在此过程中仍然存有部分欠缺,本文将主要分析研究新高校会计制度视角下的预算管理。     

高考科目设置变革述论——基于统考科目与非统考科目的维度

自1952年建立统一高考制度以来,高考科目设置经历了文理分科模式的确立、"文六理七"模式的形成与发展、会考基础上高考"3+2"模式的形成与实施、"3+X"模式的探索、新课程改革基础上的高考科目多元化发展五个时期。60年间,科目设置的每一次变革都在着力解决高考的负向功能,但是均收效甚微。高考科目变革需要从基础教育导向转变为高等教育导向、从刚性二分模式转变柔性多元组合模式。     

高考科目设置改革的思考

本文主要讨论了高考科目设置改革的基本出发点及应当遵循的几项原则,提出了这项改革在目前条件下不可逾越的若干限定性条件,指出了科目设置改革可能达到的目标,在此基础上对现行的方案进行了比较分析并提出具体建议方案。     

财务软件中损益类科目的设置

在财务软件中,存在可能引起报表取数不正确的损益表类科目相关的会计事项。在对相关事项使用不同方法处理时,都存在一定程度的优缺点。如果通过设置“科目方向控制”对损益类科目进行优化处理,不仅可以达到常用方法使用的结果,而且在运用上可行、简便,思路设想更具整体性。     

教育部确定高校招生规模和高考科目设置方案

2月21日下午，教育部召开2002年普通高校招生工作电视电话会议，会议对今年全国高考和招生工作提出具体要求。     

在新高校会计制度下应用作业成本法核算高校教育成本可行性分析

《高等学校会计制度》（征求意见稿）采用权责发生制核算会计信息,增加了对固定资产的折旧和无形资产的摊销并将基建账套纳入学校大账,加强了会计信息的可靠性与及时性,完善了以收付实现制为会计核算基础的现行高校会计制度的种种弊端,以适应当今高校会计信息及成本核算的要求。但就目前而言,尚未有与新制度相衔接的高等教育成本核算办法,或明确成本核算对象、范围来落实成本核算工作。作业成本法采用多种动因分析、归集费用至终极产品,较传统成本法更为科学、合理。鉴于作业成本法的优越性与高校成本核算的独特性,在新高校会计制度下宜采用作业成本法核算高校教育成本,为高校教育成本的真实、可靠计量提供一个强有力的保障。     

新课程高考科目设置改革分析

新课程高考科目设置改革体现了高考科目设置的统一性与选择性、引入综合素质评价、保证一定的学科覆盖面等特点,同时也存在着综合素质评价能不能保证公平、高考科目设置城市化等疑问和问题。因此,高考科目设置的改革应考虑多方面的影响因素,处理好公平与效率、共性与个性的问题。     

如何理解山东高考科目设置3＋X＋1

高校招生考试改革有两个关键点,一是科目设置,二是录取依据。我们怎样来理解山东方案3＋X＋1呢？     

论高中毕业会考与高考科目设置改革

会考与高考之间是考全面与考倾向的关系 ,推行“3+X模式” ,必须以强有力的会考作保证 ,既要保证会考质量但又不能赋予会考以筛选功能。建立在会考基础之上的高考科目设置改革 ,要处理好考综合与考特长的关系。用“3+文 /理综合 +1”模式取代“3+X” ,不考“文理大综合” ;特长学科应开考全部 9门课 ,供学生自由选择 ;“1”应赋予较大权重 ,其选择权应该真正交给学生。     

新高校会计制度对财务管理的影响及优化建议

分析高校会计制度改革的重点内容,并对新高校会计制度对财务管理工作产生的影响及优化建议进行探析。     

论教育事业收入与教育事业支出的关系

教育事业收入和教育事业支出是高校财务核算中使用的主要收支科目，也是高校收入与支出的两条主线。相对生产企业的营业收入和成本费用来说，教育事业收入具有补偿性特征，教育事业支出具有非补偿性特征。它们各自的特征使二之间形成了一种既相互分离又相互依存的辩证关系。正确认识二之间的关系，有助于高校管理实现资金有效投入和拓展资金来源渠道。     

高校招生考试制度“3＋X”科目设置改革方案初探

1999年,教育部颁布了《关于进一步深化普通高校招生考试制度改革的意见》(俗称高考“3+X”改革方案),从近三年试点情况来看,实行“3+X”科目设置改革方案,有利于高校根据社会经济的发展和学科专业的需要选拔人才,有利于高中阶段课程设置的改革,有利于学生个性特长的发展,有利于学校全面推行素质教育,有利于提高考生的综合     

影响高考考试科目设置的因素分析

在历次高考改革中,高考考试科目设置常常首当其冲。事实上,高考科目设置深受社会发展、考试自身规律、高等教育发展、基础教育改革和高校录取制度等众多因素的影响：高考考试科目的改革必须全面考虑高考内外各影响因素的作用,系统设计,科学设置,以达到理想的效果。     

关于执行新高校会计制度的问题及对策研究

2000年以来,政府就实施了一系列的公共财政改革措施:新高校会计制度就是为更好地服务高校财务、预算、资产、成本等方面管理的需要,进一步适应政府公共财政体制改革而产生的,其一系列变化内容也是紧紧围绕财政体制改革而设计的。新高校会计制度施行后,虽各单位认真组织培训学习,努力做好衔接工作,但在实际执行操作过程仍然存在各种现实问题。本文就这些执行过程中的问题作出相应对策的研究。     

新会计制度框架下高校教育成本核算研究

2014年1月1日起施行的《高等学校会计制度》为高校教育成本核算带来了契机,同时也带来了新的挑战。从介绍高校教育成本的内涵出发,结合高校教育规律,提出了高校教育成本核算的应对策略。     

贯彻新会计制度 加强高校财务管理

《高等学校财务制度》的颁布与实施,是为了适应我国社会主义经济体制和社会事业发展的需要,认真学习和贯彻财务制度。对于规范高校的财务行为,加强财务管理,提高资金使用效益,促进高校教育事业的发展．都将起着积极的作用。贯彻新会计制度,加强高校财务管理的体会：1、高校必须拓宽筹资渠道．实行资金大收入、大支出为主的统一核算体系：2、对高校资金进行全面核算,以资全流量和资产存量的统一,来确定高校经济核算体系;3、高校要建立以收支为主体的预算管理,完善高校财务管理体制,建立和健全高校内部经济责任制体系;4、高校要提高资金使用效益益,同时要做好财务报告工作。     

浅析高等学校会计制度中存在的问题

本主要分析高等学校会计制度中存在的七个问题，一是会计核算一般采用收付实现制已不能满足要求：二是教育事业支出目级科目设置不科学，不能满足会计核算需要：三是净资产核算不真实；四是会计科目设置不能满足固定资产会计核算需要：五是未进行成本核算；六是会计报表中没有现金流量表；七是没有资本金核算制度。