谈高师普通话教学

形象直观地教好普通话语音知识 ,用语音理论指导发音实践是指导高师学生学习普通话行之有效的办法。语音训练要按照语音习得的心理规律 ,形成教法的良性心理循环模式 ,把简单重复的语音练习变为有趣味创造性的练习。要注重科学发声 ,提高学生声音美的表现力 ,让学生说出优美动听的普通话 ;要注意培养学生良好的心理素质及良好的口语学习习惯     

普通话水平培训测试与语言能力培养

如今大学生语言能力普遍降低与用人单位更注重语言能力已经形成了一对矛盾,提高语言能力是大学生亟待解决的一个重要问题。从推广普通话的角度,分析高职类院校学生存在的"张口不能说,提笔不能写"的语言能力现状,挖掘学生普通话水平培训测试与语言能力培养的深层联系,提出两种语言能力培养途径。     

“等待时间”在高师普通话课堂教学中的应用

提问是贯穿于课堂教学活动的有效教学方式,在提问中适当的"等待时间"可以提高课堂教学的效率。普通话是高师院校一门公共必修课,在普通话课堂教学中合理应用"等待时间",能促进学生学习的主动性和自觉性,增强课堂教学的有效性。     

普通话课教学改革刍议

随着推普工作的逐步深入,开设普通话课已成为学习普通话的主要途径之一,但由于种种原因,普通话课教学仍存在不少问题.结合近几年的教学实践,从教学内容、开课方式、教学方法等方面,就普通话课教学改革提出几点建议.     

汉语普通话:语言规划的典型案例

语言是人类重要的交流方式,而一个国家和地区内存在的不只一种语言或种类繁多的方言却给人们的交流和沟通带来了巨大的困难,因此,语言规划应运而生。各国语言学家通过对这些语言或方言进行研究,制定切实可行的政策来推广标准统一的语言。本文以汉语普通话为例,论述了这种语言规划行为的必要性和可行性。     

媒体语言的规范问题对于普通话推广的影响

媒体语言的规范问题对普通话的推广有不可忽视的影响.媒体语言规范,有利于语言思维的发展,过滤新兴语言现象,为普通话的学习提供优良示范.媒体语言不规范,则会影响普通话推广的严肃性,使人们对学习和使用普通话的必要性认识模糊,从而会影响普通话水平的提高.增强媒体语言规范,增强媒体与大众在语言规范运用上的合理互动,是普通话推广的有力保障.     

普通话与地方语言文化传承功能的比较分析

方言和普通话本就属同类,都是古汉语继承和演变而来的。普通话是大众的文化,是利于大众接受的文化,它也是大势所趋的文化。地方语言是一种文化,一种在我们心里根深蒂固的传统文化习俗,它具有当地鲜明的区域特色,也是许多地域文化产生与发展的源泉。本文从普通话与地方语言的不同特点出发,阐释了普通话与地方语言的不同的文化传承功能,并将两者进行比较。由此说明,不管是普通话的文化,还是地方语言的文化,它都是我们中华民族的瑰宝。它们是相容的,是互生的,且应该是和平发展的。     

普通话教学的心理学基础

普通话教学的心理学基础主要由语言心理学和教育心理学两方面的相关研究构成。 心理学理论对普通话教学的指导有两种表现,一是根据学生言语形成的特点,提供教学依据;二是 运用心理学研究的学习原理来提高普通话教学的质量。     

普通话语感的系统论分析及训练

普通话的训练只侧重声韵调的单一练习是不够的,只有从整体语感的角度,系统地、按照语言习得规律去训练,才能有效地提高普通话的水平.     

高师普通话教学的问题与对策

<国家通用语言文字法>确定了普通话在教学中的法定地位,也为师范院校的普通话教学提出了新的更高的要求.从近几年的普通话水平测试和学生实际运用语言的能力看,高师普通话教学还存在一些不容忽视的问题,本文针对这些问题提出了普通话教学改革的几点对策.     

当前中小学教师普通话水平的现状与思考

<国家通用语言文字法>的贯彻,推动了学校和教师普通话水平的提高,推普工作已取得显著成绩,但离科学化、规范化、制度化仍有一段距离,难以适应当前社会和经济发展的需要.作者结合工作实践中的体会,就所处地区普通话水平状况进行了具体分析,并着重提出解决当前中小学教师普通话水平问题的一些办法.     

基于教师资格证“国考”的教学策略实例

采用教育行动研究法,以生物科学（师范类）专业高级中学教师资格证考试为例,对玉溪师范学院生物科学专业2019～2021年教师资格证“国考”笔试、面试中存在的问题进行分析,提出教师资格证“国考”的应对措施和教学策略,在全面提升专业办学质量的基础上,提高师范专业学生教师资格证“国考”的通过率.     

影响藏族学生普通话水平测试的非语言因素

藏族学生测试普通话主要受到母语迁移的影响,但在多年的测试工作中,我们发现,藏族学生的普通话测试成绩还受到了测试员、测试方式以及应试人的汉语能力、紧张情绪和考前准备等一些非语言因素的影响。了解并分析不利于藏族学生进行测试的因素有助于我们有针对性地进行普通话教学和培训,有效提高藏族学生普通话的测试成绩和应用能力。     

推广普通话的意义与策略思考

普通话不仅是我们国家通用的语言,更是我们民族文化代表。讲好普通话,尊重普通话是作为公民应尽的义务,也是尊重我们民族文化的重要表现形式,推广与普及普通话具有重要的现实意义;同时,我们可能通过政府与媒体的积极参与、建立有效的教师队伍、重视与推广普通话测试等方式,推广普通话,增强全民讲好普通话的意识。     

提高高职普通话教学效果的“四法”

"以服务为宗旨,以就业为导向"的职业教育培养的学生走向社会需要有一口标准流利的普通话。但高职院校的普通话教学水平普遍不高,教学的整体效果不明显。本文结合高职教学实践,就如何提高高职普通话教学效果,提出了鼓励法、情景法、任务法和成果法等四种教学方法。     

略谈语文教师的课堂语言之美

优美的课堂教学语言有利于创造良好的课堂教学气氛,也对学生起着潜移默化的影响,语文教师的教学课堂语言尤其如此,所以要做到准确规范,形象生动,富于情感,风趣幽默。     

关中人语言能力及语言态度调查研究

对陕西省关中地区本地居民的语言能力与语言态度的调查显示,当地居民普通话水平和普及度较高,但实际使用时存在地方口音和音准方面的问题.该地区居民对普通话的语言态度整体呈正向,并认为推广普通话与方言的传承并不矛盾,但方言情结是该地区居民语言态度的重要表现之一,这一特点在农村地区表现得更明显.     

普通话命题说话话题解析策略研究

在普通话教学研究中命题说话是较为薄弱的一环。本文试图从研究话题本身出发,通过思路指导法、内容发散法、就地取材法等具体训练方法,引导学生提升思维质量,掌握话题分析的方法与技巧,有的放矢,进行高效训练。     

中小学教师不良语言存在的原因及应对策略

中小学教师不良语言问题的形成有其错综复杂的历史和现实原因.要彻底解决这一问题,需要引起全社会的重视,净化社会环境,营造良好的社会语言风气;政府的职能部门要发挥日常监管作用,特别是把好中小学教职员工行业准入关;进一步革新教育理念,破解应试教育和高等院校招生考试制度的难题,使广大的中小学生能够有一个和谐温暖的校园语言环境.     

普通话测试员成长策略研究

普通话水平测试员的素质直接关系到测试质量。不同的测试员在技能水平高低、发 展快慢上客观地存在差异。而从测试员测试技能的内涵、专家技能的形成过程、影响测试技能发展 的因素以及成长策略等方面进行探讨,对如何有效促进测试员的技能发展有重要的意义。