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所谓信息反馈,就是指教师输出知识信息后,把学生的接收情况和反映回送到教师。获得教学反馈信息的方法有以下几种: 一、课堂观察——通过观察学生的情绪状态来获得自己课堂教学效果的信息。这是讲授课必用的一种方法。在课堂教学中,你在台上讲,学生是否在听,是否听得懂,通过观察学生的面部表情及举止便可以确定。若是讲新课,有部分学生注意力不集中,那说明你讲的趣味性不够,不生动,没吸引力;若是复习课,有部分学生注意力不集中,那说明你的复习只是简单的重复,没有输出新的知识信息。遇到 相似文献
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《启蒙(3-7岁)》2011,(3):39
"我的孩子在上课时注意力不集中,小动作又多,好像记忆力也特别差,跟他说什么都记不住,怎么办?有没有什么好办法可以提高一下?"很多家长都会在网站上给我们留类似这样的话。现在,我们就来谈谈如何提高孩子的注意力与综合素质。有很多小朋友脑子确实很聪明,可就是专注力不强,思想经常开小差,你说这儿他却想着那儿,对任何事情都是三分钟热度。其实,注意力对于孩子的学习是非常重要的,如果不能集中注意力,孩子的学习质量就难以 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2007,(11)
你累吗?我们先来做个疲劳测试——注意力不集中,经常盯着书看了半天也没有翻页。上课时间走神,学习不在状态。记忆力下降,经常记不起熟悉的单词、公式或人名。 相似文献
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学生的注意力越集中,教学效果就越好。所以注意是搞好学习,掌握知识的必要条件。俄国教育家乌申斯基曾经形象地把注意称之为“知识的门户”。一个教师如果不能控制学生的注意力,那就不能顺利地完成教学任务。一个学生假如在学习中失去了高度集中注意的品质,也就不可能获得应该掌握的知识了。这是因为:人在注意时,大脑皮层的一定区域产生了优势兴奋中心,其余区域处于抑制状态;对于一些事物注意越集中,对其它事物就觉察得越模糊,学生在课堂上集中注意时,大脑中只有一个学习的兴奋中心,神经细胞之间就会配合得很协调,对教师的要求留下的“痕迹”就会深刻;注意力不集中,大脑中有好几个兴奋中心,它们之间就会互相“打架”,你干扰我,我干扰你。结果一堂课下来,大脑中什么都没有 相似文献
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信息反馈,就是指学生对教师输出信息接收情况的反映。教师获得教学反馈信息的方法主要有以下几种:1.课堂观察。就是通过观察学生的情绪状态来获得自己课堂教学效果反馈的方式。在课堂教学中,教师在台上讲,学生是否在听,是否听得懂,通过观察学生的面部表情及举止便可以确定。若是讲新课,有些学生注意力不集中,那说明教师讲课趣味性不够,不生动,没有吸引力;若是复习课,一些学生注意力不集中,那说明你的复习只是简单的重复,没有输出新的知识信息。遇到这种情况教师就必须随时调整自己的教学。另一方面,无论是讲新课还是上复习课,若发现一些穴而… 相似文献
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唐荣沛 《第二课堂(小学)》2005,(9)
你有压力吗先问自己这样几个问题,你是否常有以下症状:一、感到紧张和疲惫不堪。二、容易动怒。三、觉得自己毫无作用。四、食欲不振。五、辗转难眠。六、注意力很难集中。七、经常头痛。人不可能没有任何压力,如果以上的毛病都出现在你的身上,那就是一个警示。如果对这些压力不闻不问,任其扩张,最后演变成精神沮丧症,情况就非常严重了。 相似文献
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徐浙宁 《启蒙(3-7岁)》2004,(10)
“我家孩子上课时总是注意力不集中,东看西看的。”“我家孩子做作业时总是坐不住,一会儿上厕所,一会儿吃东西,一会儿玩橡皮……”“我家孩子没有一刻能停下来的,一点儿也不能集中精神看会儿书。”注意力,在心理学上就是指个体对外界对象的指向与集中,也就是一种伴随各种认知过程的心理状态,比如,注意看、注意听、注意想、注意闻等等,不管做什么事情,都存在注意的状态,而且要想完成一件事情,就必须注意才行。因此,注意力是无处不在的,只是分为有意注意(随意注意)与无意注意(不随意注意)两种。前者是有目的的、特意的注意,而后者则是没有明确目的的注意。一般来说,孩子注意力不集中,往往是说他有意注意不够集中,不能按照特定的目的来集中,或者集中的时间不够长。那么,针对孩子注意力不集中的问题,父母该怎么办呢?今天特地邀请了三位妈妈,一起来谈谈这个问题。 相似文献
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