我们竞争的未来:建设知识经济白皮书(摘要)

政府的承诺政府白皮书表明了政府及产业界在提高英国竞争力方面所要起的作用。我们的目的是缩短英国与其它主要贸易国家的差距。这是产业界的一项任务,但政府必须提供稳定和有利于创业的经济框架,创造有利于产业界成功的适当环境。我们面对着知识经济的挑战,政府将会实施各项政策和计划,以帮助产业界取得创新和成功。     

战后英国国有化中的政府行为

道格拉斯·诺思教授曾经指出：“国家的存在是经济增长的关键,然而国家又是人为经济衰退的根源”。（１）这一悖论使得政府成为经济史研究的核心。二战以后,政府日益成为指导社会和经济发展的一支决定性力量。战后英国的国有化政策是英国政府干预经济的重要方式,本文试图通过分析国有化运动中的政府行为来探讨政府干预经济方式转变的必要性。（一）国有化（Ｎａｔｉｏｎａｌｉｚａｔｉｏｎ）就是指国家将财产的所有权或控制权从私人或公司手中转归国家本身,或转归国家成立的掌握或管理这些财产的机构。英国国有化的历史可以说是源远流长…     

战后初期英国工党“民主社会主义”改革的思想来源

1945年，英国工党艾德礼政府采取了国有化和福利国家等重大决策，大力推行其“民主社会主义”改革。工党的经济和社会改革思想来源有两个方面：凯恩斯主义和英国社会主义。20世纪二三十年代，就在工党确立起在英国政治生活中地位的同时，世界经济危机爆发，凯恩斯主义出现了。英国社会主义主张国有化和公平分配，而凯恩斯主义主张国家干预经济和增加投资。一种是要求对资本主义进行改造的产物，一种是资本主义要求自我调整的产物，这两种理论惊人地相通。凯恩斯主义和英国社会主义的结合，便成为战后艾德礼政府内政改革的指导思想。     

略论二战后英国由战时经济向和平经济的转变(1945-1950)

英国具备了由战时经济向和平经济转变的条件;工党政府采取了国有化、福利国家制度、财政等措施;经济得以恢复并实现了由战时经济向和平经济的转变;同时出现了些问题对此后英国经济产生重要影响。     

英国终身教育和职业技术教育

正英国是第一个提出终身教育概念的国家。其实,英国的开放大学、网络平台等都是终身教育体系的组成部分。英国是一个学术传统浓厚的国家,重学术、轻技术,重学位、轻职业资格的理念根深蒂固。然而,受到经济低迷、失业率增高等多种因素的影响,现阶段英国的联合政府为了大力发展职业技术教育,在全球范围内大张旗鼓地开展了职业教育学徒制的宣传工作,还从教育体制和就业制度入手,积极推动各项工作。英国的职业教育由政府、机构、行     

英国高等职业技术教育的特点与发展趋势

英国高等职业教育历史悠久。立足现状,放眼未来,是英国高等职业教育的基点;着眼经济, 服务社会,是英国高等职业教育的重点。它的发展过程,折射出英国社会政治、经济、科技、文化变迁的时代之光。本文着重从政府导向、教育体制改革、服务地方经济建设、重视实践性教学环节和推行普通国家职业资格证书5个方面探讨英国高等职业教育的特点和发展趋势。     

英美概况 第三讲 英国经济

一、英国经济的衰退和通货膨胀英国2/3的经济在私人手里,由合作公司,私人公司和个人所拥有,其中1/10由外国公司拥有,大多是美国公司或是多国公司。第二次世界大战后,通过合并,成立了许多大公司,因此,英国的公司数量减少。1/3的经济在国家手里。1947年,在工党政府领导下实行国有化的公司。但国有化并没有象工党所期望的给英国带来繁荣,相反,为付挽回资本的巨款,使本来很糟的经济雪上加霜。     

撒切尔政府个人养老金计划研究

20世纪60、70年代以来,随着世界范围内人口老龄化趋势的不断加强,包括英国在内的各国政府为老龄人支付的养老金数额急剧攀升,加之1973年爆发的"石油危机"而引发的世界性经济萧条,使一向以"福利国家"自居的英国陷入了矛盾之中。撒切尔政府对英国的养老金制度进行了大胆的改革和有益的尝试,而撒切尔政府养老金制度改革中最核心的内容就是个人养老金计划的推出。     

国家创新体系的理论认识及其国际比较——英国产学研制度创新探索

国家创新体系是一个国家内部有关部门和机构相互作用形成的网络系统,是推动国家经济和科技创新的重要力量.英国国家创新实践的成功经验表明:推动国家或企业的经济发展,实现技术创新,仅靠企业、大学、研究机构本身的力量是远远不够的,必须依靠政府的政策扶持和制度保障.政府的主动介入对推动产学研合作的健康发展具有重要意义,政府在国家创新体系中的职能定位应是制度创新.     

英国教师专业发展的改革动向

20世纪90年代以来,英国社会、经济、科技的发展以及教育本身的改革对于学校特别是教师提出了一系列挑战。英国各项政策文献声称,英国当务之急是提升全球化背景下国家的竞争力。新工党政府在因特网上发布意见指出,“由于十多年的倦怠,我们的国家竞争力排名处于较为落后的地位。我们知道什么能够造就卓越的学校:高的期望值,强有力的领导,激发学生和教师一同对未来的先见之明…这样的回报是巨大的:一个在全球化经济中居于竞争优势的兴旺的大不列颠。”英国政府意识到,在变革的社会中教师的地位和作用举足轻重。在一定程度上,英国对于教师准备以…     

英国工党威尔逊政府与南罗得西亚单方面“独立”

1965年11月11日,在英国自治殖民地南罗得西亚,伊恩·史密斯领导下的白人政权,在未经英国同意的情况下单方面宣布"独立"。这是二战后非殖民化进程和非洲现代民族国家形成过程中的一个特殊历史现象,也是对英国去殖民化政策的挑战,先后招致英国和联合国的制裁。工党威尔逊政府在相互矛盾的压力下采取并不明确的处理对策,虽然避免了对英国经济和外交造成潜在的威胁,却将悬而未决的南罗得西亚问题遗留给了70年代津巴布韦民族解放运动。     

托马斯·克伦威尔在英国向近代国家过渡中的历史地位

16世纪30年代,克伦威尔全面主持英国政府事务。他审时度势,以宗教改革为契机,对外打击罗马教廷的势力,确立起国家的外部主权,对内削弱教俗贵族的权力,确立了国王的最高权威;并通过政府改革构建了国家机构的模式,使国家以制度化的方式开始运作,规定了英国政府机构的未来走向。克伦威尔在英国历史上的重要作用在于:他启动了英国向近代国家的转化过程,为英国近代国家的确立奠定了坚实的基础,并为资本主义发展创造了“民族的经济空间”。     

在经济困境中求发展——英国高等教育发展经验评析

第二次世界大战后,几乎所有国家都经历过一个经济繁荣、政府出资发展高等教育的时期。80年代以来,世界各国又都面临新技术革命的挑战和21世纪的国际竞争。然而由于全球性经济衰退的影响,政府财力无法满足高等教育的迅速发展。在政府无法从财政开支中拿出更多的数额向高等教育提供充裕经费的条件下,高等教育怎样发展,已经成为各国政府、社会和高教界关注的焦点。英国是遭受世界性经济危机打击最重、经济滞胀和衰退时间最久的国家之     

英国新大学运动时期大学与政府关系的研究

英国是工业革命的发起国,并由此成为当时世界上最先进的工业化国家。而英国的牛津大学和剑桥大学却仍然固守传统,置身于经济社会发展潮流之外,对工业革命的贡献显得微乎其微。发生于18世纪末的新大学运动冲击了英国传统大学系统,促进了英国大学体系的形成和大学职能的转变,也给大学与政府的关系带来一些新的变化。     

英国博士生培养的困境

80年代以来,英国博士生的培养也随着撒切尔政府重振经济的失败而困难重重。其首要问题就是博士质量日趋下降,面对这个局面,英国举国上下为之关切。国家研究基金会抱怨培养单位管     

英国脱欧原因的政治文化视角分析

自英国脱欧公投以来,英国脱欧的原因成为学者关注的焦点。目前,学界主要集中于经济和现实利益维度进行解析,认为欧盟的负面效应损害了英国国家利益,助长了英国人民的脱欧情绪。英国脱欧的原因错综复杂,本文以新的视野,论述英国脱欧的政治文化因素。生而自由的英国人,追求自由成为一种民族特性;英格兰人民强烈的民族认同,始终难以接纳欧洲身份;英国主权国家的传统国家观念,无法容忍国家主权让渡;英国公民忠诚与自信的政治态度,使他们更愿意信任自己的政府。     

英国养老保险的市场化改革及其对中国的启示

在人口老龄化和经济萧条的双重压力下,英国作为福利国家的传统养老保险体制面临着严峻的挑战。由此,英国政府直面压力和挑战积极推行了养老保险的市场化改革。通过改革,既减轻了政府的财政负担,又激发了劳动力市场的灵活性,还提高了居民的储蓄倾向。英国养老保险体制的改革对于我国在养老保险改革的进程中,界定政府与市场之间、政府与企业的责任,发挥个人参保的积极性,稳定宏观经济的发展具有重要的借鉴意义。     

1630年代英国船税问题探析

1630年代,征收船税是英国国王查理一世在特定时期推出的应急性经济政策。实际上,船税征收是查理一世政府为了加强英国海军力量、保护国家及民众的海上权益,而并非完全是为了满足国王的财政需要。由于船税征收具有一定的合理性和规范性,因此最初取得了良好的效果。但船税政策在制定和实施中存在的一些深层次矛盾,尤其是对船税合法性的普遍质疑,以及国王政府与地方官员关系的逐渐破裂,致使其成为引起民众怨恨情绪爆发的焦点。但是,船税仅仅是引发英国内战的经济原因之一,并不是根本原因。     

英国中小学节能减碳教育及其启示

随着能源紧缺、温室效应等能源与环境问题的日益突出,各国都在积极寻求解决办法。在教育领域,节能减碳教育日益受到重视。英国是世界上最早提出低碳经济的国家,已在节能减碳教育领域形成了相对完整的策略体系。在政府制定的"英国的低碳转型策略"目标激励下,英国通过"可持续发展学校计划"、融入课程等多种手段有条不紊地开展节能减碳教育,培养了中小学生的节能减碳意识,但同时也出现了科目间不协调、忽视基础知识等问题。     

紧追社会着眼创新——英国中小学技术课程的启示

一、英国中小学的技术课程英国曾是世界一流的经济强国 ,但从 2 0世纪初以来 ,经济便相对衰退 ,经济增长率低于美国和欧洲主要国家 ,生产力低于其他西方主要国家 2 0 %～ 4 0 %。这种状况 ,引起了英国朝野人士的关注和不安。 1998年 12月 ,英国政府发表了《我们竞争的未来 :建设知识经济》白皮书。白皮书提出 ,今后十年英国的任务 ,就是提高竞争力 ,促进英国经济的繁荣 ,尽力使英国在下一世纪成为世界一流的创业之地。为了从根本上改变本国经济的不景气状况 ,在 2 0世纪 80年代末 ,英国进行了声势浩大教育改革。英国传统的教育制度主要是学…