共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
正确叙述数量关系。等量关系是应用题中存在的量与量之间的关系。在教学每个例题时,我都坚持让学生正确叙述其中的等量关系。这样做,我认为有以下几点好处。有助于理解题意。不透彻理解题意,就列不出等量关系。学生列方程有时感到困难的原因就在于对题意的理解不透彻,结果出错。有助于学生考虑问题的规范化。通过教学要使学生明确:解题之前,首先要在理解题意的基础上,找出其中的等量关系,然后再列方程。这样就不会处于一种审题后列不出方程,茫然不知所措的状态。有助于减少学生列方程的困难。从审题到列方程,对于理解能力较弱或基… 相似文献
2.
众所周知,初中数学中,列方程(组)解应用题解题的步骤一般为(1)审题;(2)寻找等量关系;(3)列方程(组);(4)解方程(组);(5)检验后明确地、完整地写出答案。在教学中最难的就是寻找等量关系,教师在教学中也往往为如何突破难点,煞费苦心,但造成的局面足学生听的懂,但做不对。究其原因是“寻找等量关系”中的“寻找”足一个隐性的经验。因此,如果把隐性的经验显性化、程序化,就可以让学生有的放矢地解决有关列方程(组)解应用题的问题。 相似文献
3.
正常听到有的中小学生说,在列方程解决问题时,对题目出现的多个等量关系不知所措,所以难打开解题之路,因此怕解应用题。学生对列方程解决问题的这种困惑,原因之一是我们有的教师在列方程解决问题的教学中,对等量关系的理解及应用存在误区,或者引导学生探讨等量关系不够透彻。为了攻破这一困惑,下面浅谈关于应用等量关系的几个误区和纠正。 相似文献
4.
要学习列方程解决实际问题,必须过的第一关就是解方程.如果方程都不会解,那么要用方程来解应用题也就无从谈起.教师一定要加强学生解方程的训练.掌握了解方程的方法之后,再学习列方程解应用题.在学习列方程解决实际问题这部分内容的教学中,教学的重点和难点就是让学生独立思考,寻找实际问题中数量之间存在的等量关系,并根据等量关系列出正确的方程并解答,在解答的过程中自主理解并掌握解一般方程的方法,加深对列方程解决实际问题的体验. 相似文献
5.
列方程解决问题的关键是寻找题目中的等量关系,然后根据等量关系列出方程。那么,怎样寻找题目中的等量关系呢?下面就谈谈寻找等量关系列方程常用的几种方法。 相似文献
6.
数学教学的一个基本思想是化归思想和建立数学模型。寻找等量关系是列方程的基础,等量关系不正确,列出的方程必然就不正确,或者根本就列不出方程。在一元方程应用中的寻找等量关系,用工作量问题或用行程问题中的等量关系来实现化归思想和建立数学模型,效果较为理想。 相似文献
7.
张睿评 《中学生数理化(高中版)》2010,(2):81-81
利用方程解决实际问题是初中数学教学的一个难点.寻找等量关系是列方程解应用题的关键步骤.列方程解应用题时,首先要根据题意及题中的数量关系,找出能够反映应用题含义的等量关系,然后再设未知数列方程求解.怎样才能帮助学生找到题目中隐藏的相等关系呢?三招将深深隐藏的等量关系请出来. 相似文献
8.
列方程解应用题不仅是中学数学的重要内容之一,而且通过它可以贯彻理论联系实际的原则和进行政治思想教育,以达到教书育人的目的。然而,学生学习这部分内容时往往感到比较困难,历来是数学教学中的难点。为此,谈一谈有关列方程的思考方法与寻找等量关系两个问题。一、列方程的思考方法通过应用题教学,不但要教给学生解题的方法,更重要的是要培养学生分析问题和 相似文献
9.
10.
11.
列方程解决问题的关键是要正确理解题意,找出等量关系列方程。那么,怎样才能找到等量关系列方程呢?学习”简易方程”这部分知识时,同学们已经学会了一些方法,你们还记得吗?下面结合例题介绍几种找等量关系列方程的常用方法,供同学们在解题时参考。 相似文献
12.
13.
14.
列方程解应用题是方程内容中的重点和难点.列方程的一般步骤是从应用题中找出等量关系,再将等量关系翻译成代数语言,从而列出方程.而这里的关键是如何寻找等量关系.在有些题目中,有“等于”两个字,等量关系就容易找,但大量问题中没有“等于”两个字,等量关系往 相似文献
15.
陈本慧 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
一元一次方程解应用题是初中数学教学的重点和难点之一,寻找等量关系又是列方程解应用题的关键,从如何寻找等量关系、如何利用等量关系列方程、如何设未知数来探讨列一元一次方程解应用题的教学规律。 相似文献
16.
17.
列方程解应用题.既是重点又是难点。列方程的一般程序是从应用题中找出等量关系,再由等量关系翻译成代数语言,从而列出方程.而这里关键是如何寻找等量关系.在有些题目中,有“等于”两个字,等量关系就容易找,但大量的问题中没有“等于”两个字,往往是在叙述性字中隐藏着.这就需要分析寻找等量关系.下面举例谈谈列方程解应用题常用的几种分析方法.供同学们参考. 相似文献
18.
列一元一次方程解应用题,是中小学数学教学的转折点之一,对以后解应用题来说又是启蒙阶段,引导学生过好这一“关”很重要。列方程和列算式解应用题的解题思路是不同的:列算式是从未知到已知或从已知到未知的分析法、综合法。列方程是把未知数设为x后看成已知数,根据数量关系列出代数式,再根据等量关系列出方程。 相似文献
19.
20.
许生友 《数学学习与研究(教研版)》2007,(9):6-7
列方程分析解答实际问题的过程,通常由以下几个环节组成:弄清题意.分析其中的数量关系——设立适当的未知数——寻找等量关系——列出等量关系所需的代数式——根据等量关系列出方程.[第一段] 相似文献