营造英语阳光课堂让师生结伴同行

教育应该是阳光般的教育,让学生幸福快乐,师生互相包容,互相映衬而绽放美丽,真正使学生得到和谐、全面、可持续地发展。阳光课堂的教育理念,是把关爱每一个生命的自由和谐的发展作为最高的价值追求。     

用爱去实现教育

没有爱就没有教育,爱如阳光,每一位学生,不论其个性品质如何,成绩如何,无一例外地都渴望得到老师的爱,作为班主任,让每一位学生都能均衡地享受到温暖的阳光,从而产生一种积极向上的原动力,我们的班级管理也会达到行云流水般自然和谐的艺术境界。在我当班主任的15年中,我一直把"平等、尊重、关爱、宽容、赞扬"作为自己的工作准则,用爱去实现教育。     

用人格塑造人格,用真情培育花朵

我一直追求着这样一种境界：在我的班级里,每一名学生都在明媚的阳光下追求真知、实现自我、感受成功;在工作中,我像保护荷叶上的露珠一样,关爱着每个生命个体的成长。我和学生是朋友、是知己,在民主和谐的氛围中,我们融为一体,互助互爱,共同发展,用期待的心态等待他们的每一点进步,用欣赏的目光关注他们的每一个闪光点,用喜悦的心情赞许他们的每一次成功。     

浅谈教师的爱心对学生成长的影响

作为一名小学教师,对待每个学生,要像对待自己的孩子一样,既是老师也是父母,诚心关爱学生是教师的职责,用爱心开展教育教学,培养每一名学生,是小学教师最大的责任.可如何关爱每一名学生,让他们健康成长,值得我们每一名教师去思考、去探讨.作为一名教师,只有把爱的阳光洒向教室的每个角落,用百倍的耐心、爱心去关爱、呵护每个学生,才能使学生充满自信,不断成长.     

做一个心存善念的人

正社会关爱是关注、理解、欣赏和尊重每一个人的生存、生活和生命状态的价值选择和实践行动。它是人类值得珍惜的一种智慧和境界,是人类社会和谐稳定的根本。社会关爱是关注、理解、欣赏和尊重每一^h人的生存、生活和生命状态的价值选择和实践行动。它是人类值得珍惜的一种智慧和境界,是人类社会和谐稳定的根本。策划者说社会关爱是关注、理解、欣赏和尊重每一个人的生存、生活和生命状态的价值选择和实践行动。它是人类值得珍惜的一种智慧和境界,是人类社会和谐稳定的根本。     

关爱阳光下的每一位学生

“一切为了每一位学生的发展”这是新课程的基本要求,在教学中具体体现在,关注每一位学生,关注每一位学生的学习情绪、学习情感。相信没有天生的差生,只有天生有差异的学生。关爱阳光下的每一位学生。     

爱——班主任之本

要撒布阳光到别人心里,自己心中首先要充满阳光。关爱学生是班主任职业道德的基本要求,只有建立良好的师生关系,才能保证教育的顺利进行,促进学生健康发展。同时,教师要养成关爱学生、诲人不倦的优秀品质,充分了解学生、尊重和信任学生,把无私的爱奉献给学生。一、没有爱,就没有教育这是每一位教育工作者耳熟能详的教育理念,但是如何把爱化为教育者的教育行为,让爱走进校园,充盈课堂,触及到每一个学生的心灵,让爱产生智慧,     

阳光落地的声音

阳光落地的声音丁——无声的清脆冲洗沌洁无瑕的心灵不尽地沐浴阳光的鸟儿衔接着阳光落地的声音从嘴中跳出无私的爱阳光落地的声音斑驳地关爱每一片绿叶     

让课堂奏响阳光的旋律

“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛;“热爱每一个学生”这是陶行知的人生格言。阳光课堂具有阳光温暖之关爱性,主要体现为微笑赏识,民主平等;具有阳光气息之自然性,主要体现为返璞归真,尊重规律;具有阳光缤纷之多样性,主要体现为因材施教,张扬个性;具有阳光普照之整体性,主要体现为和谐愉悦,整体提升。“阳光课堂”是快乐的课堂,学生思维自由,课堂气氛民主,师生关系融洽,教学氛围和谐;“阳光课堂”是智慧的课堂,师生、生生之间高效互动,学生学得主动,课堂生动活泼。用微笑、信任、赏识、智慧课堂奏出阳光的旋律。     

论点摘编

所谓“阳光教育”,就是教师用爱心来关怀、理解、激励学生,使他们成为性格活泼、自立自强、合群合作的一代新人的一种教育。阳光教育具体表现为五个方面:提供一个适宜的成长环境;给予理解和信任两种关爱;培养智商、情商、意商三种品质;做到学会关心、学会学习、学会做事、学会生存四个学会;实施德、智、体、美、合五种教育。提供一个环境是阳光教育的前提,给予两种关爱是阳光教育的动力,培养三种品质是阳光教育的内容,做到四个学会是阳光教育的目标,实施五种教育是阳光教育的途径。其中,合育是以和合、中和理念为指导,对年轻一代实施和谐、…     

小议班主任工作

"给点儿阳光,你就灿烂。"这句话用在教育上,是至理名言。作为班主任,不能吝啬自己灿烂的笑容,要让所教的每一名学生都能在明媚的阳光中追求真知。在平时的教育实践中,我悉心呵护每一个孩子,关心他们的成长。不管是成绩优秀的,还是发展有困难的,甚至有缺陷的,我都不带任何功利色彩地关爱他们,让他们在爱的教育影响下健康成长着。一、身教示范,奏响和谐之音     

追求教育本真 绽放生命光彩——北京市朝阳区望京新城南湖中园小学

要培养具有关爱品质的少年,教师就应该是具有关爱品质的教师。在生命教育办学理念的引领下,南湖中园小学关注教师的幸福指数,关注每一位教师的发展轨迹,倡导每一名教师照亮别人的同时也点亮自己。努力成为心理健康,积极向上的"阳光教师"。为此,学校以具有国家二级     

洒向学生都是爱——爱让“另类孩子”快乐成长

“没有爱就没有教育”,这句教育名言告诉我们,教师应当成为善良的使者,挚爱的化身。当我们平等地关爱每一位学生,真心实意地帮助每一位学生成长进步的时候．我们就已经在学生心底播下了爱的种子,这种子会生根、发芽、开花、结果,塑造出学生大爱、和谐的心灵。 爱需要付出。爱也会有所收获。我们自己的教育经历说明,爱不是单向的给予或被动地接受,师爱之于学生,就如阳光之于万物,雨露之于禾苗,换来的是学生生命的蓬勃生长、和谐成长。 让我们毫不吝啬地将爱给予每一个孩子,与他们一起期待未来的美好收获吧。     

交一颗真心 换一份真情

真心关爱每一个学生,让他们感受到老师是亲人,是朋友,给予他们的爱是真诚的、无私的。笔者把学生比作生长的禾苗,我愿提供阳光、水分和养料,使每棵禾苗都能茁壮成长;我爱每一棵禾苗,更加期待丰收的秋季。     

用和谐促进校园发展

构建和谐校园作为构建和谐社会这只交响乐中的重要乐章,已是衡量学校教学工作水平的一个重要的方面。那么怎样才能创建和谐校园呢?一、要把促进人的全面和谐发展放在首位教育要从关爱开始,教育是充满爱的阳光事业,母爱给学生以成长的生命,师爱给学生以发展的动力。构建和谐校园就要坚持“以人为     

真诚的师爱呵护掬在手心的朝阳

班级就像是一个大家庭,班主任就是这个家庭的家长,如何让这个家庭和谐,让每一个成员都发挥作用。这就要求班主任老师平等、公证的对待每一名学生。不要把自己当成高高在上的主宰者,要和学生平等的交流、共同学习,才能真正走进学生的心里。对待特殊学生更应本着一颗尊重和关爱的心,走进他们的心灵,洒下爱的阳光,让他们的幼小心灵里充满爱,健康茁壮的成长。怀着一颗感恩的心面对生活,创造自己五彩斑斓的人生。     

老师,谢谢您的爱

前言:您是春风,吹醒了大地上每一棵嫩芽;您是春雨,滋润了人世间每一朵鲜花;您是阳光,温暖了讲台下每一颗童心……敬爱的老师啊,谢谢您的教诲,谢谢您的鼓励,谢谢您的关爱,谢谢您的心血和汗水……     

阳光下的你和我

阳光下的你和我,在嬉戏,在学习,在成长……我们无忧无虑——我们用眼扫视充满幸福快乐的每一天;我们用耳聆听充满欢歌笑语的每一天;我们用鼻吸吮充满清香芬芳的每一天;我们用心感受充满关爱温馨的每一天……     

建立和谐师生关系之我见

在新的教学理念中，“尊重、关爱、平等、博学善教”是增强师生之间情感的纽带，沟通师生之间心灵的桥梁，构建和谐师生关系的保证，“为了每一位学生的发展”这一理念的实现，愿我们教师与学生之间能永携尊重、关爱、平等之手，建立和谐的师生关系，营造良好的教育氛围。     

奏响和谐的旋律

作为班主任,只有了解学生,和学生做朋友,培养学生良好的习惯,关爱每一名学生,才能和学生建立起和谐的师生关系,打造一个积极、向上、团结、和谐的班级。