试论民族地区艺术高校人文教育对策

人文教育是高等艺术教育可持续发展的重要因素。民族地区高等艺术院校由于地缘和艺术教育是特殊教育的因素，较之普遍意义的人文教育呈现异性。艺术高校人文教育要有必要的介体和环体作保证；以爱国主义情操、融合文化教育、艺术专业知识传授、艺术实践、创新教育为主要内容。     

人文教育视域下高校成人教育的价值取向

教育本是人的教育,其重要本质就是它的人文性。人文精神是人文教育的核心。高校成人教育作为教育体系和完整教育结构的重要组成部分,理应以加强人文精神的培育为己任。然而在实用性和功利性的价值取向的影响下,成人教育价值追求中人文精神缺失。基于此,成人教育需加大人文知识教育的比重,注重人文精神的培育,以培养积极参与社会生活、个性和谐发展的公民为其价值导向。     

语文教学人文教育的思考

人精神是人类精神家园的宿主，对人的思维方式、情感世界、价值取向、审美体验等都有决定作用，它不但深刻影响着人类精神生活，而且对自然科学的发展和人对技术的驾驭亦有重要意义。教育的根本目的是人的精神境界的提高和人格的发展与完善。人之为人与动物的不同之处，     

关于加强高校人文教育的思考

教育是培养人的活动，其最重要的使命是陶冶人性、铸造健康人格，是要说明和回答人类应该怎样存在，人生应该怎样度过这些人类最重要的课题，简而言之，就是教人如何做人。其实质就是如何实施人文教育。     

关于高校教育教学目标量化的思考

高校教育教学目标量化是市场化条件下高等教育的必经之路，量化是为了评估，但评估结果和量化目标之间又不是简单的对应关系，对目标量化的简单化庸俗化理解有可能导致一系列弊端，影响高等教育的可持续发展，必须充分认识高等教育的科学与人文内涵，建立符合教育自身规律的量化目标体系。     

关于强化成教生人文艺术教育的理性思考

2l世纪初，中国普通高校成人教育学员与全日制在校生(本专科生、研究生、留学生)相比，已达到较高的比例。许多普通高校的成教生“五分天下有其二”，而且其中相当一批成教生全脱产、半脱产在校学习。因此，强化成教生人文艺术教育已经成为普通高校教育改革和全面实施素质教育的重要环节，对普通高校广大成教生来说，科技与人     

对高校图书馆开展艺术教育的几点思考

如何提高大学生的艺术修养,成为目前各高校普遍关注和探索的问题.因此如何配合学校搞好艺术教育,是目前高校图书馆需要研究的重要课题.本文就高校图书馆开展艺术教育的优势进行了论述,并对图书馆如何配合学校开展艺术教育提出了自己的构想.     

高校人文素质教育主体性的思考

人文素质教育是相对于单纯的科技教育而提出的。它对实现教育目标、促进人的全面发展具有十分重要的意义。但由于教育活动中缺失学生主体性，人文素质教育实效性受到局限，影响着人文素质教育的发展。因此，高校人文素质教育为提高实效性，应从尊重学生的主体地位开始，以最大限度发挥学生主体潜能为目标，以人文精神含量为最终评价标准。     

关于我国高校审美教育模式的几点思考

审美教育作为素质教育的重要组成部分,在充满文化气息的大学校园里越来越受到重视,但是它的发展却没有预想的那么好,而且存在许多不完善的地方。文章从我国高校审美教育的模式入手,对如何大力发展和实施审美教育,提出了几点思考。     

高校语文课人文教育的现状与对策

高校语文课具有较高的人文内涵,是对学生进行人文教育的一门重要课程。但现实情况是,在一些高校,特别是高职院校,大学语文教学并不被重视,应试教育中形成的教学模式和思维模式仍然根深蒂固,语文教育界一直呼唤的人文精神并未真正落到实处。本文就改变目前现状,重视并加强高校语文课的人文教育提出了对策。     

浅析高校现代体育教育的人文教育观

文章通过构建高校人文体育课程体系的建议,阐述了人文精神向科学健身的融入,从而使人们树立高校体育教育中的人文教育观、以加强大学生的体育人文素质。     

关于高校艺术教育的思考

艺术教育不仅仅单纯属于审美范畴、而是对德育、智育、体育、心理健康教育等范畴都有着广泛的涉及、渗透和深入,具有"跨越性"、"综合性"、"多层面"特点的、没有艺术教育是不完整的教育,高等学校需要艺术教育,实施艺术教育是适应现代社会发展的需要,是时代发展对高等教育提出的新要求,是深化高等教育改革。。而高校的艺术教育工作如何开展决定了大学生的艺术素质高低,因此,必须发挥艺术教育在高校教育中的重要作用,并正确面对艺术教育的实际,总结、创新和发展,以实现教育的宗旨,并培养全面发展的人才。     

关于加强理工高校人文教育的思考

一、理工高校文化教育的重要任务古今中外的史实证明实施人文教育至关重要。15、16世纪欧洲的文艺复兴,带动了人类科学技术的突飞猛进,促进了近代科学的大成。美国和日本等一些科学技术非常发达的国家,在大力发展高新技术的同时,也非常重视加强人文素质教育。李政道在致清华大学人文学院院长胡显章教授的信函中说:“将科学与艺术、科技与人文人为地割裂开来,而想在科技、人文科学或艺术领域中培养出卓越人才,是困难的。”不是吗?在大师级科学家当中,人文造诣高深者不胜枚举。爱因斯坦酷爱小提琴演奏,而经常和爱因斯坦一起演奏贝多芬作品的钢…     

试论高校艺术教育中人文精神的构建

坚持科学精神与人文精神相融、充分挖掘艺术教育中人文精神的本质、充分重视艺术教育的大众化是高校艺术教育的努力方向。本文以河南省人文特点为基础,以河南省高校艺术教育为例,论述了高校艺术教育中人文精神构建的思路。     

关于高校艺术教育的哲学思考

艺术教育是高校实施美育的基本途径。艺术教育可以使学生认识感悟艺术的空间层次与技艺手法，提高对形象特征的想像力和理解力。在想像力的发展中培养创造性思维。艺术教育是高校校园文化建设中不可缺少的重要环节，它能够使学生的性情得到陶冶，思想得到净化，品格得到完善，促进身心和谐健康的发展，从而培养自主、自立、自强的社会责任感和生活能力。     

教育艺术的几点思考

教育是一门科学，更是一门艺术，教育艺术是研究教育如何运用具有审美价值的教育手段，生动有效地感染爱教育，而受教育又如何在和谐美好的氛围中能动地接受这种教育。     

关于加强高校美育工作的现实思考

一、提高认识，切实重视美育工作 高校实施美育工作的主要内容和途径是艺术教育。其目的在于培养学生树立正确的审美观念，提高审美能力，激发学生对美的爱好与追求，塑造学生健全的人格和良好的个性，促进学生的全面发展。同时，艺术教育有助于发展人的全面思维，发展想象力和创造力，有助于培养学生健康丰富的感情世界，陶冶高尚情操。因此，美育工作在培养提高学生的综合素质中有着其他工作无法替代的作用。     

浅谈高校中的人文教育

独生子女的日益增多和科技的迅速发展对我国传统高等教育提出了新的挑战。如何适应时代要求,为社会培养出高素质、高水平的人才,是高校首先要解决的问题。这就要求高校教育管理把只重知识教育转为既重知识教育又重人文教育,将培养健全、完整的人格放在首位。要通过对学生的教育     

语文教育中应渗透人文教育

目前，在语文教育教学中存在着忽视人文教育、甚至把语文教育与人文教育相割裂的种种弊端。在新的时代面前，应重视语文教育与人文教育融合的重要性，并强调教育的根本就是人的教育。