创新创造力是职业能力培养的核心

在职业院校开展职业能力培养的过程中．创新创造力的培养居于核心地位，创新创造力对培养学生的人格品质和职业素质具有重要的作用，针对社会、企业、教育对创新创造力的要求，需要对在职业院校实施创新创造力教学的具体思路和培养途径加以研究。     

物理教学中加强"提出问题"能力的培养

现代社会正步入知识经济的时代。知识经济的增长不仅依赖于知识,而且依赖于知识的持续创新。国家、民族的竞争是知识创断的竞争,是创新人才的竞争。在这种形势下,世界众多国家关注人才培养模式的改革,其核心是培养具有现代科学素养,具有开拓意识和创造能力的人才。阿马杜·马赫塔尔在《探索未来》一书中指出:“人们对付当代世界性问题和挑战的能力,归根到底将取决于人们能够激发和调动创造力的潜力。”可以说,创新教育是现代教育的最大要求,而任何一种创新都是从提出问题开始的,不会提出问题,就谈不上创新,只有让学生学会提出问题,才能培养学生的创新精神和实践能力。物理是一门自然科学,它对人类的发展和科学的进步起着十分重要的作用,因此在物理教学中,重视对“提出问题”能力的培养是时代的需要。那么,怎样加强“提出问题”能力的培养呢?     

探究性学习在思想政治课教学中的运用

探究性学习即在教学过程中创设一种类似研究的情境和途径,让学生通过主动探索、发现和体验,学会分析和判断,从而增进思考力和创造力,开发学生各种潜力和技能的一种学习方式。素质教育的目的是培养身心、智能全面发展的人才．即中学教育目的不是培养专家,而是在普及基础教育的同时．使学生德智体等方面都得到发展,教学的核心是知识与能力并重,教学的目标是知识与能力协调发展。政治教学中的能力培养,除学科能力外,还应包括培养表达、书写、多角度思维、     

浅谈数学教学中培养学生的创造力

创造力一般是指产生新的想法。发现和制造新事物的能力。创造力是人的一种高级能力．创造性活动是人类最重要的实践活动。在全面推进素质教育的过程中，实施创新教育，培养学生的创造精神．开发其创造潜力。提高其创造能力是当前数学教学的重要课题之一。     

让孩子插上创造的翅膀

放眼世界，竞争无处不在，其核心是知识的创新，因此培养具有创新意识，有较强的创造力的人才就成为现代社会最迫切的任务。如何在青少年创造力培养的关键期——中学时代，挖掘学生的潜能，有效地进行创新意识的培养和创造能力的开发，是每一位教师都认真思考的问题。笔者以为可以尝试从以下几方面入手：     

“口袋”实验室在物联网工程实验教学中的应用

为了提高物联网工程专业学生的"工程应用"、"实际动手"、"创新实践"能力,在创新实践教学中引进"口袋"实验室,建立基于"一套平台贯穿一系列课程体系,三年实践不断线"的创新实践教学新体系,旨在打破实验的空间限制,让学生在项目实践中学习和掌握系统的知识体系,充分发挥学生的想象力和创造力,培养学生知识综合运用能力和工程实践能力。     

谈数学创新意识和创造力的培养

培养学生的创新意识和创造能力，是当前教育的根本．弱化学生的思维定势，创设适当情境，激活学生思维是培养其创新意识和创造力的前提和关键；进行一题多变和逆向思维训练是培养其创新意识和创造力的重要手段．     

生物学教学中创新教育途径初探

新世纪人才的成长不仅要有较全面的素质结构 ,更需要具备创新的活力 ,以适应知识经济社会的需要 ,承担知识创新的重任。这就对培养人才的学校教育提出了挑战 ,任何一门学科 ,对培养学生的创造力都具有义不容辞的责任。那么 ,如何在生物学教学中实施创新教育 ,以培养学生的创造力呢 ?笔者在具体教学实践中探索出以下几种途径 :1　在知识传授中夯实学生创新的基础知识是能力的基础 ,能力是一个人素质的核心。要在科学研究中具有取得创造性成果的能力 ,就一定要有扎实的基础知识。例如 :只有在了解显微镜结构及使用方法等知识的基础上 ,才能具…     

谈如何培养大学生的创造力

随着我国社会经济的不断发展，高等教育也随之进行改革和完善，社会人才需求状况的新变化，促使高校的人才培养方向发生改变，十分重视培养学生的创造力，以适应新形势下人才市场的要求。因此，如何培养学生的创造力成为高校人才培养的一个重要课题，研究和探索如何培养大学生的创造意识和创造能力便具有十分重要的意义。一、创造力的内容和培养大学生创造力的意义１．创造力的内容创造力是对已积累的知识和经验进行科学的加工和创造，产生新概念、新知识、新思想的能力，大体上由感知力、记忆力、思考力、想象力四种能力所构成。２．培养大…     

初中数学教学中学生自主学习能力的培养探究

在实施新课程改革的今天,初中数学教学强调培养学生的创造力、批判性思维和自主学习能力．在传统的数学教学中,学生往往是被动接受知识,缺乏自主学习能力．现如今,随着信息技术的迅速发展,学生可以随时随地获取大量的信息和知识,这使得传统的知识传授模式不再有效,学生需要具备自主学习和解决问题的能力．基于此,文章先分析了初中数学教学中培养学生自主学习能力的意义,然后从以学生为主体、创设问题情境、开展小组合作、采用游戏化教学四个方面提出了培养学生自主学习能力的策略．     

创新教育中关于综合能力培养的实践体会

在高等教育中努力培育学生不断创新的实践能力———创造力，是教育服务于社会主义现代化建设的需要。加强创造发明热情的培养，事关创新工程和人类自身创造性能力资源的开发。通过近年来的积极准备，笔者在我校１２个系的学生中，开设了“创造发明与创新思维”课程，收到了一些实际效果。我们在实践中认识到：综合能力、实践能力和创新能力的培养是有机的整体，培养新一代大学生的积极性主动性和实事求是的科学精神，是创造力培养的基础。加强创造力的培养过程，尤其要注意把握继承与创新的辩证关系。因此，我们在教材研究、授课方式和加强…     

例析如何在化学教学中培养学生的创新思维

在知识经济初见端倪的今天,培养学生的创新精神和实践能力已成为当务之急．然而中学化学教学长期存在重知识,轻能力,重逻辑思维,轻创新思维,以智力取代创造力等诸多问题,缺乏对学生创造力素质的培养．因此,结合化学学科特点和学生身心发展规律,加强学生创新思维的培养已成为摆在化学教师面前的重要课题．     

略谈幼儿音乐欣赏能力的培养

幼儿音乐欣赏是幼儿感知、理解、体验音乐作品的一个实践过程．作为一种教育手段,它可以培养和发展幼儿的想象力、创造力以及幼儿的音乐审美情趣．笔者从帮助幼儿对音乐感知经验的积累、帮助幼儿理解音乐形象、帮助幼儿区别不同情绪的音乐这三方面进行了阐述,为使幼儿获得丰富的音乐经验、积累更多的音乐知识、不断提高音乐能力和音乐修养而打下良好的音乐欣赏基础．     

小学美术教学中学生动手能力的培养

课堂知识的传授只是教学目的之一,培养学生的综合能力才是教学的真正目的。小学美术教育对提高学生的审美能力、开拓创新思维有一定的辅助作用。另外,动手能力在美术教学中的作用是不言而喻的,它不仅能促进学生的全面发展,还能培养学生的创造力,使其树立创新意识。     

浅论高中数学教学中创新能力的培养

创造力是一种非常可贵的综合能力,是知识、能力、人格的有机融合和促进,是外在知识内化过程中多种智力因素契合、碰撞后灵感火花的闪现.创造力是人的一种潜能,等待唤醒和激发.高中阶段不仅是青少年人格、性情和世界观、人生观逐渐被塑造成型的阶段,是他们人生中的重要时期,而且是其个性形成、自主发展的关键时期,高中阶段的教学对于提高学生自身素质、培养创新思维具有重要的意义.作为具有能动学习能力的主体,高中学生的自主探究及自主创新能力的培养能够为其日后的各种学习能力都会打下坚实的基础.高中数学教学中如何激发学生创新潜能、培养其自主创新能力已经成为数学教学工作者关注的研究课题.作者就如何在高中数学教学中培养学生创新能力谈谈自己的见解.     

浅论高中数学教学中学生创新能力的培养

创新教育是当今教学改革的热门话题,高考已将创新意识作为能力考查重点,体现素质教育要求。创新教育是素质教育的核心,表现在数学课堂教学中就是培养学生创造力。在高中数学教学中,数学课堂是培养学生创新能力的主阵地,培养学生的创造思维,发展创造力是时代对教育提出的要求。培养学生的创新意识和创新能力成为数学教学的重要目的和基本原则,如何在数学课堂上实施创新教育呢?     

浅谈中学生生物学科探究能力的培养

培养学生探究能力是新课程的要求,是学生创新能力、创造力的有力表现,也是培养创新型人才、建设创新型国家的需要。探究性学习是中学生物学科重要的教学内容,对学生科学探究能力的培养显得十分重要。生物课的探究性能力的培养应以学生终身发展为宗旨,以改变单纯、被动地接受知识为着眼点,构建一种开放、主动、合作、探究的学习方式。生物学的探究能力培养应在教师指导下,对基本确定的与生物学有关的自然现象、社会现象和学生生活中的问题进行探究,并在探究过程中主动获取知识,应用知识,解决问题。     

职业技术学校人才培养的目标与模式

一、职业技术学校的人才培养要确定以培养学生具有创新精神和实践能力为重要目标1.创新精神与实践能力的培养是职业学校人才培养的重要内涵。创造力是与其思维能力和实际操作能力密切相关的综合能力,创造性思维是其核心,好奇心、想像力、冒险性、挑战性、自信心、独立性等个性心理品质是其非智力因素。创造力水平的高低基本上是衡量职业教育人才培养是否成功的主要标志。因此,创新精神与实践能力的培养是职业学校人才培养的重要内涵。2.加强学生的创新精神和实践能力的培养是职业技术教育自身改革、求得发展的需要。市场经济下的职业教育,只…     

初中化学教学中学生动手实践能力的培养初探

初中时期的学生处于刚开始接触化学的学习阶段。作为一门实验性极强的科目,化学要求学生培养较强的动手能力,所以在化学课堂教学中,教师不仅应注意教授化学基础理论知识,还需重视培养学生的实践动手操作技能。要通过理念与手段创新,重视观察学习,培养学生的实践调查能力,提高学生自主动手、发现和分析问题的能力,激活学生的学习积极性与创造力,培养综合型人才。     

学生创新能力与实践能力培养的实施策略

具有较强的创新精神与实践能力是现代人才的重要标志。在基础教育阶段,应该着眼于对学生的创新精神与实践能力的培养。学生创造性思维培养的主渠道在课堂。在课堂教学中．教师要根据不同的学习内容、学习环境和学生的认知能力．设计教师和学生在课堂教学中各自应扮演的角色．充分调动学生的积极性,不断引导、启发学生的思维活动积极地向既定方向前进．从而达到培养学生创造性思维的目的。素质教育和新课程改革都旨在培养创造型人才．美术教学对学生创造力与实践能力的培养发挥着其他学科无法替代的重要作用。