浅析数学教学中如何进行思想素质教育

在新课改的大背景下,既要传播数学知识,又要培养思维能力和运算能力,还要结合数学教学对学生进行有效的思想素质教育。在数学教学中进行思想素质教育是非常必要的。     

高等数学教学中渗透数学人文教育的研究

在高等数学教学中渗透数学人文教育是中国数学课程改革所提倡的目标之一,是高效数学教学、提高大学生整体素质的重要手段。为了有效地＂渗透＂,从转变数学教师的教学理念,提高数学教师的人文素养入手,借助数学史进行探讨研究,提出了切实可行的6条措施,最后阐述了＂渗透＂的结果。     

在高职数学教学中渗透职业素养的教育

为提升高职生的职业素养,从职业素养的基本内涵与特征出发,在高职数学教学过程中可以从五个方面采用职业素养渗透的策略。上好第一课,促进学生树立起自我培养职业素养的意识;利用数学家的故事培养学生吃苦耐劳的意志品质;重视高数作业,培养学生独立处理问题的能力;养成预习和复习习惯,培养学生的责任心;建立合理的考核评价制度．修炼敬业精神。     

浅谈数学教学中如何渗透心理健康教育

随着新一轮基础教育改革的深入,人们逐渐认识到学生心理品质健康状况,对于他们成材是至关重要的,一个人如果不具备健康的心理、完美的个性、健全的人格、较强的心理适应与承受能力,是难以适应社会的需要的。因此,作为一名合格的数学教师,在教学过程中要细致敏锐的观察,及时了解学生的内心世界,并采取灵活巧妙的办法,帮助学生解决心理问题,这显然与传授知识同样重要。回归生命的数学课堂,应该是生机盎然、妙趣横生、充满人文精神的课堂,在授予学生一定的知识、技能,发展智力和创造力的同时,维护和增进学生的心理健康,形成学生健全的人格。     

数学教学中渗透审美教育的初探

本文探讨在中小学数学教学中，如何根据数学特点，结合教学内容，有机渗透审美教育，达到既提高教学质量，又培养学生审美能力．     

数学教学中渗透交通安全教育例谈

交通安全教育很重要,教师应该将交通安全教育渗透到数学教学之中.     

数学教学中情感教育的渗透途径

随着素质教育的推广和新课程改革的不断推进,情感教育在数学教学中的地位就显的越来越重要.本文从把握教材的情感因素、引发学生的积极情感和激发学生的学习情感三方面入手,探讨了数学教学中情感教育的渗透途径.     

谈小学数学教学中心理健康教育的渗透

教育的目标就是培养全面发展的人,提高学生的整体素质。心理健康教育的目的也是为了促进学生心理素质健全发展,而学生心理素质是整体素质的一个重要组成部分。因此,在学科教学中渗透心理健康教育是时代发展的必然要求。下面,笔者结合教学实践,就数学教学中心理健康教育的渗透,谈谈自己的体会和看法。一、创新备课模式,积极渗透心理健康教育要渗透心理健康教育,就要关注每一个教学环节。     

在数学教学中渗透艺术教育的研究

在数学教学中渗透艺术教育,既有利于数学教学效果的优化,又利于艺术教育的发展。本研究认为在数学教学中渗透语言的艺术美,让学生在语言中逐渐理解、提升;在数学教学中感受、欣赏艺术美,学生的学习劲头倍增;在数学教学中创造艺术化的教学环境,能够取得较好的教学效果。     

小学数学教学中心理健康教育的渗透

小学数学是基础学科教学的重点之一,在课堂教学中渗透心理健康教育能够有效促进学生素质的提高,更好地发挥心理学的指导功能。本文就在数学教学中如何渗透心理健康教育以维护和促进学生的心理健康进行了全面科学的阐述。     

数学教学中渗透心理健康教育

在小学数学素质教育的道路上,心理健康教育的渗透势在必行。文章主要从四个方面阐述了小学数学教学过程中渗透心理健康教育的途径和方法:认真了解学生的心理状态,努力营造和谐的心理氛围,挖掘教材的心理健康教育内容,训练和提高学生的心理素质,以便促进学生形成健全的人格。     

如何在数学教学中渗透心理健康教育

对学生进行心理健康教育是素质教育的奠基工程,而把心理健康教育渗透到数学教学中更具有很强的现实意义,它可以使受教育者的心理在教育活动中表现出来,存活动中得以发展。凶此,重视和加强心理健康教育是摆在每位数学教师面前的一项重要任务。     

浅谈在初中数学教学中渗透情感教育

数学作为一门重要的基础学科,其学习的两个方面——知识和情感是密不可分的。仅仅传授解题技巧不足以使学生积极主动地探求知识,因此,在初中教学中渗透情感教育十分必要。教师需要从提高自身人格魅力做起,发掘情境,寓教于乐,方能达到渗透情感教育的目的。     

数学教学中如何渗透德育

数学教学和其他学科一样，加大渗透德育的力度，应是实施素质教育的一项重要内容。那么怎样才能在数学教育教学中更好地渗透德育呢？     

浅谈数学教学中情感教育的渗透方法

情感教育具有非理性,非逻辑的特点．其教育方式也是没有模式化的．应以渗透为主。心理学研究表明：情感教育是影响教学质量的一个重要因素,积极丰富的情感能促进认识过程．意志过程．使个性质量得到全面发展。因此,在教学中把认知和情感融为一体．使之彼此促进．和谐发展。     

在高职语文教学中渗透审美教育

在高职语文教学中，由于我们在教学观念上时常缺乏创新精神，教学方法上往往注重单向灌输和理性分析，常常导致教学程式僵化，教学形式呆板，审美教育缺失，这不仅难以激发学生的学习兴趣，难以提高课堂教学的质量，而且也直接影响到语文教学教育重任的完成。因此，我们要切实转变教学观念，改进教学方法，从培养学生的审美素质着手，把审美教育渗透到语文教学的全过程，为培养德、智、体、美全面发展的高素质职业技术人才努力。     

在数学教学中注重渗透素质教育

在数学教学中，不仅要传授知识，培养思雏能力，而且也要注重素质教育的培养。     

小学数学教学中心理健康教育的渗透

学科教学渗透心理健康教育，是指教师在学科教学过程中自觉地、有意识地运用心理学的原理和方法，在授予学生一定的知识、技能，发展他们的智力和创造力的同时，维护和增进他们的心理健康，形成学生健全人格所采取的各种积极措施。在数学教学中，我根据学生的心理特点，因材施教，适时、适度地渗透心理健康教育，在提高学生的心理素质上取得了较好的效果。