记叙要素要交待清楚

【写法指导】记叙文的主要任务是写人记事,写人记事要交代清楚记叙的六要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。在现实生活中,任何事情都是由一定的人在一定的时间和地点做出来的,事情本身也有一定的起因、经过和结果,要把记叙文写得具体、完整,就要把这六要素交代清楚。六要素中的时间、地点,可以直接点明,也可以通过自然景物的变化、特征,间接地表现出来。如写早晨,可用“天亮了”、“东方出现鱼肚的时候”等表示。再如写地点,写上“大片的芭蕉叶子迎风招展,像一面面旗子”,就表示事情发生在热带地区。人物作为记叙文的主要要…     

交待要素有讲究——记叙文写作方法谈

时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果,是记叙文的“六要素”。不把记叙的要素交代清楚,文章就会眉目不清晰,内容不完整,从而使表达效果大打折扣。要想清楚、快捷地交代记叙文的要素,必须在动笔之前想清楚本文将要写哪几件事,这些事情都发生在什么时间、什么地点,都有哪些人参与,事情的起因、经过和结果是什么。在想清楚这些问题的基础上,再采用恰当的方法,把有关要素交代出来。文章开头或某些部分的领起语句,用三言两语直接将有关要素写出来,简明扼要,一目了然。比如《生日》一文开头写道:今天是我的生日。早晨,我起床后,把家中打扫得…     

暑假的一天

1.我听到的一个故事2.暑假的一天(原人教版)提示:要写好记叙文,达到叙述清楚、脉络畅达、主次分明的要求,合理交代记叙的要素是非常重要的。怎样交代记叙的要素才算合理呢?这主要由文章表达的中心的需要来决定。所以,动笔前一定要明确记叙的要素,再根据文章的中心内容权衡用墨。交代记叙的六要素不能平均用力,而应主次分明。其中最重要的是把事件的经过写清楚,写生动。交代事情的起因、经过、结果时要避免记“流水账”,注意详略结合,重点突出。交代记叙要素的手法也要灵活把握,切忌呆板地将各要素一一列出,尽量将各要素巧妙地融进具体的叙述…     

永远让我难忘——记叙事情要清晰完整

【学一学】一篇写事记叙文,通常要告诉人们这件事情发生在什么时间,什么地点,与这件事有关的有哪些人,事情的起因、经过和结果怎样。如果把这些内容清楚明白地体现在文中了,那么,这件事情就记叙完整了。上述提到的人物、时间、地点以及事件的起因、经过、结果,就是记叙文的六要素。记事记叙文的这些要素,是不是在每一篇文章里都必须作详细的交代呢?那也不一定。在有的情况下,某些要素可以写得简略一些。例如就拿“时间”来说,如果它和文章的中心、内容有密切的关系,就必须作详细、具体的交代,应当在文章中写明事情发生在何年何月何日。反之,…     

至爱在心间,亲情永留传——如何写好亲情类的记叙文

写作导航 作家莫言曾经说:“我是一个讲故事的人.因为讲故事,我获得了诺贝尔文学奖.”中学生或许无缘问鼎“诺奖”,但是学会写亲情类的记叙文却是一项必要技能. 一、交代要素要清楚 如果想让读者明白你叙述的是什么事,让他们掌握事情的全貌,从而正确地理解事情的思想意义,就要根据文章的需要而灵活安排:灵活交代时间、地点、人物,交代“起因”要明了,叙述“经过”要具体,合情合理说“结果”.     

中考作文得高分六个秘诀

主攻一种文体:只写记叙文,好好把记叙文练好。坚持两个原则:1.真实才能动情。2.妙语才能煽情。牢记三字要求:1.稳:写清事件,力求按照记叙文的六要素把事情交代清楚,开头结尾注意点题,结尾处要点明中心,稳定地发挥好自己的写作水平。     

中考作文 六字高分秘诀

一种体裁 只写记叙文，集中精力把记叙文复习好。两个原则 1.真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历，有真情实感的身边小事。2．妙语才能煽情。只有风趣幽默、生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人点头默叹。 三点要求 1．稳。写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定地发挥自己的写作水平。特别是写作能力较强的同学，不要强求自己必须写出“凉世之作”，考试作文能够发挥自己80％的写作水平就很不错了。     

谈高年级学生记叙文的写作指导

<正>怎样指导学生写好一篇精练的文章呢?教师应在构思取材方面下工夫。一、有机交代六要素写清楚一件事,使读者明白一件事的来龙去脉,最基本的要求是记叙文的六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)要有机的交代清楚。习作课前,我出示学生作文中的一段文字:"时间:星期天的下午;地点:补习班;人物:我与郭强强……"然后指导学生修改。学生七嘴八舌地开始修改。同时,我告诉学生,要按事情发展的时间顺序来叙述,必须严格巧妙地安排好六     

记叙文要以情动人(一)

在进行记叙文写作教学时,有些老师常常过分强调要完整地叙述事情的经过,要具备记叙文的“六要素”,而忽略了记叙文对于材料的情感要求。记叙文的基本要求是以情动人,目的是使人感动。要达到这一目的,主要并不是靠事件,而要靠附着在事件中的情感。老舍先生说过:“小说不是事件的重述,而是情感的记录。”这话对我们写作记叙文同样有启示意义。有不少作文看起来也是有头有尾,叙事完整,但就是清淡无味,不生动,不感人,关键的一点就是其中缺乏真挚的情感。把一次大扫除的     

要安排好记叙顺序

【写作指导】写人记事除了要交代记叙的要素外,还必须考虑先写什么,后写什么,要围绕文章的中心思想,安排好记叙的顺序。记叙的顺序有顺叙、倒叙和插叙三种。每件事情总是随着时间的进程发展变化的,所以记叙文常常是按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写的,如《一面》,这就是顺叙。顺叙是最基本的叙述顺序,它能使人物、事件的叙述有头有尾,脉络分明。记叙文有时也可以不按照时间顺序来写,而把后发生的事情提到前面,先发生的事情放到后面,如《一件珍贵的衬衫》,这是倒叙。采用倒叙手法,先把结果说出来,造成悬念,引起读者阅读兴趣,有助于突…     

记叙文写作要领探究

记叙文是指记叙和描写人物、事件和环境景物的文章,常见的有散文、报告文学、通讯、特写、游记、家史、回忆录等。在记叙文中,人物、事件、环境三者紧紧相连,不能截然分开。但在具体文章里,三者又各有侧重。一、叙事要写好记叙文,首先要学会叙事,只在把一件或几件事叙述清楚了,才有可能表达出文章的中心或反映出人物的精神面貌。练习叙事,先要做到把事情叙述清楚、叙述具体,再逐步做到曲折生动。叙事首先应做到明白清楚。一件事情无论大小,要把它叙述清楚,一般总要把事情发生的地点、时间、人物以及事情的起因、经过和结果交代清楚(即记叙文…     

合理交代记叙的要素——第三册一单元作文指导

记叙的要素包括时间、地点、人物、事件、原因和结果这“六要素”,写记叙文怎样才能做到合理交代记叙要素呢? 一是时间和地点的交代写记叙文时最好在开头就把事件发生的时间和地点说明白,做到开门见山,简洁入题。如《我听到的一个故事》,一位同学是这样开头的: 这是两年前的事了。     

《写人记事要交代清楚记叙要素》教学思路

《写人记事要交待清楚记叙要素》是初一下学期的第一次作文训练。本次作文训练的要求是，能根据实际情况把记叙文的六要素交代清楚。根据这一教学目的和学生的年龄特征，我确定了以下教学思路。一、指导，抓住一个“引”字。本次作文训练的基本要求学生容易明确，但在写作实践中有意识地交代清楚记叙的六要素，对初一学生来说，并不是一件轻松的事情。我引导他们借鉴本单元《挺进报》一文学习构思。这篇课文围绕办《挺进报》这一件事情写了几个人物──陈然、许晓轩，还提到已牺牲的罗世文，写了宣灏、黄显声两位难友以及改看守长；时间从19…     

合理交代记叙的要素

【设计思路】要写好记叙文,合理交代记叙的要素是非常重要的。那么,怎样交代记叙的要素,文章才算合理呢?这主要应依据文章表达中心的需要。笔者通过导问学生,力争达到叙述清楚、主次分明、脉络畅达、合理生动。【导写过程】一、导语同学们,关于记叙文,大家并不陌生,但要写好写人记事的文章,尤其达到叙述清楚、重点突出、脉络畅达、合理生动的目的,并非易事。怎么写才能交代清楚记叙的要素呢?同学们应该大胆尝试:明确要素———权衡关系———借鉴课文———创新运用。二、研读短文,掌握要素,叙述清楚1.学生默读第三册184页的知识短文《合理…     

一事一议——从叙述到议论的桥梁

学生:“一事一议”的文章与我们以前学过的记叙文有什么不同?老师:“一事一议”的议论文一般是先叙述生活中的某一件事,然后就此事进行议论,发表自己的见解,阐明道理;而记叙文是以记叙为主要表达方式的文体。前者重在说理,后者重在叙事。学生:老师,怎样才能写好这种议论文的叙事部分呢?老师:议论文中的记叙都是为议论服务的,写好其中的叙事部分要注意两点:一是要清楚、简约地把所要议论的事交代清楚,切忌像写记叙文那样通篇叙述。二是根据说理中心的不同,恰当取舍,把与说理相关的部分叙述得具体些、突出些,其他部分则略写或不写。如《由“街…     

写作时如何体现记叙的要素之“要”

一篇记叙文通常包括时间、地点、人物、事情的起因、事情的经过、事情的结果,在写作时往往要将这六个要素交代清楚,其中人物又是叙事性记叙文六要素中最重要的一个要素,是全文要表达的核心。记叙文人物的身份多种多样,要将符合人物不同身份的性格特征鲜明的表现出来并不是一件易事,这需要对各种人物身份加以仔细观察和区分。下面就介绍几种表现不同人物身份的记叙文的区别写法.     

人教版七下第一单元写作·叙事要完整

<正>学会写记叙文是初中生写作的基本目标。在记叙文写作中,把事情叙述完整,是一项基本功。练好这个基本功,就为写复杂的记叙文打下了基础。德国大作家歌德曾经说过:"一个人要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了。"要做到叙事完整,具体来说要考     

也谈用什么教

记叙文可分为写人记叙文和写事记叙文。写事记叙文，是指以再现真实事件和表现所写事件的思想意义为目的的文章。写好事情，把事情说清楚，应为初中生的基本写作能力。那么，怎样进行教学指导才能让学生把事情写好呢？笔者以为，可采用“析出技法一依法训练”的方法。     

书面表达方法指导及训练

第一部分高考题实例点评Ⅰ记叙文记叙文就是写人物的经历、行为或事情发生的经过,常见形式有人物介绍、故事、新闻报道等。记叙文的写作方法通常有三种方法:顺叙、倒叙、插叙。写人时,要注意选材内容的主次之分,常常是按时间的顺序来写;叙事时,要交代清楚事情发生与发展的过程,合理安排情节。记叙文有五要素:     

2009年中考语文总复习——作文指导：中考作文怎样写得规范

一、记叙文如何写得规范1．合理交代记叙的时间、地点、人物、事件、原因、结果“六要素”。2．正确使用记叙的人称。一般来说，记叙文是用第一人称（我、我们）或第三人称（他、他们）写的。选用第一人称，便于直接表达自己的思想感情，选用第三人称可以不受时空限制，可采用对话或独白的形式，让“他”讲述亲身经历的事或自己的心理活动，给人以真实的感受。