如何根据图表提示完成中考作文

一、图画提示作。 图画提示作是以字和画面向考生提供信息的，旨在考查学生观察能力、理解能力和英语运用能力的一种作形式。     

优秀学生作文评点

<正>【优秀学生作文】与无花果树相处的日子贵阳市第十九中学犹小新记得在我小学的时候,大概是八、九岁时,那时我还住在北京。在我家楼下的小院里,生长着一颗无花果树。常听别人说,这棵树生长于此已有十余年。它的树干足有小区绿化带其它树的三倍多!听爸爸说,绿化带的树是八年     

话题作文写作示例

阅读下面的材料,根据要求作文。(2003届高三第五次全国大联考作文试题) 哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查,对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人, 调查结果发现:     

小学作文的个性化评点

作文评点是作文评改的点睛之笔,好的、充满真情实感的评点,可以让学生从评点中感受到教师“快乐着自己的快乐,幸福着自己的进步”,学生就会加倍努力投入写作中。     

中考英语高分作文四步法

英语写作是最能体现考生英语语言基本功和英语运用能力的中考必考题型之一。本文为广大考生传授夺取中考作文高分的四步法,让考生熟练掌握中考英语写作的基本技能,扬威中考考场。     

作文的联想

写作文不能没有联想,把看到的、听到的和想到的有机地结合起来,不仅可以丰富文章内容,还可以开阔思路,进而写出语言生动的好文章。那么,该怎样培养自己的联想能力呢？     

高中英语作文教学多次评价探究

英语课程标准解读中指出,学生应通过大量的专项和综合性语言活动,形成综合语言运用能力,为真实语言交际打下基础。所以,写作既是语言学习的目的,也是语言学习的手段。加强对学生作文的批改,并且对作文进行多次评价,在提升英语教学质量方面有着积极的意义。     

八年级英语作文方法浅析

作文是学习一门语言的升华,体现了对该门语言的掌握程度。用英语作文是英语五大基本能力（听、说、读、写、译）之一。目前,八年级学生的英语作文能力普遍很低,但对作文能力的要求却逐步提高。现阶段,对于八年级的学生来说,     

2000年江苏省镇江市中考作文评点

写好这篇考场作,首先要审清题意,明确写作内容。试题提示语清楚地告诉我们写青松、水杉、梧桐、桂树、垂柳等,选其一种来写即可。其次,根据要求,选定体。体不限,不是说没有体,而是让考生选择自己擅长写作的一种体。再次,是结合写作的内容和所定体进行拟题。     

作文评点与写作激趣

评点作文不是老师的专利,学生也可以成为个评、互评的主体。评的形式多样,评的角度新异,极能激发学生的写作热情,产生情境效应,提高写作技能,使课堂教学产生轻松愉快的效果,展现教师的主导性。让学生动起来,大胆评价。     

基于合作学习理念的英语作文教学设计

一、高中英语写作的教学现状 在新课标的背景下,对高中英语提出了新的要求：要求在英语课堂中培养、发展学生的自主学习以及合作学习的能力,教师要在教学设计活动中引导学生通过观察、探究以及交流合作等形式来发挥学生的写作潜能,最终形成有效的学习策略,在提高学生综合语言运用能力中,将高中英语写作推向更高的层次。但是在我国高中英语写作存在着许多不足之处,表现在教师在教学的过程中采用的是传统的写作教学模式,在学习中忽略了对学生的引导,并且缺乏师生之间的互动,这些教学现状就限制了学生写作能力的提高;     

引领学生对作文进行评点式批阅

在中学作文教学中有一种令我们尴尬的情况：学生对教师批阅的作文,只看分数,不看评语,更谈不上对自己的作文再次修改了。这种情况制约了学生作文水平的提高,如何打破这一尴尬局面,使学生的作文水平能够稳步提升？我做了一点尝试,把批改作文的权力交给学生,引领学生进行评点式批阅作文。     

好书传世久 文美益智多——评《优秀作文评点》

国民党元老于右任先生,书法造诣很高。他博采众家之长,自成一代名流,在国内外书法界享有很高的声誉。当年于右任在南京总统府任职期间,有些不讲文明的人,每当需要便溺之时,往往就在墙角拐弯处“方便”起来,结果弄得臭气熏天,谁走到哪里,都要掩     

出彩作文及其评点要求

《出彩作文》在全国教育界首先提出出彩作文的理念——作文有了科学的要求;在全国出版界首先推出升格作文和变格作文专栏     

抓好学生作文的基本功训练

一、培养学生的观察能力 作文源于生活，生活是作文的基础。叶圣陶说：“生活如同泉源，文章犹如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”因此，教师在作文教学中要培养学生的观察能力，把学生的视野带出课堂，带进广阔的田野，带到社会的各行各业，让学生亲自感受生活中的各种气息、各种现象。     

怎样提高学生的作文能力

写作能力是语言交际能力的一个非常重要的方面,写作测试是检验学生书面交际能力的重要途径.近年来,各地中考语文题逐渐加大了书面表达的难度、分值,形式也多种多样了.为了应对中考作文,学生要有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等.要想在中考语文作文题上取得高分,考生只有在平时学习中有意识地系统训练语文写作能力和掌握应试技巧,才能在激烈的中考竞争中信心十足,游刃有余.     

作文教学评点三“境界”

作文教学既是语文教学的重点,也是难点。如何创设高效的作文教学课堂,是我们从事基础教育的语文教师探讨的重要课题。笔者就自己的一堂作文教学公开课做一例谈,说说肤浅的心得,以就教于方家。宜昌市2010年4月的九年级语文调研考试的作文命题颇具匠心。其题如下:     

润物细无声——谈作文评点的感情色彩

优秀的作文评点像沥沥春雨 ,能够激起学生情感的涟漪 ,使其受到潜移默化的熏陶。多年的教学实践证明 :以情先导、幽默得体、含蓄生动的作文评点语言 ,对调动学生情感 ,纠正学生错误 ,引导学生进步 ,激发学生兴趣 ,起着举足轻重的作用。好的作文评点应具备以下几点 :一、引导要亲切、商榷。教师要运用启迪性的语言和商量的口吻进行评点 ,让学生理解并接受你的观点、态度。随着年龄的增长 ,中学生的独立性和自主意识逐渐增强 ,他们期望和老师建立平行和谐的关系。如果教师居高临下 ,容易造成其逆反心理 ;如果教师以探讨者的身份平等地参与其中…     

让作文洋溢生命色彩

作是语学习及测试的重头戏，也是一般学生颇为头痛的学习内容。在考卷中，它赋分最重，是最能综合反映学生语言运用能力的一道试题，也是高考语成败的关键所在。因此，提高作的实效性(或日得分率与观赏性)就显得十分重要。笔认为要做到这一点，就必须关注作写作的主体特征，让作中洋溢着生命色彩，即情感色彩、生活色彩、思辨色彩和人格色彩。