为什么我不敢与人对视

“董老师,我感觉最近很不正常,不敢坐在教室里,不敢看黑板．不敢看男生的眼睛。坐在座位上时浑身出汗、脸红、颤抖,坐立不安．觉得周围的同学都在看我、议论我．我的内心突然感到一阵莫名的羞愧和恐惧．仿佛灵魂出了窍,六神无主：我实在受不了了!     

我喜欢的妈妈

我不喜欢妈妈。我不喜欢生我气的妈妈．我不喜欢说话不算话的妈妈．我不喜欢打麻将的妈妈,我不喜欢穿高跟鞋的妈妈……我不喜欢这样的妈妈。     

你是传说绝世的风光——给魏星沉

我第一次在万众面前提起你。 因为．《妖孽只在夜里哭》即将展示在众人面前。所以我不得不和众人交代一下你——魏星沉。我之前为很多朋友．以及过往的感情写过字．却唯独你．绝口不提。 并不是我不爱你．而是．我不知道要怎样讲我们的开始。     

三妈妈

第一次遇见她的时候．我不晓得有没有天使在云中奏乐、不晓得有没有花仙在四周跳舞。她的长眼睫．就像匝天箍地的黑蝴蝶．一下子就扇开了我的心扉．闯进了我记忆的闸门．从此．再没有飞离我的脑海．     

我要的，是你温暖的拥抱——情感和意愿的表达、传递 一个心理咨询师爸爸眼中的育儿 连载（二十）

妈妈叫我“小赖”．因为我最喜欢赖在她身上,最喜欢抱抱。上个星期我生病了．感冒,脑袋晕乎乎的．浑身没劲儿．坐哪儿都不舒服．妈妈要我自己呆在客厅地板上玩．我可不愿意。这个时候,我只想呆在妈妈的怀里,只要她一放下我就哭,这不能怪我,真的很难受啊。     

我守住了一位女孩的秘密

到现在为止．女孩张琴琴毕业已经半年了,可我一直没有得到她的一点音讯．我努力地打听过她的同届同学,都说不知道。有些秘密我又不便于向她的那些同学说明．因此这大半年来心里总感到不踏实．仿佛亏欠了她什么似的,常常遗恨绵绵,有时作梦都梦见她那双忧郁的眼神在注视着我,直入我的灵魂。     

培养自己的人际交往能力

金灵子姐姐,你好!我是一名二年级的学生。不知道为什么,我在班里好像不太受欢迎。有时候,学校组织活动或者同学之间有什么活动时．总是没有同学主动和我一组。课堂上,在讨论时,我也很想和别人一起讨论,可其他的小朋友好像都不喜欢我。我很烦恼．该怎么办呢？     

城管来了

四年前我警校毕业．在中关村当了一名城管。但我还没来得及为执法服务在中国硅谷而感到自豪,就发现自己已经变成一个不受欢迎的符号。在日常执法中．我挨过各种方言的骂,甚至还受过伤．帮喘不过来气的老外找医院,马上呼啦一下子群众就围上来,“城管干哈啊．还要打老外啊？“在日常生活中．我听相声．相声拿城管开涮．我看话剧．话剧的开场便是城管追小贩．在电影、电视剧里经常演的是：城管来了快跑吧．小商贩们玩命地跑．     

我是谁？

我是谁？苏格拉底问我．莎士比亚问我．亚历山大也问我。我是李芮吗？不不不．这仅仅是一个代号。因为我可阻叫张三李四．剐人同样也可以叫李芮。撇开这个代号不谈．我又是谁？我是我吗？我可以称自己为我．别人同样也可以。“我”，不过是一个人称代词罢了。     

沉默

我沉默着。妈妈还在责怪我不该把钱花在那些不实用的东西上．譬如CD。我很无奈．因为妈妈完全不知道音乐对于我的意义。妈妈也很无奈．因为她完全不能理解那些看起来乌七八糟的东西怎么对女儿有这么大的吸引力。     

杠杆的自我辨析

我叫杆杆．有人说我是在力的作用下绕固定点转动的硬棒．说我是“硬棒”,是指我是个不易变形的细长之物．真买,我不是一点也不变形的,也不一定就那么细长．我可长可短．可粗可细、可直可弯、可方可圆．说我“绕固定点转动”．真买我绕的“固定点”不一定是一个点,它可以是个轴,固定点也不一定绝对固定,关键在所绕的点或轴的“动”,不影响我的转动．所以,我的”点”或“轴”重在“支”上、而不在“固定”二字上．另外,有人说我“转动”,真实,我在平衡时也可以静止．但我在静止时,如果不受动力作用,我就要改名,这时．我不叫杠杆…     

青春的苦涩

小时候．我不懂什么叫难过．或许在我的字典里根本就没有这个词。可青春的岁月．不只是放声高歌．也有浅吟低唱。这些,我们身不由己。淡淡的月光倾泻在我脸上．晚风拂过我茫然的面庞．突然就有一种苦涩．或者说是难过——     

小马虎错在哪儿

大家好．我是七年级学生“小马虎”．在学习“有理数”这一章的近似数、有效数字、科学记数法时．我常常由于忽略限制条件、考虑问题不全面或受思维定式的影响而犯错误．现在我把这些错误整理在我的“错题本”中提供给同学们学习时参考．希望同学们在解决这类问题时．不要犯同我一样的错误．     

娜子姐姐信箱

娜子姐姐：你好! 我很想给你写信,但是我没有勇气．我经过长时间的思考．今天才决定给你写信．希望你能帮帮我．我是一名七年级的学生,学习并不出色．在学校常有同学嘲笑我．不过有一个好朋友经常安慰我．可在家里,我的父母不但不支持我,还经常说一些很伤我自尊心的话：因为我姐姐学习比我好．爸妈很关心她．而我只能默默地坐在一边．只有一次．爸妈问我有什么理想．     

无语言成绩也留学

我是一名来自广州的高三毕业生．前一段时间一直在备战高考．很遗憾,由于没有发挥好．我考取理想大学的希望不大。加之2010年广东将实行新课改的高考模式．取消“X”科．还要参加学业水平考试等．像我一样一直按照旧方案备考的学生．如果复读又可能不太适应．所以高考过后．我只能将进一步深造的希望转向了出国留学。但由于高考．我一直没有时间学习语言．不知道哪些国家的留学政策适合像我这类没有语言成绩的高中生？     

我的前后左右

上课的时候．她不回头．所以我看不见她的脸．无论我是认真听讲还是在东张西望．我总是能不经意地看到她的后脑。她是个认真的人,课堂上全神贯注地听课,下了课也几乎不离开座位．印象中她总是低着头．因此除了她的后脑勺以外．我还可以看见她那白皙的脖子。她总是在纸上写写算算．右手带动手臂和肩不停地微微颤动,而身体的其他地方却静止不动。怪不得长得“丰满”。     

不是所有的梦想都是虚幻

了解我的人其实都知道,我是一个极其悲观的人。有些不熟悉的人看见我会说我年少有为．其实我连自己的明天会怎样都不知道。我知道我随时会失去．所以我拼命地努力．因为我更渴望得到。     

优化课堂教学，提高课堂教学效率

新课程改革实施十几年了．作为农村的一位小学语文教师．我参加过几次教材培训．听过几节观摩课．对于新课程理念有所了解．但是．我所任班级的语文课．考试成绩总是不甚理想．学生的语文素养比较差．尤其口语表达更是差到极点．学生课堂上不敢发言．平时与别人交流．词不达意的现象很常见．这些问题一直困扰着我。作为一名教师,尽管身处农村．学校地处偏僻,教研信息相对比较落后,教学条件也极其简单．但是．我不能就此消沉．我要为学生的将来负责。为此．从去年开始．我自费参加一些教研活动．只要有时间就去参与观摩其他教师的课堂,从中发现了我在课堂教学上的一些问题：分析课文时教师只对课文讲解一遍．对问题的设计极少．即使有也是一问一答．问题的答案在文中很容易就找到．学生根本不需要进行思考：或者教师提出问题．不给学生思考的时间．     

做人做事需“干净”

“儿子,看你的房间乱的。把你的房间打扫一下。”我正在写作业．妈妈对我说。我说：“知道了,我在写作业．我以后是做大事的人,房间扫不扫没关系……。“自己的房间都不扫．以后还怎么做大事？你还记得陈蕃的故事吗？”     

火是风儿吹开的花

上初一那年．我偶然看到在一家报纸上的征文启事。当时．我的眼睛一亮．我多么想让自己的文字变成铅字啊。进了初中,我就成了班级甩不掉的”尾巴“．每次考试都被老师批评。我想让老师同学看看．我真的不差,小学老师还表扬过我的作文呢。