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宋广治 《重庆第二师范学院学报》2002,15(6):29-30,41
本文介绍了微型仪器“滴定分液两用管”测定镁原子量的方法，该法操作简单，可靠性强，有效地克服了用量气管（常量）和移液管（微量）测定时，因塞封管口引起管内外压力不等或塞不紧密漏气的现象，以及量筒倒置收集气体时液体弯月面的读数不准问题，测定结果达到无朵化学实验的要求。 相似文献
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本文提出了固体单质密度(ρ)与其原子量(M)和原子半径(R)满足关系式: ρ=k×(M/R3),k为与晶体的堆积类型有关的常数。计算结果和文献参考值精确地相符,可以作为固体单质密度的定量计算公式,此公式揭示出了物质结构与密度参数的紧密联系性。 * 相似文献
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称取一定质量的氧化铜(mCuO)，用氢气还原后，得到单质铜(mCu)。铜跟氧的质量之比等于铜跟氧的相对原子质量之比： 相似文献
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郑典慧 《赣南师范学院学报》2004,25(6):93-94
分析了氢气的制备及铜原子量测定的常规实验和微型实验,对实验装置进行了改进,用常规仪器来进行半微量化实验,该实验装置具有装配简单,不漏气,省时,节约仪器和药品的消耗等优点,实验结果令人满意. 相似文献
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甘中东 《化工职业技术教育》2006,(4)
化学教育中有一项重要的内容即原子量及相关计算。这部分内容牵涉许多相关概念,同时又涉及宏观与微观领域、静态与动态的思维方式,是质量守衡定律和能量守衡定律应用的具体体现。本文通过对比分析,理清原子量教学的有关概念、计算及教学中要解决的问题。 相似文献
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元素平均原子量与近似原子量哪个大黑龙江富裕县实验中学（１６１２００）张卫东在复习完高中此学《原子核》之后，我向学生提出了这样一个问题：“元素的平均原子量与近似原子量哪个大？”引起了同学们的广泛讨论，但意见却不尽相同。甲同学认为“元素的平均原子量大”，... 相似文献
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根据教科书中“置换法测定镁的相对原子量”的实验原理，我们设计了一套微型实验装置．1．实验仪器：6ml的带橡皮盖的青霉素注射瓶一只，作为反应器；2ml的带刻度的注射器一只，作为量气管；注射针头一只，作为导管．2．实验操作步骤：2．1在分析天平上准确称取除去氧化膜的镁条1．0－1．5mg，放入带橡皮盖的青霉素注射瓶中，塞紧橡皮盖，用注射针头戳穿橡皮盖，使瓶内外的大气压相等，再拔出针头．2．2用带针头的注射器吸取0．2ml的2ml·L－1的H2SO4，放出里面的空气，记下H2SO4的准确刻度．2．3将吸有H2SO4，并带有针头的注射器插入装… 相似文献
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初中化学中往往会碰到多种金属跟酸反应产生氢气这类题，如果按常规解法，先把所有的化学方程式写出，再逐一计算，这样很繁琐。其实只要充分利用“金属元素的化合价／金属的原子量”这个比值，很多题目的计算就简化了。一、当等量的金属与足量的酸反应产生氢气时、化合价与原子量的比值越大，放出的氢气就越多。例1质量均为m克的Fe、Zn、Al、Na分别投入到足量的盐酸中，产生氢气由多到少的顺序是（）（A）Zn＞Fe＞Al＞Na（B）Al＞Na＞Fe＞Zn（C）Na＞Al＞Fe＞Zn（D）Zn＞Fe＞Na＞Al解析Fe、Zn、Al、Na四种金属的化合价与原子量… 相似文献
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一、等质量的不同种活泼金属单质与足量的稀酸溶液反应时,放出气体的质量,可用反应生成的盐中金属元素的化合价与其原子量之比来衡量．其比值大者,放出气体的质量较大． 相似文献
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杨瑞明 《潍坊教育学院学报》1990,(2)
本文在以“电性效应” 判断有机反应中瞬时碳正离子相对稳定性的基础上,依据“代基当量” 的概念,从“量”的角度,介绍了用“代基当量法”判断瞬时碳正离子的相对稳定性的方法. 相似文献
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通过梳理周期表的发展史,开展基于元素周期表的问题研究,探讨化学家在创作过程中做了什么(What)?为什么这么做(Why)?如何做更好(How)?通过对周期表的详细解读和重组,从一个全新的视角来观察和认识周期表,为有关周期表发展史的教学研究提供借鉴. 相似文献
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走到一株草前,我蹲了下去。与你相对,我试图用心来和你交流。在我面前,你显得如此渺小。你没有树的高大,十几厘米的身材,无从谈风姿;你没有花的鲜艳, 相似文献