胰岛素的生理作用

2002版高中生物教材第四章第二节,在讲到人体内激素的主要生理作用时,是这样论述胰岛素的生理作用的:"调节糖类代谢,降低血糖含量,促进血糖     

科学家的故事

俄国生理学家伊凡·谢切诺夫通过对青蛙的解剖实验,于1863年发表了关于《蛙脑对脊髓神经的抑制》等论文,同时又出版《脑的反射》一书,为神经生物学作出了很大的贡献。但是,     

胰岛素漫谈

胰腺是一种有管道的腺体 ,胰液通过胰导管进入肠。但是 ,1 869年 ,德国病理学家兰格汉斯 (Ｐａｕｌｌａｎｇｅｒｈａｎｓ)发现了一些成簇的细胞分散在整个胰内 ,它们与其余部分不同。为了纪念他 ,人们将这些簇称做“兰格汉斯小岛”(ｉｓｌｅｔｓｏｆＬａｎｇｅｒｈａｎｓ) ,或简称为“兰氏小岛” ;这大概要算身体中最富有浪漫色彩的名称了。1 889年发现 ,去掉胰的狗活不了几星期 ,并且在这几星期中 ,它的症状类似于糖尿病病人的症状。“糖尿病”(ｄｉａｂｅｔｅｓｍｅｌｌｉｔｕｓ)一词中 ,ｄｉａｂｅｔｅｓ意为“多尿症”(它是一种疾病的总…     

胰岛素史话（一）——胰岛素的发现

胰岛素是目前已知蛋白质中分子最小和结构最简单的一种，因此它自然成为探索蛋白质奥秘的理想研究对象，而且实际上蛋白质研究中的一些重大突破也常常与胰岛素有关。     

我院胰岛素使用现状和评价

目的探讨糖尿病患者在胰岛素使用过程中,胰岛素的储存方法和使用过程中常出现的问题.方法采用问卷调查的形式,对我院60例确诊为糖尿病患者进行登记,其中18例进行胰岛素注射.结果我院糖尿病患者对胰岛素储存知识较为了解,常见的问题主要为13例（72.2％）忽视了胰岛素在夏季运输过程中对温度的要求;我院患者对胰岛素的注射方法、注射时间及注射前排气的知晓率为18例（100％）,17例（94.4％）存在重复使用针头问题、6例（33.3％）注射前未消毒及2例（11.1％）外出漏打胰岛素.结论由于胰岛素笔使用知识的缺乏和使用方法不当,大大降低了糖尿病的疗效.因此,在糖尿病患者的健康教育工作中,胰岛素的储存方法和使用规范成为宣教的重点.     

胰岛素休克小鼠血糖变化的研究

研究小鼠禁食不同时间及注射胰岛素导致小鼠休克时血糖的变化,并观察酸性生理盐水稀释胰岛素对低血糖休克出现时间及血糖值有无影响.结果表明,小鼠分别禁食12﹑18﹑22﹑24h时的血糖值之间无明显差异（P〉0.05）,在各组小鼠注射胰岛素后,血糖均明显下降（P〈0.05）,但各组下降后的血糖值之间无明显差异（P〉0.05）;不同剂量的胰岛素或是否用酸性生理盐水稀释胰岛素,注射后出现休克的时间及休克时各组小鼠血糖值之间无明显差异（P〉0.05）.     

运动中激素对糖代谢的调节

本文简析了静息、运动时、运动后恢复期几种主要激素对糖代谢的调控。认为，机体糖、脂肪、氨基酸代谢的变化主要取决于胰岛素和胰高血糖素的比例。胰岛素是体内唯一降血糖并同时促进糖原、脂肪、蛋白质合成的激素。胰高血糖素、糖皮质激素、肾上腺素等则通过不同的机制促进糖异生，增加糖原分解，升高血糖。有训练者运动时释放的调节糖代谢的激素数量少于无训练者。     

高考中血糖调节与平衡的常见题型解析

近年来,关于血糖平衡调节的题目在高考中频频出现,大概是为了契合当下的社会现实,也是为了考核课程标准中关于"能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等"这一项要求,本文对历年高考题目进行了分类,从文字类、坐标类、表格类、图示类、实验设计类几个方面进行了解析。     

地特胰岛素与甘精胰岛素治疗2型糖尿病的临床疗效观察

目的：探讨地特胰岛素与甘精胰岛素治疗2型糖尿病的临床疗效对比．方法：选取我院内分泌科门诊自2010年5月~2013年6月期间的206例2型糖尿病患者作为研究对象．采用随机数字表法将所有患者分为对照组（n=109）和治疗组（n=109）,对照组给予皮下注射甘精胰岛素注射液治疗,治疗组给予皮下注射地特胰岛素注射液治疗,治疗3个月后,以空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白以及不良反应发生率作为观察指标对比两组的疗效．结果：治疗组的空腹血糖、餐后2小时血糖以及糖化血红蛋白均明显低于对照组,差异均具有统计学意义（p〈O．05）;治疗组不良反应发生率明显高于对照组,差异具有统计学意义（p〈O．05）．结论：地特胰岛素治疗2型糖尿病的临床疗效确切,明显好于甘精胰岛素,不良反应发生率虽然略高于甘精胰岛素,但均较轻微。可自行消失,因此值得在临床上大力推广使用．     

有氧运动对使用胰岛素的2型糖尿病患者血糖的影响

为了探讨中等强度有氧运动对于使用胰岛素治疗的2型糖尿病患者的干预效果,选取200例使用胰岛素治疗的2型糖尿病患者随机分为对照组和运动组.其中运动组进行为期6个月的中等强度的有氧运动干预.结果显示,对照组和运动组患者的空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白比较差异有统计学意义(P<0.05).所以,中等强度有氧运动可以明...     

发现光学镜子的故事

平面镜、凹面镜、望远镜,在现在看来都是很平常的物品,但这些东西第一次被制造出来时,都是伟大的发明。这些镜子是在什么时候开始出现的呢?     

胰岛素抵抗与相关疾病及其防治

本文介绍了胰岛素抵抗的含义、产生的原因、与胰岛素抵抗相关的疾病及防治措施.     

打胰岛素闯8关

口服降糖药效果不好时,胰岛素往往能大显神通。但胰岛素也有“脾气”,如果我们不够懂它,用得不对,就会遇到很多关卡,影响疗效。本期,我们邀请专家逐一解读,并详细指导,帮您顺利“闯关”。     

糖尿病患者自我注射胰岛素的健康教育与护理

目的：总结糖尿病患者自我注射胰岛素的护理,减轻糖尿病患者家庭经济和护理负担,提高生活质量。方法：对需注射胰岛素的糖尿病患者进行心理疏导,告知注射胰岛素的相关注意事项。结果：通过健康宣教,提高糖尿病患者胰岛素治疗效果,更好控制血糖水平。结论：让糖尿病患者正确使用胰岛素,加强糖尿病的治疗效果。     

“探究胰岛素对金鱼血糖的影响”实验设计

本文分析了“探究胰岛素对金鱼血糖的影响”的实验价值,介绍了该实验的设计,并在教学中应用该实验让学生直观地观察激素对生命活动影响的现象,激发学生的学习兴趣,发展学生的生物学学科核心素养.     

关于胰岛素、胰高血糖素分泌量的调节

高中生物学必修课课本第 90页及高中生物学选修本上第 9页都提到胰岛素和胰高血糖素是起着拮抗作用的两种激素。胰高血糖素是胰岛Ａ细胞分泌的 ,它的主要作用是促进糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖 ,从而使血糖浓度升高 ,而胰岛Ｂ细胞分泌的胰岛素其主要作用与之相比较 ,正好相反。这两种激素的调节关系是 :胰岛素会抑制胰高血糖素的分泌 ,胰高血糖素促进胰岛素的分泌。而教师教学用书第 11页上有这样一段话“当人饥饿时 ,血糖含量降低 ,于是胰高血糖素分泌增加 ,当血糖含量降到 50ｍｇ/ｄＬ时 ,胰高血糖素分泌大量增加 ,同时胰岛素的分泌大…     

非胰岛素依赖型糖尿病患者血清SA水平变化的研究

目的:研究非胰岛素依赖型糖尿病(NIDDM)患者血清唾液酸(SA)水平的变化及其临床意义。方法:对45名健康人和106名非胰岛素依赖型糖尿病患者血清采用单一试剂显色法,测定其唾液酸含量。结果:非胰岛素依赖型糖尿病患者血清中唾液酸水平随病程的延长而升高,且有并发症患者与无并发症患者血清唾液酸水平也相差显著。结论:检测非胰岛素依赖型糖尿病患者血清中唾液酸的水平对病情的判定和并发症的预测,有一定的使用价值,也为临床提供了更有价值的预后判断指标。     

胰岛素类试题归类解读

胰岛素是唯一能够降低血糖的激素,在血糖平衡的调节中具有不可替代的作用。与胰岛素相关的知识既是高中生物教学中的重点,也是各类考试中的热点。1生物合成胰岛素由胰腺内分泌部的胰岛B细胞合成和分泌。控制人胰岛素合成的基因在第11对染色体短臂上。在胰岛B细胞中,胰岛素基因转录的mRNA从细胞核移向细胞浆中附着有核糖体的内质网,转译成由     

幼儿园课程发展的故事讲述——课程故事、学习故事、游戏故事

在学前领域,既有殊相也有共相的课程故事、学习故事、游戏故事正在不同地区幼儿园推进。幼儿园课程发展故事存在讲述方式相对单一、讲述题材相对单调、讲述反思相对单薄的问题。幼儿园课程发展的故事讲述可以助力循证实践和理论的幼儿园课程完善与传播,助推转变“三观”的幼儿园教师成长与反思,助长看得见过程的幼儿学习与发展。达成幼儿园课程发展的故事讲述图景需要在“谁来讲”的主体上从单一走向多元,在“讲什么”的内容上从单调走向丰富,在“怎么讲”的方式上从单薄走向丰满。