职业教育发展与展望综述

发展职业技术教育,不仅是推进我国工业化的迫切需要,也是我国教育体系的必然要求。发展职业技术教育,加快人力资源开发,是落实科教兴国战略和人才强     

高职教育的特点及对教学工作的特殊要求

高等职业教育是我国社会主义教育体系的重要组成部分，它与国民经济和各项社会事业的发展具有十分密切的联系。和其他任何事物一样，高等职业教育也具有自身独特的运行规律。充分认识高等职业教育的特点，自觉遵守高职教育规律，确立适合高等职业教育发展要求的教学模式，对促进我国高等职业教育又快又好地发展，为社会主义现代化事业培养更多的高质量人才，进而推进整个国民经济的持续、快速、健康发展，都具有重要意义。     

职业教育,为何关注率不高

虽然说职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊重要地位，温家宝总理也把它列为我国教育今后要着力抓好的三大任务（保障义务教育顺利进行、大力发展职业教育、提高高等教育质量）之一，但其被关注率仍不高，原因何在？     

全面贯彻职业教育工作会议精神努力开创职业教育工作新局面

大力发展职业教育,是推进我国工业化、现代化的迫切需要,是促进社会就业和解决“三农”问题的重要途径,也是完善现代国民教育体系的必然要求。国民经济的各行各业不但需要一大批科学家、工程师和经营管理人才,而且迫切需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。我国人口多,劳动力多,特别是农民多,就业问题是一个不可回避而且必须解决好的大问题,需要发展职业教育,提高城乡劳动力的就业和创业能力。因此,必须完善国民教育体系,合理配置教育资源,把基础教育、职业教育和高等教育放在同等重要位置。中国特色的职业教育,必须服务于社会主义现代化建设,着力培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才;必须满足城乡居民对职业教育的多样化需求,为他们就业、创业和成才创造条件;必须与社会主义市场经济体制相适应,实行政府主导、面向市场、多元办学的机制;必须与生产劳动和社会实践紧密结合,实行灵活多样的人才培养模式,逐步形成完备的现代职业教育体系。——摘自温家宝总理在“全国职业教育工作会议”上的讲话     

新加坡职业教育分析及其启示

一、新加坡的职业教育 新加坡的成功因素很多．但最主要的是大力开发人力资源，培养出大量的高级技术工人及管理人才．这其中职业技术教育是功不可没的。新加坡实施科教兴国战略。发展职业技术教育有很多成功的经验。     

论终生学习理念下现代大学的职业教育

现代大学兼具基础教育、科学研究和社会服务三项职能。中国加入WTO以后,必将全方位与国际接轨,国际职业教育的发展趋势是学历教育与非学历教育并重,学历证书与资格证书并重,并且向能力培养和资格认证方向倾斜。2005年,国务院召开的全国职业教育工作会议中明确提出了要把职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。大力发展职业教育,加快人力资源开发,是落实科教兴国战略和人才强国战略,推进我国走新型工业化道路、解决三农问题、促进就业再就业的重大举措。传统大学作为教育内容的主要提供机构,面对知识经济条件下对终生学…     

贯彻可持续发展理念 职业教育教学论再思考

为促进可持续发展战略的贯彻落实,针对职业院校对可持续发展战略指导教育改革的意义认识不到位、教学论回应新时代职业教育可持续发展战略支持不足等问题,职业教育应积极加强教学论的研究来支持可持续发展理念的实现。文章通过审视可持续发展视域下的职业教育教学论,寻求适合可持续发展理念的普通教学论和职业教育的教学论思想,并从教学目标、教学过程和教学方法三个层面阐述了可持续发展视域下职业教育教学论的要求。     

韩国的职业教育与人力资源开发

具有“亚洲四小龙”之称的韩国创造了一个“汉江奇迹”:从1970年到2000年的30年间国民经济生产总值以每年约8％的数字增长(注:亚洲金融危机使得1998和1999年的增长率有所下降);人均GDP由1970年的650美元增长到2000年的9675美元(1997年高达10363美元);2000年在约4614万的全国人口中,有74.8％的人口生活在城市;劳动     

统一认识深化改革狠抓落实认真贯彻全国职业教育工作会议精神

全国职业教育工作会议对新时期职业教育的改革和发展进行了全面动员和部署，会议突出强调，大力推进职业教育的改革与发展，统一认识是当务之急，深化改革是重点，狠抓落实是关键。我们学习贯彻全国职教会精神，就要在这三个方面下功夫。下面我讲几点意见。发展是执政兴国的第一要务。加快发展是２１世纪初叶我国教育事业鲜明的主题。全国职教会从实践江泽民总书记“三个代表”重要思想的高度和推进社会主义现代化建设的全局出发，明确了要继续坚持大力发展职业教育的方针。党中央、国务院历来高度重视职业教育工作。世纪之交，我国经济建设…     

大力发展有中国特色的职业教育

胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出，要”优先发展教育，建设人力资源强国”，努力实现”现代国民教育体系更加完善．终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高”的目标。这是党适应国内外形势的新变化，顺应各族人民过上更好生活的新期待，把握经济社会发展趋势和规律．为实现全面建设小康社会目标对我国教育事业发展提出的新要求。我们教育工作者学习后，倍受鼓舞，深感责任重大。     

全省职业教育工作会议

2012年12月17日,全省职业教育工作会议在济南召开。会议部署启动了全省现代职业教育体系建设工作,强调要加快发展现代职业教育。     

实现“国家战略”下的职业教育管理创新

为了推动职业教育的发展，从上世纪末至本世纪初，国家一次次会议、一份份件、一条条法规强调了职业教育应有的地位，认为“职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位”，并把发展职教提到了“国家战略”的高度。抓职业教育，就是抓就业，抓产业素质，抓发展后劲和竞争力。[第一段]     

对长沙发展体育职业教育的思考

教育是民族振兴的基石,建设教育强市,推动创业富民,是长沙市委、市政府着眼全局、放眼未来的战略之举。职业教育是整个教育体系的重要组成部分,对于提高人力资源素质,促进经济社会发展具有不可替代的作用。大力发展体育职业教育,加快体育人力资源开发,满足新兴的体育市场对各类体育人才的需求,是体育战线落实科教兴国战略和人才强国战略的重要举措。     

行业职业教育回顾与使命

正如教育部职业教育与成人教育司副司长刘建同对行业职业教育工作所给予的高度评价,“行业职业教育工作是我国职业教育与培训事业的重要组成部分,是构建终身教育体系和构建学习型社会的重要环节”。     

终身教育理念下的职业教育管理原则

终身教育对职业教育提出了新要求,影响到职业教育管理的实践。终身教育理念下,职业教育管理只有遵循开放性、灵活性以及着眼于学生职业生涯发展三原则,才能使职业教育为终身教育做出最大的贡献。     

模式选择与职业教育的特色教学

国外职业技术教育模式，教给我们的是按社会产业结构的需要培养应用性人才；从教学目标出发，就是以能力为中心设计教学体系。实际上，国外职业教育模式有长处可借，同时也有短处要避。这是我们在发展职业技术教育中，探索其教学模式的应有态度。     

建立全新的初等职业教育体系

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：全党、全社会必须从我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的大局出发。以邓小平理论和三个代表为指导，全面贯彻落实党的十六大精神，深化教育改革，全面推进素质教育，构建一个充满生机的和谐教育体系，为实施科教兴国战略奠定坚定的人才知识基础。从国家教育部在2005年的工作要点中我们体会到：职业教育要进一步优化结构，     

黑龙江省职业教育将实施八大工程

2006年黑龙江省教育工作会议指出“十一五”期间该省教育事业发展目标初步定位：到2010年，人均受教育水平不断提高，15岁及以上人口人均受教育达到9．5年左右：狠抓义务教育巩固率和完成率，小学、初中适龄儿童入学率分别达到99％和98％，辍学率分别控制在1％和3％以内；稳步发展高巾教育，大力发展中职教育，高中阶段毛入学率达到70％左右；高等教育大众化水平进一步提高，研究生规模力争达到5万人左右，普通本专科在校生规模达到并保持在60万人左右，高等教育毛入学率达到30％；大力发展民办教育和职业教育，实现各级各类教育的持续健康协调发展，初步构建黑龙江终身教育体系。