小学生人际关系现状及培养

小学阶段是人际关系形成的最初阶段,也是重要阶段,了解和把握小学生人际关系,有针对性地进行培养和指导,已成为素质教育的一个重要内容。在调查实验研究基础上,本文对小学生人际关系的现状、发展阶段的特点进行了分析,并就如何培养小学生的人际关系提出了建议。     

“小团体”训练在小学教育中的意义

成都市龙泉驿区实验小学 1 997年与四川教育学院联合进行了成都市九五教育科研立项课题《小学生人际关系的培养研究》实验 ,主要探索在学校里如何对小学生进行人际关系的培养 ,寻找适合小学生身心特点的培养途径 ,并希望形成小学生心理教育的基本方法。课题组通过研究、实践、探索 ,采用了“小团体”游戏训练活动。一、现代小学生中进行人际关系培养的重要性。小学阶段是心理发展的重要时期 ,也是人际交往能力形成的重要时期 ,它将直接影响青春期学生的人际交往状态。如果在小学阶段没有很好地与同伴交往 ,懂得交往的意义 ,学会与人合群、合…     

乌审旗蒙古族小学住校生的人际关系调查

人际关系是人们在一定的群体背景中,在活动和交往过程中发生、发展和建立起来的人与人之间的关系。良好的人际关系是影响人心理健康的重要因素,小学生的友谊随着年龄的增长发生变化。现在的蒙古族小学生大多数都住校,得不到父母及时的关心与教育,一些住校生的人际关系出现了一些问题。为此笔者对乌审旗蒙古族实验小学六年级全体住校生做了一项关于人际关系的调查。     

论小学生的人际关系与消极情感

人际关系是情感唤醒的重要因素。人际交往的需要得不到满足以及在人际交往中的挫败都会唤醒个体的消极情感。长期处在消极情感状态下不利于个体的身心健康发展,容易导致个体出现一系列社会适应不良问题。小学生由于知识经验的缺乏、认知水平的有限,他们在人际交往中不可避免地会遇到一些阻碍,容易产生孤独、自卑等消极情感,从而对其身心健康发展造成负面影响。学校教育和教师应从培养小学生良好的人际关系、保护学生的自我价值感、定期开展心理健康教育活动、开展家校合作等方面入手对小学生的消极情感进行适当调控,以促进小学生的心理健康发展。     

小学高年级人际关系调查研究

目的调查了解小学4-6年级学生人际交往现状,为改善其人际关系奠定理论基础。方法用人际关系自我评价量表对148名4~6年级小学生人际关系状况进行调查。结果 6年级小学生人际关系与4、5年级小学,班干人际关系与非班干学生存在显著差异。结论 6年级小学生人际关系好于4、5年级,班干好于非班干学生。     

小学青年教师教育现状及对策

小学生的心理处于快速、协调发展的时期,小学阶段是促进智力发展、形成和谐个性、培养良好心理品质与行为习惯的好时机[1]。小学生与教师的关系是一种重要的人际关系,教师是小学生的重要他人,对小学生的影响重大而深远。因此,小学青年教师的培养要始终坚持高标准、高要求和高质量。但目前,我国出现了"小学教师     

小学生幼小衔接阶段人际关系生态化的研究——以北京市与贵州省黔南布依族苗族自治州调研为例

本文以生态系统理论为基础,对幼小衔接阶段小学生的人际关系发展进行了研究。研究采取问卷法,以北京市和贵州省黔南布依族苗族自治州460名小学一年级学生家长及其16名班主任为调查对象,进行检测。结果显示:两地小学生的人际关系生态体系存在显著差异,即宏观系统中的文化因素影响着父母的教育理念,进而影响外观系统中父母对孩子的期望;处于外观系统的父母期望虽未直接影响儿童,但会影响父母与儿童的互动。     

网络交往对大学生人际交往的影响及应对措施

大学阶段是大学生培养人际交往能力,构建和谐人际关系的关键时期,网络的普及和应用给大学生的人际交往提供了更多的渠道的同时,也对那些由于家庭和社会原因导致的在现实人际交往中有困难的大学生人际交往心理产生了巨大的影响。分析大学生人际交往中的困惑和产生的原因,对症下药,及时给予大学生正确引导,促进大学生建立和谐的人际关系,是高校教育工作者的一项重要工作。     

LEARN:小学生人际关系改善五部曲

小学阶段是学生人际交往能力形成的重要时期,学生在这个阶段的人际交往状态将直接影响其今后的人际交往能力。小学生由于在人际交往冲突后不会、不愿、不能及时主动道歉,从而导致人际关系不和谐。小学班主任应在研究学生身心发展特征的基础上,引领他们形成良好的行为习惯,帮助他们理解日常生活的道德规范,指导学生在冲突后学会道歉,提升其人际交往能力。     

大学生人际关系培养重要性探析

人际关系培养是大学生活中的一门必修课,学习人际关系知识,提高人际交往技巧,营造良好氛围的大学校园是学校发展、也是学生努力的目标之一。本文通过对大学生人际关系内涵、类型和形成缘由的探析,强调其重要性,以期进一步引起重视并促进大学生人际关系的培养。     

大学生人际关系常见问题及解决策略

个人的成长和发展很大程度上依存于人际交往,人际关系的好坏通常是衡量一个人心理健康水平、社会适应能力高低的综合指标。大学阶段是每个大学生社会化的一个重要转折时期,也是他们探索人生、认知社会、掌握知识的阶段。在这个时期,大学生通过交往互动形成良好的人际关系,这是他们身心健康发展的重要内容和基础条件,对其生涯发展也产生一定的促进作用。本文就大学生人际关系主要存在的问题及相应策略进行简要分析。     

大学生校园人际关系的问题及对策

大学阶段是大学生人际交往由校园走向社会并逐渐开始社会化的一个重要的转折时期,良好的人际关系是他们个性全面发展的必要条件。剖析大学生校园人际关系的特点和存在的问题,进而找出解决校园人际关系的有效路径,对构建和谐校园环境有着十分重要的意义     

以心理剧干预小学生人际关系的实践研究

本文以心理学理论为研究基础,对心理剧干预小学生人际关系的影响进行了实践研究。     

试论连锁企业人际关系管理

人际管理是影响企业发展的重要管理,人际关系管理是当代企业经营与管理的重要部分。为此总结美国沃尔玛和日本企业的人际关系管理经验,以及我国连锁企业实际情况,可以得出美国的理性人际关系管理在当前阶段更适合我国企业,应当在实践中大力借鉴与应用。     

试论体育教学与情商教育

情商，就是指人们的自我管理和调节人际关系的能力，在人们成功的过程中起着至关重要的作用。体育教学是培养学生情商的重要途径之一。中学时代正是学生身心逐渐成长的时期，在这个阶段利用体育教学对学生进行情商教育是显得尤为重要。     

怎样培养小学生和谐的人际关系

对于小学生来说 ,人际关系一般指师生之间、同学之间、与家庭成员之间以及与社会生活的关系。能否建立和谐的人际关系是衡量一个现代人是否具有适应开放社会能力的标准之一。不善交际 ,不能正确处理各种关系 ,就有可能人为地在自己与环境、社会之间筑起一道心理屏障 ,既妨碍人的全面发展 ,更可能妨碍个人参与社会的发展 ,甚至影响工作。今天的孩子 ,是祖国的未来和希望 ,正确培养处理人际关系的能力就显得尤其重要。可是现在绝大多数孩子都是独生子女 ,他们是家里的小太阳 ,家庭的核心。许多孩子受溺爱而任性、固执、自私 ,他们认为自己就是…     

小学生同伴关系负面影响的对策研究

小学生的同伴关系是儿童生活中的一种非常重要人际关系,是小学生建立良好的人际关系的基础。它对儿童,适应学校、社会生活,乃至成人后的人际关系的健康成长都会产生深远的影响。小学阶段是儿童同伴关系发展的起点,是儿童自我意识的萌发时期。儿童心理发展的开放性和外显性,便于了解儿童真实的心理活动,是成为培养良好同伴关系黄金期。国内外的研究者们对此做了大量的探索,但父母教育观念对小学生同伴关系的影响的研究却很少。所以对小学生同伴关系的负面影响提出了一些相应的解决方法,本文通过分析对国内外现状及同伴关系,提出了同伴关系的研究问题综述;就同伴关系对小学生的重要意义问题做出分析。分析儿童同伴关系与家庭教育、以及学校教育和社会教育的联系,并提出了相应的负面影响的对策。     

从沙利文的人际理论看青少年良好人际关系模式的建立

马加爵事件之后,由人际关系引发的心理问题给青少年带来的困扰,及其给社会带来的负面影响,备受社会各界的重视。沙利文是新精神分析学派的重要代表人物之一,他创立了以人际关系为核心的人格理论,并提出了人格发展阶段说。他的人格发展阶段说中的青少年阶段,开展我国中小学生人际交往教育提供借鉴。     

高职院校校园和谐人际关系建设探析

学校是整个社会体系的重要组成部分,构建和谐校园是构建和谐社会的需要,也是现代教育发展的必然要求。人际关系和谐是和谐校园的一个重要内容。和谐的人际关系是全面贯彻党的教育方针、实现学校发展目标的重要条件。同时,和谐的人际关系还有利于营造培养高素质人才的学习环境。     

大学生人际关系研究综述

大学生人际关系问题是社会心理学的一大研究热点.良好和谐的人际关系是大学生心理健康的重要标志,对大学生的发展和成才有十分重要的影响.国内外关于大学生人际关系已有大量的研究成果.文章概述了大学生人际关系的概念、特点、代表性理论、类型、影响因素和干预措施,并在此基础上,对大学生人际关系研究进行了展望.