高等教育办学体制多样化问题研究

高等教育办学体制改革是整个高等教育体制改革的重要组成部分。办学体制多样化,对促进我国高等教育现阶段的改革与发展和迈向现代化、大众化都有重要的实践意义。本文主要探讨高等教育办学体制多样化的成因、内涵与外延并提出相应的对策建议。     

成人高等教育办学模式研究

随着我国社会主义市场经济发展和产业结构的调整与优化，作为与经济建设和社会发展密切联系的成人高等教育也必须随之进行相应的改革和发展。成人高等教育所面临的形势是：机遇与挑战同在，希望与困难并存。目前国有企业或国有控制企业经过股份制改造，得到较快的发展，需要大批的高级管理人员和高级技术人员，单靠普通高等学校的扩张，已经不能满足需要。随着学习型社会的到来，终身教育已经成为必然，这就给成人高等教育带来新的机遇和挑战。成人高等教育工作者必须齐心协力，抓住机遇，迎接挑战，勇于探索，克服困难，面向市场，主动服务。瞄准社会需求，深化成人高等教育教学改革，特别是管理体制的改革，逐步建立起与社会主义市场经济体制相适应的“产教结合、校企联合”的办学模式，才能使我国成人高等教育有一个大的发展。     

高等教育办学体制多样化问题研究

高等教育办学体制改革是整个高等教育体制改革的重要组成部分,办学体制多样化,对促进我国高等教育现阶段的改革与发展和迈向现代化、大众化都有重要的实践意义。本主要探讨高等教育办学体制多样化的成因、内涵与外延并提出相应的对策建议。     

对我国高等教育办学多样化的思考

本文从探讨高等教育办学多样化的必然性出发,对多样化办学的前提、关键和本质进行了论述,指出我国高等教育必须以其多样化发展来不断适应和满足人民群众日益增长的对高等教育的需求.     

论社会主义高等教育实现形式的多样化

党的十五大是在我国社会主义改革开放和现代化建设事业承前启后、继往开来的重要时期召开的历史性会议。十五大在经济体制改革和经济发展战略方面大胆解放思想、更新观念,对教育、科技、文化也很有指导意义。江泽民总书记在报告中指出：“公有制实现形式可以而且应当多样...     

农村职校多样化办学模式探讨

本文从农村职校的多样化办学模式方面进行探讨,寻求一条适合农村职业技术学校发展的路子。     

成人高等教育办学体制的改革与发展

加快成人高等教育办学体制的改革与发展是人们普遍关注的问题。本文从理论与实践的结合上提出成人高等教育的改革与发展,必须建立起与社会主义市场经济相适应的成人高等教育体制,改革一切包起来的办学体制和一切统起来的管理体制,建立起自我激励、自我发展、自我约束的机制。要改革成人高等教育的结构,完善成人高等教育体系,做到办学形式多样化、层次规格有序化、种类专业合理化。要不断深化成人高等教育教学思想、教学活动、教     

高校办学模式的多样化类型分析

随着高等教育大众化的进程,高校办学模式多样化发展已成为必然趋势,高校办学模式多样化发展是社会进步、个人发展与高校自身发展的必然要求。本文按一定的分类标准探讨了我国高校办学模式的多样化类型。     

对普通高校成人高等教育办学体制的反思

普通高校既是我国成人教育成长发展壮大的关键,也是造成其今天逐步没落的原因。在外因方面,有高校举办成人高等教育的办学积极性不断减弱以及高校自身服务机制的完善等原因,在内因方面,成人高等教育专业品牌意识不强,缺乏改革创新精神,师资力量薄弱等都造成了成人高等教育的困境,而自学考试、电大教育、网络教育等多种形式成人高等教育的兴起,也对成人高等教育构成了冲击,在这种局面下,站在成人高等教育全局的角度,客观审视各类办学形式的优缺点是必要的,并合理吸收利用,是促进成人高等教育重新焕发活力的前提和保障。     

多样化:我国实现高等教育大众化的重要途径

在 1999年召开的第三次全国教育工作会议上 ,江总书记强调“要根据需要和可能采取多种形式积极发展高等教育” ;朱总理强调“我国是穷国办大教育 ,不走各种形式办学的路子 ,别无选择” ,在这里 ,两位国家主要领导人都强调采用“多种形式”、“各种形式”发展高等教育 ,我们也应该根据多样化的思想来理解我国高等教育的发展问题。缺乏多样化的高等教育 ,是很难实现大众化目标的 ,也是很难适应现代化社会需要的 ,对于长期具有大一统传统的中国高等教育而言 ,更有必要发展多样化的高等教育。　　一、多样化 ,来自国际普遍的经验　　综观各国高…     

中外合作办学的探索与思考

在北京大学百年华诞大会上，江泽民同志指出：“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界水平的大学，这样的大学应该是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮，应该是认识未来世界，探索客观真理，为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿，应该是知识创新推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量，应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。”这四个“应该”，第一就是培养人才，第二是指发展科学文化，第三是指直接为社会服务，第四是国际合作。社会主义市场经济体制的建立和完善，要求我们的教育培养造就大量的外向型…     

成人高等教育与以人为本思想的贯彻

在成人高等教育中，必须贯彻以人为本的原则。本文拟就此多视角地谈谈看法。     

努力提高成教办学质量

农村成人教育要以“三个代表”为指导，解放思想，与时俱进。树立崭新的教学理念。努力提高成人教育办学质量，不断提高农民学员的思想道德素质和科技化水平。为全面实现小康社会作出应有的贡献。     

发挥优势促进发展--吉林大学成教办学的实践及思考

党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标,明确提出:“全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高,形成比较完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系。人民享有接受良好教育的机会,基本普及高中阶段教育,消除文盲。”在社会主义现代化建设中,成人高等教育担负着培养和造就数以亿计的各级各类专门人才的使命。尤其普通高校的成人教育更是任重道远。下面结合我们吉林大学成人教育工作,谈谈我们的思考。一、夯实办学基础,迎接挑战1.以合校为契机,夯实育人基础现在的吉林大学是2000年6月由吉林大学…     

论成人高等教育在我国高等教育大众化的地位与作用

我国已把2010年进入高等教育大众化作为高等教育的发展目标。本文论述了我国高等教育大众化的涵义，总结了我国成人高等教育的成绩和经验训练，揭示了成人高等教育在我国高等教育中不可或缺的地位，指出成人高等教育是推动我国高等教育大众化一支重要方面军。     

高等成人教育多样化培养探析

高等成人教育必须针对成人学生的自主性、开放性、多样性的特征,创建多样化的培养模式,并从制订多样化培养方案、开放式教学管理方法、多样化培养的个性化指导体系、提供功能强大的管理平台及建立多目标的质量保障体系等方面做了探讨。     

以创新的思维指导成教办学--访哈尔滨师范大学副校长傅道彬

哈尔滨师范大学的成人教育起步较早，1956年就开办了函授教育。改革开放后尤其是近几年，该校的成教工作更是取得了突飞猛进的发展，目前在籍学生已近12000人，并以规范化的管理和较高的办学质量赢得了广泛的社会信誉。这一成绩来源于埋头苦干，更来源于决策者科学的理念与创新的思维。1月初，借中国成人教育杂志理事会在哈