对护理专业学生技能强化训练的研究

护理操作教学体现了实践性、直观性和现实性的统一,既验证了理论知识,又可以培养学生的动手能力和实事求是的科学态度,其质量会直接影响学生职业素质的提高.近几年来.笔者所在学校对护理专业学生不间断地利用课内外时间进行了护理技能的强化训练,取得了良好的效果.     

护生实习前技能强化训练的探究

以2007级至2009级护生为研究对象,设对照组（未经护理技能强化训练）和实验组（进行护理技能强化训练）.连续三年结果显示,实验组的护生护理技能水平显著提高.     

健康教育在护理综合实训教学中的应用研究

本文探讨健康教育在护理综合实训教学中的应用方法及其效果。选取我校中职护理三年级学生,采用选定案例设置情境,将学生分组,以分角色扮演的教学方法,强化训练学生的健康教育技能。     

护生实习前护理技能的强化训练

目的:提高护生对护理学基础知识和操作技能掌握,加快护生实习角色的适应性转变.方法:临床实习前对护生进行集中技能强化训练54学时,时间6天,前5天进行护理基本操作训练、考核,第6天进行综合演练.结果:基本技能操作能力得到提高,综合应用能力(应急处理)较差,其原因多与知识整合欠妥有关.结论:技能强化训练有助于提高护生技能操作能力,缩短学校与临床距离.     

如何培养高职学生的光纤通信技能

高等职业教育要注重培养学生的综合素质,特别是技能培养.本文按照高等职业教育教学方式从五个方面对通信技术专业学生实施光纤通信技能培养,在提高动手能力方面对学生强化训练做出尝试与探讨.     

优化护理实训安排对护理实验教学质量的影响

新形势下,我校通过优化护理实训安排,使护理技术实验课及课后强化训练得以按计划顺利进行。说明在合理安排的基础上,可以保证大批学生进行护理操作技能的课内、课外实训落到实处,充分激发学生的学习积极性、主动性,确保护理实验教学质量,为学生临床实习打下坚实的基础。     

静脉输液教学中应用真人示教及强化训练的教学模式的探索

目的:探索真人示教及强化训练的教学模式在静脉输液教学中的应用.方法在本校2003级和2004级中职护理专业的学生随机分成实验班和对照班,实验班(n:120)采用真人示教及强化训练的新的教学模式进行教学.对照班(n=120)采用传统的教学模式教学.结果新的教学模式的教学效果明显优于传统教学法,实验班技能考核成绩高于对照班(P<0.01),学生普遍反映新的教学模式可提高学习兴趣,活跃课堂气氛,有利于更好地掌握静脉输液基本知识和基本技能.有利于提高学生运用所学的知识观察、分析和解决临床实际出现的问题的能力.结论:应用真人示教及强化训练的教学模式有助于深化应试教育向素质教育观念的转变.提高了静脉输液护理技术教学质量,适应了中职护理专业教育改革的需要.对培养实用型人才起到了积极的推动作用.     

强化训练 提高操作技能水平

通过对德国“双元制”教学模式的借鉴,几年来,在焊接专业的实习教学实践中深切感受到,对学生进行强化训练是提高焊接专业学生技能水平的重要措施.焊接是特殊工种、危险作业.特别是气焊,操作不当,容易造成烧伤,引起火灾,甚至会引起爆炸,因此进行强化训练必须具备一些基本条件.     

《入院病人的护理》说课稿

一、说教材 (一)教材的地位和作用. 本次课内容选自全同高等职业技术教育卫生部规划教材<基础护理技术>第二章第一节.此教材的宗旨是培养学生具有较强的实践技能以及必要的护理基础知识,并能运用所学的知识和技能为护理对象提供最佳的服务.     

高职护生对护理操作的元认知能力及影响因素的调查与分析

护理操作是护理学的重要组成部分,是护生反复学习、强化训练和考核的重要内容。为提高护生护理操作问题解决中元认知能力,提高学生的解决问题能力,对高职护生护理操作问题解决中元认知能力影响因素进行了调查与分析,并探讨应对策略。     

基础护理实验室的开放与管理模式的探析

基础护理技术是护生进行临床实习必须掌握的基本知识和基本技能。基础护理实验室是培养学生基础护理技术的重要场所。护理实验实训是学生提高护理技能和综合素质必不可少的环节。作者旨在积极探索基础护理实验室的全面与预约相结合的开放方式、学生自主管理与三级负责制相统一的管理模式对应用型护理人才培养的影响。     

外科学总论在护理专业实习前强化训练中的难点及策略

外科学总论在外科教学中有着重要的地位,其在护理专业学生实习前强化训练中发挥积极作用,一直成为外科教学中的重点和难点.本文针对其教学特点和要求,提出了无菌观念培养等方面的教学方法.     

技工学校学生技能竞赛实践操作项目培训方式初探

技工学校包括职业技术院校组织学生参加职业技能竞赛是技工学校为提高学校的社会影响力和竞争力的一个重要方面,学校对技能竞赛的参与和组织都非常重视,并在结合竞赛训练的同时,时学校的实训设备都进行了重大的调整以适合参与竞赛的需要,通过对学生的基础训练、强化训练和临场比赛心理承受能力训练以达到比赛所需的基本素质与技能.     

针对学生技能大赛护理教师技能培训团队组建在高职院校中的运用

我国高职院校的学生技能大赛,已经成为高职院校人才技能培训和展示的重要平台,能综合的结合当前行业的标准与实际,在整体的教育教学中全方位体现,特别对教师技能培训团队的组建有重要影响。护理专业是一个专业技术性非常强的专业,开展技能大赛时候,更需要一个专业的护理教师技能培训团队的指导。本文通过对技能大赛对护理专业教师技能培训团队的促进作用的分析,希望对学生技能大赛护理教师技能培训团队组建在高职院校中的应用进行深入浅出的研究。     

护理专业学生人际沟通能力现状与培养途径

随着现代医学模式的转变,护理工作模式也发生了相应的变化,人际沟通能力已成为护理专业的学生教育培养的重要组成部分,也是护理人员必备的核心技能之一.文章通过对护理专业学生的人际交往行为困扰程度的调查和分析,探索在学生教育管理工作中学生人际交往能力的培养途径.     

以护理技能竞赛为载体培养高素质综合性应用型人才

目的:总结我校护理技能竞赛的实施经验及竞赛对教学的影响,以护理技能竞赛为载体培养高素质综合性应用型人才.方法:依据广东茂名健康职业学院自2016年起每年举办的针对护理、助产学生的校级护理技能竞赛及全省卫生职业教育护理技能大赛,剖析护理技能竞赛对护理教学和学生的影响.结果:护理技能竞赛的经验可总结为选手的选拔是基础、指导...     

钳工技能强化训练教学之我见

钳工技能强化训练教学是提高学生钳工理论水平与实际操作技能行之有效的方法和手段。强化技能训练教学的关键在于：选择适当时机，制定明确标准，强调时间和质量观念，及时考核反馈，分析制约钳工技能强化训练效果的因素并寻求对策。     

浅谈职校专业技能的培养

培养学生的专业技能是职业技术教育的根本要求,是职业技术教育的出发点和落脚点.可是目前许多职校在教学中疏忽了学生专业技能的培养,背离了专业教学的目的.为了实现职教的培养目标,多年来,我们通过不断的探索,形成了学校工作的以教学为中心,教学以培养能力为主导,技能训练以考核标准为依据的办学模式,重点抓学生技能的强化训练与管理,办出了自己的特色,并收到了良好的社会效应.     

师范院校教学模拟实习平台构建研究

教学实习是培养师范生教育教学技能的重要手段.然而在目前教育实习模式中,学生教学能力提升有限,所以师范院校有必要构建教学模拟实习平台.教学模拟实习平台由众多物质基础和相关行为主体共同组成的综合系统,师范生借助此平台上,通过备课、授课、评课等环节强化训练,可大幅提升师范生教师职业技能.     

健美操教学的节奏强化练习研究

在健美操教学中,节奏教学占有重要地位.介绍健美操运动的特点,并深入分析健美操教学和节奏强化训练的关系,认为节奏强化训练有利于提高技术技能、培养学习兴趣,提出充分把握健美操节奏的构成、掌握基础的乐理知识、进行手势训练与击掌练习、提升身体素质等策略进行节奏强化训练,让音乐真正融入到健美操,用心灵触摸音乐的灵性,让健美操教学得到质的飞跃.