话语

停止评选“三好学生”，因为这样会“过早给孩子贴上‘好学生’与‘坏学生’的标签”。 ——中国教育学会会长顾明远在深圳市举办的基础教育首届学术年会上呼吁，停止评选“三好学生”。他说，评选“三好学生”实际是把学生分成三六九等，这会影响学生今后的成长。早在2004年，顾明远就曾发出倡议：废除“三好学生”评选制度，在教育界引起争论。不少教育界人士认为，对学生的综合评价仍应进行，但标准应该改革。     

“三好”评选的是是非非

■三好学生的由来及演变■多数家长赞成停止评"三好"■对三好学生评选的质疑■"停选"派与挺选派之辩焦点提示:中小学校处于基础教育阶段,每个学生都是未成年人,评选三好学生实际是把学生分成三六九等,这样会给学生造成一定心理压力,同时在感情上伤害未被评上三好学生的孩子,不利于学生健康成长。停止评选三好学生,因为这样会"过早给孩     

“三好”评选早该变革了

中国教育学会会长顾明远近日呼吁：停止评选“三好学生”,因为评选“三好学生”实际是把学生分成三六九等,这样会给学生造成一定心理压力,不利于学生健康成长。     

异化的“三好”评选早该变革

9月13日,中国教育学会会长顾明远呼吁,停止评选“三好学生”,因为评选“三好学生”实际是把学生分成三六九等,这样会给学生造成一定心理压力,不利于学生健康成长。     

“评‘三好’是对其他同学的伤害”：这个论断很“雷”人

话题背景 日前,中国教育学会会长顾明远呼吁停止评选“三好学生”,因为这样会“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”。顾明远先生说,评选“三好学生”实际是把学生分成三六九等,这样会给学生造成一定心理压力,同时在感情上伤害未被评上“三好学生”的孩子,不利于学生健康成长。     

让“三好学生”自动生成

正"三好学生"评选一直以来都是老大难问题,在家长的"教育意识"逐渐觉醒的今天,这种评选更是难上加难,稍有不公,家长就会不满。通常来说,"三好学生"的评选都比较注重一段时间的终结行为,而不是过程性的评价,所以,家长和学生自然会有不同意见,实属众口难调。为规避这些,我在"三好学生"的评选中,采取的就是过程性评价,让"三好学生"自动生成。具体操作中,我们经历了以下几个步骤。一、"三好学生"的品质设定通常的"三好学生"其实是"一好学生",成绩一项通常会成为评判的终极标准。     

让三好学生评选活动更有意义

9月14日,中国教育学会会长顾明远呼吁停止评选三好学生,因为这样会过早地给孩子贴上好学生与坏学生的标签。顾明远此举引来媒体众多争议。许多媒体评论指出,对于三好学生评选不应单纯讨论存废问题,而要改革其评选内容,保证其评选机制和程序的公正公平,克服在加分、保送等利益驱动下的评选腐败,回归三好学生评选本身的激励意义。     

表扬、批评、奖励、惩罚，孰是孰非——从“三好学生”评选说起

栏目编辑 赵煦 早在2004年,中国教育学会会长顾明远教授就曾发出倡议：废除“三好学生”评选制度。时隔四年,2008年9月,顾明远教授在重庆一个基础教育学术会上再次呼吁：停止评选“三好学生”。顾明远说,中小学校处于基础教育阶段,每个学生都是未成年人,评选“三好学生”实际是把学生分成三六九等,这样会给学生造成一定的心理压力,同时在感情上伤害未被评上“三好学生”的孩子,不利于学生健康成长。     

关注

■中国教育学会会长呼吁停止评选"三好学生"日前,中国教育学会会长顾明远在重庆一个基础教育学术会上呼吁:停止评选"三好学生",因为这样会"过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签"。     

异化的“三好”评选早该变革

叶祝颐9月15日在《广州日报》撰文:9月13日,中国教育学会会长顾明远呼吁,停止评选"三好学生",因为评选"三好学生"实际是把学生分成三六九等,这样会给学生造成一定心理压力,不利于学生健康成长。(据9月14日《重庆晚报》)"思想好,学习好,身体好"的"三好"标准,一直是人们心目中优秀学生的代名词。"三好学生"评选在树立榜样、奖励先进方面也发挥过积极作用。但到了今天,评选"三好学生"的弊端逐渐显现。     

时文选萃

"三好"评选早该变革了中国教育学会会长顾明远近日呼吁:停止评选"三好学生",因为评选"三好学生"实际是把学生分成三六九等,这样会给学生造成一定心理压力,不利于学生健康成长。"思想好,学习好,身体好"的"三好"标准,一直是人们心目中优     

三好学生“申报制”模式尝试

以往评选三好学生时，虽然有学生民主推荐。这一环节，但在评价内容上更多的是受教师的影响，只注重语、数成绩。这种狭隘的评价方式，随意把学生选择分类（“聪明”或“愚笨”），会影响到学生的心理，进而会影响到学生的学习成绩，这种非理性因素很容易导致师生关系不协调。更有人认为“三好学生”现象，在社会上产生了一些不良影响。我们在调查中发现：在参与调查的672名学生中，有174人认为“不公平”，占了25．9％。由此看出三好学生评选制在倡导素质教育的今天非改不可。在实践中我们尝试了三好学生“申报制”，收效不错。     

“三好学生”评选：与其取消，不如改革

不久前。中国教育学会会长顾明远在某学术年会上呼吁：停止评选“三好学生”,因为这样会“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”。不利于学生健康成长。“三好学生”评选在我国已有几十年的历史。也确实引导、激励过几代人的成长。那么在教育观念已逐步发生改变的今天。“三好学生”评选还有没有必要存在？是应该改革评选方式还是彻底废除？让我们一起来关注一下事件的重要主角——学生的看法。     

在质疑中思考"三好学生"评选制度

2004年5月23日,中国教育学会会长、北京师大顾明远教授在上海教育论坛上呼吁,为了促进全体学生身心健康发展,有必要废除"三好学生"的评选.自此,揭开了对"三好学生"评选制度是否该退出历史舞台的大讨论.为什么对青少年学生进步起到过非常积极作用的"三好学生"评选制度,如今会受到如此沸沸扬扬、轰轰烈烈的争论与质疑?"三好学生"评选制度出了什么问题?"三好学生"评选制度究竟该"存"或"废"?对待这些问题的讨论应持积极与慎重的态度.本人对于"三好学生"评选制度作了一些浅显的分析思考.     

在质疑中思考“三好学生”评选制度

2004年5月23日,中国教育学会会长、北京师大顾明远教授在上海教育论坛上呼吁,为了促进全体学生身心健康发展,有必要废除“三好学生”的评选。自此,揭开了对“三好学生”评选制度是否该退出历史舞台的大讨论。为什么对青少年学生进步起到过非常积极作用的“三好学生”评选制度,如今会受到如此沸沸扬扬、轰轰烈烈的争论与质疑?“三好学生”评选制度出了什     

专家呼吁停止评选三好生

《北京晨报》刊登罗德宏文章指出,中国教育学会会长顾明远近日呼吁废除三好学生评选。他表示,目前部分地区小升初推优挂钩三好生的做法“违背教育规律”。中小学校处于基础教育阶段,每个学生都是未成年人,评选三好学生实际是把学生分成三六九等,会过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签。这样会给学生造成一定的心理压力,不利于学生健康成长。     

2009年第4期“辩论台”预告

最近,有专家呼吁停止评选"三好学生",因为评选会"过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签"。此言论一出即引发了人们对"三好学生"这个在中国中小学实行了数十年的评奖制度的关注和争论。     

“三好学生”评选是废还是改?

主持人:据去年《南方日报》报道,在重庆一个基础教育学术会上,中国教育学会会长顾明远呼吁:停止"三好学生"评选。顾会长认为,这样会"过早给我们贴上好学生与坏学生的标签"。消息传出,顾会长的这番言论立刻引发了人们对"三好学生"评奖制度的关注和争论。媒体评论纷纷指出,对于"三好学生"不应单纯地讨论其存废,而应改革其评选内容,保证评选的机制和程序的公正、公平,克服在加分、保送等利益驱动下的"评选腐败",回归"三好学生"本身的激励意义。"三好学生"评选是废还是改?请大家踊跃发言,说说你们的看法,亮亮你们的观点。     

材料作文“‘三好学生’评选何去何从”导练

[原创文题] 阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章. 对于"三好学生"评选去留的问题,多有争议.早在2008年,中国教育学会会长顾明远曾经公开提出废除"三好学生"评选,在社会引起广泛争议.在前不久召开的"两会"上,有全国政协委员也发起提案,称"三好学生"评选会在学生中间产生不正当竞争,侵蚀儿童心理,建议中小学停止评选"三好学生". 这些新闻的出现,在网上掀起了轩然大波.有网友赞成停选,表示早该停止把学生分等;有网友建议保留,认为激励成长的传统没什么不妥;还有人认为……"三好学生"评选何去何从,一时众说纷纭.     

评“三好学生”引发的观点碰撞

2008年10月15日（教育文摘）介绍了舆论碰撞情况。 中国教育学会会长顾明远在重庆一个基础教育学术会上呼吁,停止评选“三好学生”,因为这样会“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”。顾明远认为,中小学处于基础教育阶段,每个学生都是未成年人,评选“三好学生”实际是把学生分成三六九等,