关于七年级英语词汇教学的一点尝试

我们知道,在英语教学中,光靠讲解和机械掌握词汇的方法显然是不够的。尤其在当前中、小学英语词汇量大、教学任务重的情况下,我们更应注重培养学生的自学能力。     

七年级学生英语词汇学习策略调查研究

总结梳理国外和国内关于英语词汇学习策略的研究。以江苏省盐城某初级中学七年级两个班的学生为研究对象,探究不同性别、不同英语水平的七年级学生在决定策略、社交策略、记忆策略、认知策略和元认知策略等五种英语词汇学习策略使用上的差异。结果显示：不同性别的学生在英语词汇学习策略的使用上不存在显著差异;不同英语水平的学生在英语词汇学习策略的使用上存在显著差异,即英语水平高的学生更偏向使用英语词汇学习策略;在五种英语词汇学习策略中,学生使用最多的是记忆策略,使用最少的是社交策略。     

七年级新生英语词汇学习策略探索

语音、词汇、语法是语言的三大要素,而词汇是语言最基本的组成材料,其对语言的重要性,犹如水泥、沙子之于高楼大厦。七年级是学生个人英语学习策略形成的关键时期。在此阶段,如果教师能足够重视学生的英语词汇学习,帮助学生掌握一些行之有效的词汇学习方法并逐渐转化为自身的学习习惯,能够帮助学生提高英语学习效率,形成自主学习能力,为今后的英语学习打下坚实的基础。     

七年级英语词汇教学的实践探索

分析掌握英语词汇的重要性和词汇教学过程中存在的问题。从词汇的音、形、义三个方面,结合教学实践,分析七年级英语词汇教学的策略。认为学生只有掌握词汇,才谈得上后续的语用,才能培养听、说、读、看、写等基本技能。提出教师须尽早帮助学生习得词汇学习方法和策略,让其轻松掌握词汇的拼读和书写,并牢记意思,提升其英语词汇学习能力。     

如何培养七年级学生的数学自学能力

素质教育着眼于开发人的智力,培养人的能力,对学生的要求不仅是“学会”知识,更重要的是“会学”知识.新课改要求把学习的主动权还给学生,让学生在自学中去探索和发现,逐步提高学习能力.那么怎样才能有效地培养学生的自学能力呢？根据经验,做好以下几个方面,会收到较好的效果.     

在七年级进行二进制数教学的尝试

我在兰石中学七年级两个班尝试讲授二进制数的概念。收到了一定的效果。以下是这次尝试教学的过程。     

关于优化七年级语文课堂练习的尝试

正过去,在语文教学中,教师不太注重进行语文课堂练习,也不注重通过课堂练习培养学生听、说、读、写的能力。依据七年级学生的学习特点,笔者认为很有必要在优化语文课堂练习上下功夫。下面,笔者结合教学实际,对如何优化七年级语文课堂练习作简单分析。一、语文课堂练习要立足课本,落实基础根据学生的认知特点,笔者将语文课堂练习的重点放在了预习和反馈上。预习的内容包括我知道的我想知道的,其中,我知道的包括作者、生字词、文章大意、文章主旨、文章的写作手法等。反馈包括我学到的。这样一来,语文     

思维与习惯并进——七年级英语阅读衔接教学初探

初中生尤其是初一学生刚刚升入初中,刚刚经历过比较紧张的小升初考试,对于英语学习的热情与积极性会有一定的下降,但是英语学习水平能够依然保持得很好。这是七年级学生的一个劣势,但是同时对于刚升入初中的七年级学生来说,有一定的知识积累是一个非常有利的竞争优势。在七年级的英语学习中,教师以及学生要学会取长补短,充分利用学生的英语学习水平优势来弥补学生的学习兴趣以及积极性的不足,使学生从英语学习中获得思维的活跃性的锻炼以及学习兴趣的激发,从而更加热爱英语学习。     

七年级英语课堂教学探讨

在新课程下,从某种意义上讲,七年级学生的英语学习应该是小学英语学习的自然延续。然而,在经历了一段时间的英语教育教学实践之后,不少老师往往会发现不少学生对学好英语信心不足,缺乏足够的兴趣,以致一些老师在情急之下开始质疑小学阶段的英语教学质量。     

如何有效开展七年级音标教学

<正>音标是学生学习单词的基础,音标教学在初中阶段英语教学中占有十分重要的地位。只有学好音标,才能正确、流利地发音,才有助于英语词汇学习和记忆,进而促进读和写能力的提高,从而全面提高英语表达能力和综合素质,可见音标教学非常重要。一、音标教学存在的问题几年的初中英语教学下来,我们不难发现课堂上教学生读单词,老师读一遍,学生跟着读一遍,可是到了第二天,大部     

七年级英语起步教学的方法探究

七年级英语教学是学生从小学过渡到中学生活的重要阶段,教师要注意引导学生在学生心理和学习方式上的转变,把握好七年级英语教学,为学生更高层次的英语课程学习奠定良好的基础。文章立足七年级英语教学实践,对英语教学的起步方法进行了相关分析论述,旨在推动七年级英语教学发展,提升课堂教学质量。     

七年级与小学语文衔接教学管见

小学高年级与七年级的有效衔接,是教学工作的重点。文章从关注差异、培养习惯、激发兴趣等视角,探讨了七年级与小学语文衔接教学中需重点关注的问题。     

农村初中七年级学生作文教学初探

如何提高学生写作能力,是摆在在每一位语文教师面前的一个难题。因为作文教学是语文教学的缩影,作文水平提高了,相对学生的语文水平也随之提高了。笔者在语文教学过程中,根据农村学生实际,结合自己的教学经验,探索出"三步走"农村七年级学生作文教学法,效果良好。     

提升七年级作文教学质量的几点尝试

七年级是中学阶段的起始年级,伴随着从小学升入初中的喜悦,他们对中学学习充满了期待与向往。抓住这一契机,培养好学生的写作水平,对整个中学的语文教学都具有重要的意义。笔者结合自身七年级语文教学实际,通过一些教学尝试激发了学生的作文热情,提升了他们的写作水平。本文对于七年级作文教学有一定的启发和借鉴意义。     

关于提升七年级学生作文思想性的几点尝试

法国哲学家帕斯卡尔曾经说过：“我很能想象一个人没有手、没有脚、没有头（因为只是经验才教导我们说,头比脚更为必要）。然而,我不能想象人没有思想,那就成了一块顽石或者一头牲畜了,思想形成人的伟大。”     

成人英语词汇教学刍议

在成人英语教学过程中，我们必须对词汇教学给予足够的重视。因为只有打好坚实的词汇基础，我们才能真正提高成人的综合英语水平和英语教学质量。笔者经过20多年的英语教学实践，先后采用了直观教学、演示教学和音形义综合教学等方式，有效地帮助成人学习、记忆、增加和扩大英语词汇量，进而对培养和提高他们的英语听说读写译等各种能力也起到了促进作用，收到了良好效果。     

活动教学 自主求知——三年级英语词汇教学片段及评析

生词教学是小学英语教学中的一大重点和难点。目前相当一部分教师仍然用生词卡片或把生词写在黑板上，通过讲解、领读的形式机械地完成教学。这种枯燥的方式容易使学生注意力分散，产生厌烦的情绪。也有一部分教师利用实     

初探七年级的英语教学

在全面推进素质教育的进程中，教育又迎来了基础教育课程改革的春天。在这新的挑战中，我作为新课程的实施之一，在这里与大家共同探讨新目标英语的教学，以求教于同行。     

七年级数学起始教学谈

“好的开始是成功的一半。”面对七年级新生，教师的起始教学工作极为重要。七年级学生的认识水平和逻辑思维还不够成熟，他们往往凭直觉下判断，作推理，得出结论。     

浅谈七年级英语教法

随着社会的发展和时代的进步,人们对教育也有了新的要求。尤其在新课程背景的大环境下,研究七年级英语语法问题有着重要的教育意义和时代意义。