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很多教师不愿意中途接班主任,因为会面临各种各样的问题,如何能尽快融入班集体?如何能尽早赢得学生们的理解与信赖?如何建立有实效的班委会?令许多教师产生焦虑和困惑。 相似文献
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教育工作者都会知道接手一个老班级比接手一个新班级,其管理的难度更大,易出乱班,何况是第二个学期接手的差班,把它改变过来更要倾注心血。 相似文献
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学校教育的基本单位是班集体,班主任是班集体的领导者、组织者和管理者,是学生学习和生活的指导者。因此,班主任在学校的德育工作中有着举足轻重的地位和作用。 相似文献
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李利 《中国基础教育研究》2010,6(5):41-42
班主任做为班级教导制中的首席教师,在学校教育中起着重要的作用。要形成良好的班集体,更需要班主任结合本班实际情况,因人而异,因势利导。为此我按照“爱”、“导”、“放”三步做了点滴尝试,并初见成效。 相似文献
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霍国珍 《中小学心理健康教育》2007,(11S):49-49
素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展。这是一项长期的、具有划时代意义的工作。作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的重任。下面我谈谈自己这方面的体会。[第一段] 相似文献
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在班级管理流程中.班主任是班级管理的核心。一般认为在班级管理过程中实施“爱心”教育是一种行之有效的途径,另外在班级管理中,班干部也起到了重要的作用。好的班干部.能够有利于促进班级形成好的班风,能够时刻提醒同学,能够帮助班主任加快完成任务。 相似文献
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热爱学生——班级管理的基石教育中的一切技巧和方法,离开了爱这一基础都将变得苍白无力。只有拥有真正的爱生之情,才能掌握成功的教育管理方法。因而,我以此为基础,接近 相似文献
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《中学教学参考》2015,(27)
班主任工作是一种塑造人的心灵、雕琢人的感情与性格的伟大事业,班主任是整个班级的灵魂,是学生走向何方的向导,还是素质教育的先锋官。作为班主任,我们每天面对的不仅仅是一双双渴求知识的眼睛,更是一颗颗等待滋润的稚嫩的心灵。怎样才能让这一双双眼睛充满智慧之光?又如何才能使这一颗颗心灵健康茁壮成长?这就要班主任具有独特的班级管理能力,及时发现学生之间出现的种种问题,更需要有解决这种问题的能力,还要有培养学生干部,让学生认识到班级就是自己家的能力。在我从事班主任工作的这十年里,不仅体会到班主任工作的艰辛,更感受到学生与教师之间纯洁的友谊和通过努力取得成功时的那份喜悦及幸福。 相似文献
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班级是学校的细胞,既是学校教育工作的基本单位,也是学生学习、活动的基层集体。只有一个班的学生很好地组织起来进行教学和教育活动,才能使这个班的学生在德、智、体诸方面得到全面发展。而班主任就是为建立、巩固和发展班集体而设立的专职教师,是班集体的组织者、教育者和领导者,是校长领导实施教学工作及各种教育活动的得力助手,是联系各科任教师的纽带,是沟通学校与家庭、社会的桥梁。 相似文献
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班主任工作是学校工作的重要环节,班主任工作的好坏直接影响到学校教学工作的质量,关系到学生的健康成长。文章从实际出发,从笔者的亲身经历入手,从组织和建设班集体、德育方面、管理方面、做好后进生的转化工作四个方面具体阐述了如何搞好班主任工作。 相似文献
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我担任的是职业学校学前教育专业的班主任,在这几年的班主任工作中,虽然没有可歌可泣的事迹,但是在平凡的工作中我也总结了一些体会。一、营造一种家庭式的和谐班级氛围,让班级充满气息和活力班级就像一个大家庭,学生们就是这个家庭的成员,班主任就如同是他们的父母,在教育中发挥着重要的作用。"没有爱就没有教育""爱是打开学生心灵的钥匙",这是每一位班主任都熟知的道理。 相似文献
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班级好比学校的细胞,是学校教育教学的基层组织,是师生开展活动的最基本组织形式.而班主任就是本班学生的组织者、领导者和教育者.可想而知,班主任在一个学校里承担着多么重要的职责! 相似文献
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高三是紧张而充满激情的一年,是学生求学及人生发展路途中的一个重要转折点.在这特别的一年里,班主任是每个学生重要的精神支柱,由始至终的强有力的支持者.面对高三的压力,单凭班主任单打独斗,是打不赢这场硬仗的.高三的班主任应该整合好科任老师、学生干部、学习尖子、普通学生、家长以及其他班主任的智慧和力量,将之化为动力,推动整个班集体前进. 相似文献