数学日记在小学数学教学中的应用探讨

数学日记是指学生以写日记的形式记录自己的数学学习感悟,即其在数学学习过程中的所学所思、所疑所感。数学日记可成为学生数学思维与情感培养的载体以及师生交流的桥梁。文章以数学生活日记、反思日记以及交流日记为例,探讨数学日记对小学数学教学的有效促进作用及应用策略。     

数学日记在教学中的应用

日记是一种特殊的记录方式,将日记运用到数学学习上,能有效帮助学生整理现有知识,提升学生对数学的兴趣。从数学日记的具体应用入手,按照内容分类介绍预习日记、反思日记、生活日记在教学中的应用。     

浅谈数学日记在教学中的魅力

《义务教育数学课程标准》指出:"对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。"日常教学中,我们发现教师通过数学日记不仅可评价学生对知识的理解,而且还能评价学生的思维方式。通过日记的方式,学生可以对他所学的数学内容进行总结,可以像和自己谈心一样写出他们自己遇到的困难和感兴趣之处。教师可以通过阅读学生的数学日记进一步了解学生,学生也可以在教师的评语中了解教师对自己的评价,进一步肯定自己,改进自己的学习行为。     

谈数学日记的评价

数学日记可以让学生走进生活。培养学生一双数学的眼睛，让学生重新审视评价自身的数学学习，增强学生学习数学的兴趣，提高其数学学习的效率。[第一段]     

数学日记:预习与复习的载体

长期以来,我们一直强调课前预习、课后复习。课前预习,每个数学教师一直都很重视,也想了许多办法,但往往因缺少一种可持续、可物化的形式而时断时续,学生预习也只是翻翻看看而已。这样,难于让学生自觉而认真地做课后的习题以及预习习惯的养成。课后复习,学生则依赖教师的整理,自主学习的热情不高。一年多来,笔者尝试让学生写数学日记,记录预习中的难疑问题以及整理单元知识内容、反思单元测验的相关情况,从而更好地帮助教师了解学生对知识、技能的掌握程度。一、数学日记的种类1.预习日记。上新课前,教师要浏览前一天布置的学生预习作业,学…     

数学日记的类型及操作

1 数学日记的基本类型 数学日记除了预习型、反思型,还有以下基本类型。 1．1 发现型 所谓发现型日记,就是学生把自己在一天的数学学习中带有独特感受的认知发现在日记中加以记录。如：     

数学日记优化小学数学教学

数学日记是让学生通过日记的方式写出与数学有关的知识、事件、故事、学习情感。写数学日记在小学数学教学中起着举足轻重的作用。它有助于营造有效的课堂氛围,激发学生的反思意识,帮助教师改进教学方法,激发学生的学习兴趣,帮助学生积累数学文化知识。     

数学日记的评价提高学生学习数学的兴趣

教师有效的评价小学生的数学日记，能调动学生学习数学的积极性，有利于形成良好的数学思维习惯，培养学生的自我反思能力。     

数学日记在初中数学教学中的应用研究

数学是一门系统性较强的学科,数学概念普遍抽象,理论推理过程较为复杂,初中学生在学习数学的过程中会面临各种各样的难题。而数学日记可培养学生独立思考的能力,有助于提高学生的学习兴趣,应当在数学教学中推广应用。     

如何鼓励性地评价数学日记

什么是数学日记？简言之,就是让学生以日记的形式记录学习数学的情况,在老师的指导下,学生通过记数学日记并不断地补充和完善日记的形式来探索知识、获取知识和应用知识,从而主动构建自己的知识结构。作为一线教师,就必须做好指导工作,培养学生撰写数学日记的能力。“兴趣是最好的老师”,只有激发了学生的兴趣,才能写好数学日记,其中鼓励性评价是激发兴趣的有效方式之一。     

数学日记在小学数学教学中的作用

数学日记,就是让学生把与数学有关的知识、事件、故事、学习情感等通过日记的方式写出来。写数学日记在小学数学教学中具有重要的作用,有助于营造有效数学课堂氛围,有助于激发学生的反思意识,有助于教师改进教学方法,有助于激发学生的学习兴趣,有助于学生积累数学文化知识。     

数学日记——数学教学的新思路

《数学课程标准》指出：＂评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学……对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。＂写数学日记恰恰能做到这一点。＂数学日记＂可以让学生走进生活,感悟数学是现实的、是有用的,     

数学日记：数学教育评价的有效载体

数学日记不仅便于有效、全面地评价学生,而且利于教师进行及时的调整．本文通过三则典型的、基本的数学日记凸显评价的个性化、评价的过程性、评价的发展性、评价的多元性,也从这四个方面阐述了数学日记这一数学教育评价载体的功能和作用．     

小学数学日记优化数学教学

数学日记是近些年来开始引起广大教师注意的一种评价方式。数学日记不仅用于评价学生的数学知识,而且用于评价学生数学思维的方式。在日常的教学工作中,如何引导学生写好数学日记,如何发挥数学日记的作用,是一个值得探讨的课题。文章作者与学校教师一起将数学日记作为一个研究重点,进行了一些探索,不足之处,敬请大家指正。     

数学日记在初中数学教学中的实践与研究

所谓＂数学日记＂,即是学生以日记形式记录他们当天所学习的数学内容的一种方法,从而加强、巩固、掌握教学内容,并在总结自己的学习感受、感想、感悟中表达自己对每堂数学课教学内容的理解和学习体会,同时也以此表达出其内心对教师的意见和希冀.那么数学日记在数学教学中有怎样的作用呢？对此,笔者结合自己多年来的教学实践,通过数学日记的常用形式和数学日记实例点评,浅谈数学日记在数学教学中的作用,希望可以给各位教师一些启迪及参考.     

论数学日记在数学教学中的作用

数学日记就是让学生以日记的形式记录对每次数学教学内容的理解,评价及意见,其中包括自己在数学活动中的真实心态和想法。本文主要从数学日记的概念入手,对数学日记的理论根据和在学校数学中的作用进行了论述,最后对在学校中开展数学日记教学提出了合理化建议。可以说,数学日记这种新型的教学方式,有利于学生养成良好的数学学习习惯,促进了学生的创新探索能力的培养和反思习惯的养成。     

数学日记的教学效应

随着课改的不断深入，数学日记已经成为广大老师和家长认可的一种数学学习方式。数学日记可以让学生感悟到数学是生活的、实用的、亲切的、有趣的。它是学生收集、处理和提取信息，运用有关知识来解决实际问题的重要组成部分，是学生数学发展的一个重要环节。     

数学日记的评价提高学生学习数学的兴趣

教师有效的评价小学生的数学日记,能调动学生学习数学的积极性,有利于形成良好的数学思维习惯,培养学生的自我反思能力。     

借助数学日记,培养数学情感——浅谈小学数学日记在教学中的作用

数学日记是让学生以记日记的形式记录下他们自己对每次教学内容的理解、评价、意见。在新课程实施过程之中,数学日记的研究已经取得了初步成效。本文主要阐述通过数学日记这个载体培养小学生数学情感的有效策略,以期能为一线教师提供一些行之有效的方法。