浅谈启蒙班的班级管理

启蒙班级的管理是十分重要的。因为小学一年级的教育是人生教育的基础,良好的班级管理对学生今后的学习和生活将起到非常大的作用。在启蒙班级管理工作中,我的做法主要有以下几点。     

一年级班级管理的探索

去年九月,我有幸成为了一名小学一年级班主任,在班集体里,我扮演着老师、妈妈、保姆、心理医生、法官等多重角色。时间在喧嚣中流逝,我在忙碌中奔波。终于,我找到了一把管理班级的金钥匙,收获着“为人师”的快乐。     

小学一年级班级管理之我见

2011年9月,我成为逸夫小学一年五班的班主任。一群天真可爱的孩子成了我的新学生,一群和我年纪相仿的青年父母成了我班学生的家长,面对这些全新的面孔,面对他们满满的期待,我暗下决心：我要努力工作,带好这个班。     

浅谈小学一年级班级管理策略

小学一年级是学生进入小学学习的第一年,是学生良好学习习惯、学习态度等养成的关键时期,班主任应该尤其重视。我认为可以从常规教育、安全教育、行为习惯、奖惩制度等方面进行针对性训练,让孩子们逐步适应小学生活,并形成良好的行为习惯和学习习惯。教师通过制度管理形成良好的班级风气,让学生在这样的环境中更好地学习和成长。文章通过对抓常规教育、抓安全教育、设立竞争机制、制定管理制度四方面展开分析,谈谈我对小学一年级班级管理的做法。     

浅谈高三班级管理

高中三年级是中学生学习、生活的终结阶段，也是学生跨入新生活的起点，高考已排上日程表。无论是学习能力，还是心理、生理，都要实现向青年阶段的转变。不管是教师还是学生。都面临着来自家长、社会、学校等各方面的压力。作为高三班级管理者和策划者的班主任。要做的工作既多又杂，其重要性不言而喻。如何加强对班级的管理．为学生营造一个良好的学习环境，需要班主任更多的投入，更要研究管理班级的方式方法。     

浅谈高职院校的班级管理

班级是学校进行教育教学和管理工作的基本单位,是学生学习、成长的土壤。班级管理工作的好坏,直接关系着学校的稳定、生存和发展,而班主任是班级工作的组织者和直接领导者,是班级教育工作的主导。班主任面对的是有着丰富情感和巨大主观能动性的人,管理者的指令只有经过被管理者头脑的过滤,并得到认可,     

四三班班级银行开张了!

新学年开始了,我与自已的：弟子们一起升入四年级。虽然我非常向往教四年级,但心里也多少有些忐忑。原因有二：一、教四年级我是大姑娘上轿’——头一回,万事开头难,怕自己没经验,耽误了孩子们;二、这群孩子大部分是我从一年级带上来的,对我太熟悉了,我担心时间久了,我的那些小“伎俩”被他们研究透了,     

浅谈班级管理工作的几点体会

班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的全而的发展，班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财物、时间、空间、信息，而主要对象是人，即学生。在实际工作中，笔者深刻体会到要搞好班级工作，必须要抓好对学生的教育工作。对此谈一下自己在班级管理工作的体会。[第一段]     

班级管理浅谈

班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。一个成功的班主任．就是一个艺术家．但又远远高出其他的艺术家．因为它的作品不是静止的没有生命力的作品,而是一个个活生生的人。如何做好班级管理工作呢？现在谈谈我的几点体会。     

班级管理中的潜在教育

同一年级的两个班级,学生基础基本相同,任课老师完全相同,仅仅是班主任不同,最终形成的班级氛围,取得的成果差距可能有天壤之别,这是什么原因引起的呢?笔者姑且称它为游离于正规教学以外的"潜在教育"。对潜在教育概念、特征及功能的分析,希望能对中学教育及管理工作者有所帮助。     

谈小学阶段的班级管理

小学阶段的学生管理工作做得如何,不仅与教育目标息息相关,也将对学生个人的学习及生活习惯产生深远的影响。因为小学阶段的学生年龄小,可塑性强,正处在学习习惯和思维养成的关键时期,而且也是心理比较敏感的特殊时期,因此,这一阶段的学生管理工作任务艰巨,要求老师通过教学实践,不断琢磨,总结经验,应用科学的管理手段和教育方法做好对...     

浅谈小学班级管理的好方法

小学班主任工作要求全面细致,有耐心。所以在工作中,班主任工作量大,付出多,往往很累。如何使班级的常规管理既轻松又井井有条呢?笔者经过对多个班级的代课和授课,学习到了多个班级的管理特色,掌握了很多有益的方法,觉得很值得广大班主任借鉴,在此想与大家分享一下。     

班级管理应注重法制意识

班级管理工作历来是学校管理工作的难点,但也并非面对问题束手无策,只要能找准切入点,也是完全可以解决这个问题的.那就需要班主任在班级管理工作中,时时意识到对学生的教育都必须在各级教育法规的约束下进行,而不能置教育法规于不顾,做出有悖于各种教育法规的事情.     

浅谈班级管理的一点体会

教育是一门科学,管理是一种艺术。一位班级管理不成功的班主任,其失败的理由可能会有一百条,而一百位优秀的班主任,其成功的经验肯定有一条,那就是热爱学生。班主任的工作对象是学生,在进行班级管理时候,只有注意语言技巧,挖掘学生的闪光点,结合学生的个性和行为特点,因材施教,因势利导,在相互关爱,心理相容的班级环境下,使学生养成良好的学习习惯和行为习惯,并逐渐形成定势,才能让学生终生受益。     

从三期板报谈班级管理

板报是班级教育的重要阵地，一个好的板报，不仅能给人以美的享受，而且能够营造一种良好的教育氛围。在班级管理工作中，我特别注重板报的教育意义，每一期板报的主题我都与学生反复推敲后共同拟定。我认为板报的主题就是一种导向，它不仅体现了老师对学生的一种期许，而且也是师生共同确立的班级工作的一个短期目标。下面我就结合三期板报的主题来谈谈板报在班级管理工作中的重要作用。     

合作管理：一种值得尝试的班级管理模式

随着新课改的推进和深入,合作学习逐渐成为新课改倡导的一种重要的学习方式。学生学习方式的变化,也赋予了班级管理工作新的内涵。要使学生的学习取得良好的效果,班级管理也应尝试新的突破。在班级管理中如何引入合作学习实施合作管理,这是一个值得我们大家思考的问题。一、合作学习——合作管理的参照标本在班级中,要进行有效的学习必须进行有效的班级管理;在管理中,使学生在班级内形成相互关心、互相合作的群体氛围,一直是我们多年来努力实现的目标。为了实现这一目标,广大的教育工作者一直尝试着改革和实验,但这些措施都只突出了知识的学…     

农村初一年级班级管理原则初探

当前的农村初中学生,多数是留守儿童,由于缺少父母的照顾和关爱,他们在人际沟通、独立学习和生活方面往往出现一些障碍。尤其是初一学生,他们从离家较近的小学来到离家较远、而且陌生的初中,内心的孤独会更明显。面对由初一年级学生组成的班级,作为班主任该如何进行管理呢？下面就本人的教育实践谈一谈粗浅的认识。     

浅谈执护班班级管理

自从护士资格考试进行改革后,护理专业应届毕业生成为考试的主体,学校除了需要制定有效的考前辅导方案外,执护班级的管理作为复习迎考的保障,同样需要引起重视。本文对执护班级存在的问题进行深入分析,结合多年执护班级管理经验,就班主任设定、班会制度、后进生转化、考前心理辅导这几个方面来解决执护班级存在的问题,巩固班级管理,希望能针对执护班级学生管理这方面的工作给予帮助。     

浅谈班级管理的激励机制

卡耐基(美国)说:"使一个人发挥最大能力的方法是赞赏和鼓励."面对新课改的浪潮,以人为本,张扬个性,提高学生综合素质,使每个人都得到发展已成为班级管理的时代旋律.心理学也告诉我们,兴趣能激发学生的求知欲望,它是学习的营养剂和催化剂.而兴趣培养的重要途径就是"激励".我在实施新课程的过程中,从"人的深层都有渴望别人赏识的需要"为出发点,发挥学生的主动性,培养竞争意识,积累了一些班级管理的激励机制.