聊课:让阅读像呼吸一样自然

聊课是指围绕一个或者几个话题,基于学生"最近发展区",师生之间展开的平等交流活动。它具有互动性、开放性、灵活性、针对性等特点,深受学生的喜爱。教师可以从聊场景、聊话题、聊生活等方面展开教学,让学生沉入文本,感悟、积累、运用语言文字,从而提升阅读教学的质量。     

和爸爸没有话说

不知道为什么,我和爸爸总是没有话题可以聊。比如有一次,爸爸让我陪他去挖笋,一路上,我们居然没有说过一句话,我尴尬极了!我在心里想了老半天才说了几句话。像这样的事数不胜数。我该怎么办?     

坚守

正一个中年男教师,在某县初中工作,无论其英语教学,还是班主任工作,都可以用"出色"来评价。我俩是非常好的朋友,他常常给我聊他的班主任工作,聊他和学生的故事,当然,也聊他的一些苦恼。有一次他告诉我,他学校有一些老师收取家长钱物已经不再偷偷摸摸,能够收到家长的红包,竟然成了一些老师之间互相炫耀的话题。每年九月,办公室里老师之间就会互相问:"这次教师节收获还大吧?""怎么样?你班的学生家长     

咖啡馆,江堤和传播学

认识CW是在新加坡联合早报的一个论坛上,当时几乎可以说是在每一个话题上针锋相对的对手。不过也因为这样的争论,让我们互相都觉得对方很有意思,于是开始了HAIL联系,并且相互推荐感兴趣的网站、论坛和书。CW住在东南沿海的一个中型城市里,我也曾经到那里旅行过,而CW也曾经在单位的上海分公司工作过几年,这使大家可以聊的话题特别多一些。     

本期话题:过节

阿木老叔:大家好!每年我们要过和可以过的节日还真不少,大家对节日有什么看法.又是怎么过节的呢?在这里,来自安徽、重庆和广西的同学将就“过节”这个话题聊一聊,让我们一起来听一听他们的想法。     

语文课堂聊课旨趣

聊课,就是通过营造真实的生活情境,师生在平等交流——聊天中,让语文课堂充盈人文情怀。在聊课中,没有长幼尊卑,没有谁对谁错,每一个人的心灵都受到鼓舞,人人都争取表现;每一个人既是语文知识的输出者,又是语文知识的接受者。一、精设深刻话题,聊有中心聊课中的"聊"与日常生活中的"聊"不同:聊课中的"聊",需要思维围着话题转,师生通过聊的形式,尽量将话题"聊"深"聊"透。因此,聊课应精设"话题",聊课的话题应     

咖啡提神好不好

问：我现在上高三，学习非常紧张，作业也特别多，我每天都有睡不够的感觉。为了不让自己精神不振，我经常早上一起床就喝一杯咖啡，因为我听人说过喝咖啡可以提神。但我们寝室又有同学对我说，常喝咖啡对身体不好。答答，你认为呢？福建厦门麦子答：每天靠喝咖啡来提神，天哪，你也太拼命了吧！要知道，答答平时只在赶写稿子时偶尔喝喝。确实，咖啡中所含的咖啡因能让你的大脑皮层始终处于一种兴奋状态，所以咖啡有一定的提神作用。但如果经常靠喝咖啡来提神的话，就有可能对身体造成损害。而且，如果当你想要休息的时候，咖啡因还在让你的…     

我的校服谁做主

徐丽遐：今天要和两位校长聊一聊,新学期开学,大家都会碰到的一个话题,关于校服。前一阵我听很多人都说,为了保证质量,现在校服涨价了,有这样一种情况吗？     

我的教育故事

那次朋友聚会,聊一个话题：高中时,哪位老师让你难忘？ 说英俊潇洒的,有说幽默风趣的,有说认真严格的,还有说知识渊博无所不知的…… 也有朋友却认为这些特点不算什么,从大的范围看,也很普遍。就算有印象,也只是一般的感觉。正当双方为此各抒己见时,朋友张晓华的话引起了大家的兴趣。 说：“毕业班的班主任侯老师让我难忘。我本是班长,他接班后,把我换成了副班长。”     

教孩子学会聊天

在一日生活的某些环节，如活动前、午饭前、起床后，孩子们很容易兴奋，常常会大喊大叫。这样既不利于保护嗓子，又制造出许多噪音，使整个教室变得很嘈杂。于是，我尝试着教孩子聊天：出一个或几个有趣的话题，让他们三三两两地聊一聊。这样既发展了幼儿的语言，又增加幼儿间的沟通，吵闹现象明显减轻。我班晨间聊天的话题有“昨晚的动画片”、“我家的客人”、“大街上的车辆”等，     

一所中学两任校长的不同感慨

惠州市惠城区仲恺中学黄华章校长每次和前任老校长方文良老师碰到时;两人总有聊不完的话题,讨论最多的是如何提高学校教师队伍建设和学生培养。而最近,两任校长却把话题转到了学校教师的工资福利待遇上来。     

很喜欢去网吧

我15岁了,今年4月我第一次去网吧,当时是同学过生日请客。由于街上正规的网吧不让进。我们就去了地下网吧,里面全是未成年人。我上网申请了QQ,从此．迷上上网聊天,几乎每个星期都要去网吧和网友聊上几个小时,花的钱全是我省下来的生活费。从我迷上上网聊天以后,就觉得学校不是一个真正能沟通的场所。我和网上那些不认识的朋友聊得很开心,特别是一位叫“公主”的女生,每次上网我都要和她聊一会儿。     

冷漠的背影

那是一个月朗风清的晚上,我和妻子出去散步。恰逢周末,我们的心情很轻松。妻子也是教师,我们边走边聊,说的无非是这两天学校和班级的事。夜风轻轻地拂过,吹在人脸上,很舒服。两旁的香樟枝繁叶茂,不时送来徐徐的幽香。因为是小镇,而我们又是小镇的老师,所以时时有熟识的家长、学生和朋友打招呼。我们一路前行,话题也越聊越多……忽然,我觉得有个熟悉的身影在我旁边一闪,倏的一下就消失了。我迟疑了几秒钟,突然想起,这不是2000届毕业的刘惠吗?     

让教师享受学校

名校的生长点：让教师享受学校。提出这个话题,基于我的三点认识。 第一,享受学校,应成为我们校长的工作追求。我们人生的很多时光都是在学校中度过的,在学校中的生命质量很大程度上影响着我们整个人生的生命质量。作为一个校长,我们的责任应该是什么？     

学校文化素养：教师素质的根基

办好让人民满意的教育，教师是关键。学校是教师教育教学的工作场所和文化环境，其中学校文化素养对教师提高自身素质具有导向和制约作用。为什么学校文化素养对教师自身发展具有这样重要的作用？新时期的教师应具备的学校文化素养有什么特点？教师如何提高自身的学校文化素养？这些都是亟待解决的问题。本期“三人行”栏目将围绕“提高教师的学校文化素养”这一话题展开讨论。     

莫把谈话作谈心

李广生:李老师,看了上次你和杨清老师关于谈心的对话,颇受启发。不过,我还就这个话题聊一聊。李镇西:可以呀!“谈心”本身就是一个聊不尽的话题。你对“谈心”还有什么独到的见解,先说来听听。李广生:我感到一些老师把“谈心”与“谈话”完全等同了。其实这二者虽然都是班主任开展工作的基本形式和     

教师在课题研究中如何进行角色定位

常常可以听到教师的抱怨：让我开展一次公开活动,我可以信手拈来,可让我做课题研究,写研究报告,简直比登天还难。我也曾有过这样的畏难情绪,总觉得让我们这些一线教师做课题研究,     

多走一步

<正>有一次,我去师大夜市吃东西,等餐的时候随口和同桌的一个男生聊了起来,他告诉我他是另一所大学的毕业生。"你已经毕业了,以后打算做什么呢?"我找话题随便聊。"我要去苏格兰念数学博士班。我拿到了全额奖学金。"他的脸上露出自信的笑容。"哦,真厉害!""我其实连哈佛和耶鲁都有申请到,但是因为只有苏格兰的学校给了我全额奖     

让美常驻校园——访湘南学院附小校长彭戈菲

记者：今天我想聊的主题是办学理念。刚才在街上找不到你们学校,我向一群小朋友打听你们学校怎么走。小朋友颇自豪地手一指,说：“看!前面最漂亮的房子就是我们学校。”我2007年到过你们学校,这是第二次来。这一次学校给我的感觉是更干净了、更漂亮了、更有活力了。     

声音

<正>最近,一直在做教师学习共同体的建设,《江苏教育》(教师发展)"团队建设"栏目恰好有不少文章可供学习,常常给我一些启发和感悟。在2018年38期的"团队建设"栏目看到了赵志英老师的团队案例《我幸福因为我是其中一个》,让我想到前不久聊到的一个话题。这之前,我和一位名校长谈学校教师团队发展时问道:"学校到底做了些什么,才能让教师主动抱团发展呢?"她说:"用学习来武装教师,用理想来激励团队。"乍听好像很理想化、不切实际,细细一想又有道理。也许物质比理想来得更直