小学数学游戏的特点及其作用

数学游戏把纯粹的、抽象的数学知识以丰富多彩的形式呈现出来，这对于培养学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性有着积极的作用。因此，它在数学教育中扮演着特殊的角色。本文拟根据自己在教学中的体会，对小学阶段常见的数学游戏进行阐析。     

谈低年级数学教学游戏的设计

数学游戏通过创设情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，让学生动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动，从而最大限度地发挥学生的身心潜能，使学生能高效地完成学习任务。并且，在游戏活动中能渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使学生的智力和非智力品质都得到发展。     

数学游戏与数学教学观

游戏以多种多样的表现形式给孩子创造既宽松又竞争的环境。在这样的环境中，孩子为赢得游戏的胜利，会自发地解决问题。游戏不仅在学前教育阶段，而且在整个小学教育阶段都起着重要作用。于是，人们常常有意识地在小学课堂教学中设计形式多样的游戏活动。但是，传统意义上的游戏，在课堂中只是作为一种调节学习过程的手段，或只是用于配合某项专题活动，而很少有人把它作为学生学习过程中一种有意义的组成部分和有价值的扩充，并挖掘它的教学价值，     

例谈数学游戏的教学功能

在课堂中有意识地加入一些游戏，把它作为激发学生求知欲望的刺激物，激发学生的学习动机，调动学生学习数学的积极性，使学生能在游戏的过程中不自觉地享受数学，感受数学自身的魅力，从而激发学生的学习兴趣，逐渐培养他们的问题意识，使他们获取数学思想，提高数学思维能力。     

幼儿园数学游戏化教学指要

<正>幼儿正处在成长阶段,对待任何新鲜事物都充满好奇心。在幼儿园数学教学中,教师要善于抓住幼儿这一年龄段的特点,把游戏融入数学课堂教学中,使学生在游戏中快乐学习。同时,有助于提高幼儿的学习兴趣与创造力,何乐而不为呢?所以,将数学游戏有效地引入数学课堂,让数学游戏为数学教     

用游戏点缀小学数学教学

游戏是小学生最喜爱的活动,将游戏与数学完美结合在一起,改变以往空洞机械的理论灌输,使数学教学更具活力与魅力,这才是小学生喜爱的教学,才能调动学生学习的主动性与思考积极性,主体参与、独立思考,实现快乐学习、有效学习。     

例谈数学游戏的教学

<江西教育科研>2001年第7期载王国强老师的<何妨泄露"天机">一文,读了很受启发.王老师例举了在一个数学游戏教学中,运用事先指点--"泄露天机"的方法来提高学习暂时困难学生的学习自信心,这不失为一种有益的探索.但通过阅读这篇文章,本人也有一些自己的看法,就以王老师文中的例子说开去.     

例谈数学游戏的教学功能

在课堂中有意识地加入一些游戏,把它作为激发学生求知欲望的刺激物,激发学生的学习动机,调动学生学习数学的积极性,使学生能在游戏的过程中不自觉地享受数学,感受数学自身的魅力,从而激发学生的学习兴趣,逐渐培养他们的问题意识,使他们获取数学思想,提高数学思维能力。     

数学游戏在小学数学教学中的应用

在通常情况下,小学数学课堂具有较高的严肃性和纪律性,虽然可以维持小学数学课堂的秩序,但是长此以往就会使学生逐渐失去原本的学习热情。这就需要小学教师将数学游戏带入数学课堂中,让小学生对数学学科的态度焕然一新,从而提升小学数学教学质量。     

游戏在低年级数学教学中的应用

低年级学生由于年龄太小,他们的注意力是无意注意占优势,而且极不稳定,持续的时间短.根据这一特点,我在数学教学中,采用游戏形式吸引儿童的无意注意,大大地调动了学生学习的积极性,提高了他们学数学的兴趣.     

新课标下小学低年级数学教学中的游戏设计

游戏教学一般是寓教学内容于游戏之中,让儿童在玩中学,在学中获得知识。由于小学低年级的学生,刚刚入学,行为约束力差,注意力容易分散。数学又是一门逻辑性强、十分抽象的学科,如何在数学教学中寓教于乐,让孩子们真正掌握学习知识呢?良好的数学游戏不仅仅可提高学生的学习兴趣丰富其学习生活,同时也可激发孩子们的参与能力,开发孩子们的智力,进而可省时高效地完成教学任务,课堂教学中数学游戏的设计就尤显重要。     

在小学数学中应用游戏教学的几点体会

<正>"老师,假如每一节课都像做游戏一样,让我们能在玩中学到知识,那该多好呀。"是啊,游戏是人生不可缺少的活动,不管年龄性别如何,人们总是喜欢做各种各样的游戏。尤其小学生,总喜欢在活动中获取知识,那么,我们如何在教学中恰当地应用游戏,让学生在快乐中学到知识呢?1.利用游戏,激发学习兴趣。兴趣是最好的老师,是一种巨大的激励学习的潜在力量,当一个学生对一门学科产生兴趣时,就会积极、主动、愉快地学习,而不会感到是沉重的负担。特别是低年级学生,以无意注意为主,而无意注意又受兴趣的影响。在游戏中,学生通过耳听、眼看、手做、口说、脑想等多种感官的共同参与,可以使     

如何开展数学游戏教学

游戏是儿童酷爱的一种活动。马卡连柯说过:把游戏引入课堂,以给学生一个强刺激,进而把他们愉快的情绪组织起来,推动起来,使它发扬。可见游戏充满童趣,学生在愉快的游戏情境中学习,可以迅速吸引学生的注意力,开启     

数学教学中对学生学习方法的指导

在以往的教学工作中，对教学的要求主要是强调教师如何领会教学大纲、如何驾驭教材，教师在教学过程中大多是研究教材多，研究教法多，而较少研究学生的思维活动，对学生自觉摄取知识的能力了解不够，以致出现了“教”与“学”脱节的现象。使学生失去学习兴趣，并逐渐陷入厌学的困境。因此。重视对学生学习方法的指导是非常必要的。     

浅谈游戏在体育教学中的作用

游戏作为体育教学中的一种教学手段。对激发学生的学习兴趣，提高教学效果，以及对学生的思想品德教育等都有着良好的辅助作用。     

小学数学教学中游戏的应用

游戏是儿童喜爱的一种活动方式,在小学阶段,由于学生年龄小,对数学中单调的符号以及抽象的原理难以理解,采取游戏的方式,能让学生在枯燥的数学教学中得到乐趣,从而引发学生的学习积极性与主动性,使他们不知不党参与到教学过程中,主动地去探索、学习。     

浅谈数学教学中的兴趣培养

学习兴趣是使学生产生学习积极性的一个重要条件, 是提高学生成绩的前提,更是激发学生创造性思维、开发学生智力的催化剂。培养学生学习兴趣的途径是多种多样的,如新颖的新课导入,设计精巧的激疑,形象、幽默、风趣的语言,直观形象的教学,动手操作与合作交流,及时表扬与鼓励等。我在数学课堂中,将之灵活运用,均有良好的激趣效果。     

浅谈新背景下的数学游戏教学

数学教学的目的之一是开启学生的思维大门,培养学生的思维能力。这就需要学生对数学产生好奇心,乐于探究,而游戏无疑是最佳的选择。在数学教学中融入游戏,一方面能够有效地吸引学生的注意力,调动学生参与的积极性,促使学生对数学产生浓厚的学习兴趣;另一方面能为课堂注入新的活力,有助于教学的有效生成。