共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
作为教师,不仅要教好书,更要育好人。教师的角色从领导者、控制者、权威者转变为服务者、管理者、领导者。然而在这种变化中,有一点没有变,即教师是"道德的化身,人格的楷模,心灵的镜子"。 相似文献
2.
作为教师,不仅要教好书,更要育好人。教师的角色从领导者、控制者、权威者转变为服务者、管理者、领导者。然而在这种变化中,有一点没有变,即教师是“道德的化身.人格的楷模,心灵的镜子”。 相似文献
3.
4.
刘婷 《中国教育发展研究杂志》2007,4(5):2-4
良好的师德是教师做好教学工作的动力和提高教学质量的保证,老师队伍建设的重点也是师德建设。因此教师要提高思想政治素质,增强法律意识;提高道德素质,强化师德建设,同时遵守教师职业道德。新时期的教师要注重自我塑造,实施灵魂塑造,运用制度塑造,有所突破,有所创新。 相似文献
5.
6.
关于师德问题,不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述:春秋末期,孔子提出:“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”等师德规范;唐代韩愈,还专门著有《师说》一文,指出教师的三大任务是:“传道、授业、解惑”,并强调:“道之所存,师之所存”.以此作为从教择师的标准;江总书记《关于教育问题的谈话》明确指出:“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书.还要育好人,各方面都要为人师表”。 相似文献
7.
8.
加强师德师风建设的实践与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
一、目前师德师风存在的问题及其主要表现
从目前我国的教育现状和大量的教育实践来看,教师的师德师风总体上看是好的。大多数教师都能够忠诚于党的教育事业,热爱学生,教书育人,为人师表,严谨治学,广泛赢得学生和家长的信赖,受到社会各界和人民群众的普遍赞誉。但不可否认在教师队伍中确实有一部分教师师德师风存在各种各样的问题,归纳起来主要表现在以下几个方面: 相似文献
9.
教师是学校的第一资源,是承担着学生成长责任的引路人,只有教师不断发展,才能让学生更好地健康成长。2012年9月,教育部颁布了教师专业标准,强调“师德优先、学生为本、能力为重,终身学习”,中小学教师有了自己的职业标准;2012年10月,党的十八报告明确指出增强教师教育人的责任感与荣誉感,教育大计,教师为本,教师队伍建设被提到了新高度。 相似文献
10.
11.
田蓉 《中国科教创新导刊》2010,(19):228-228
教师的工作是教书,育人。是以心灵塑造心灵,用人格影响人格的工作。做为一名以教师为职业的人,毫无疑问地需要有它的职业道德。——师德。它是每一个从事教育工作者的灵魂,师德不是天生的,是在工作中培养与炼就的,它是一个教育工作者内心对教育工作的热爱,对学生的热爱和一颗公平,公正的心溶合在教学中。融化在学生中的具体表现。 相似文献
12.
教师是立教之本、兴教之源。近年来,湖南省邵东市牢记习近平总书记希望人民教师“不忘立德树人初心”的殷切嘱托,提出“纯粹教育”理念,以全方位加强教师队伍建设为主攻方向,以“回归初心、专业成长”激发教师的内驱潜能,着力建设一支高素质专业化教师队伍。 相似文献
13.
14.
良好的师德对保证和提高教学质量起着不可忽视的作用。目前高校中有部分老师的教学与科研态度有不良倾向,需要提高警惕。要解决高校师德建设现存的问题,必须从教育着手,构建完善的师德教育体系,形成一套行之有效的优良师德传承、发扬、创新体系统,使高校师德建设不断完善、发展和承继。 相似文献
15.
近年来,我省中小学教师队伍师德建设取得了明显的成效,广大中小学教师的思想政治素质和师德水平得到较大提高,但在师德教育方面也存在一些亟待解决或社会广泛关注的问题。为了巩固师德建设取得的成果。进一步加强师德建设的薄弱环节和切实解决师德建设中存在的突出问题,促进师德建设健康发展,当前最重要的是逐步建立和完善师德建设的长效机制, 相似文献
16.
17.
和建明 《天津成人高等学校联合学报》2008,(1):38-40
搞好成人学校的教师队伍建设,落实素质教育,师德建设是关键。高素质的教师,才会培养出高素质的人才;师德高尚的教师的人格魅力才会对学生产生最强的感染力,教育效果才会达到最佳,对学生健康成长的影响力才会最深远持久。 相似文献
18.
师德、“德性本位”与教育观念的创新 总被引:2,自引:0,他引:2
未来世界的竞争是教育和人才的竞争,要培养造就21世纪高质量、高规格的人才,就必须建立一支高素质的教师队伍,而教师队伍建设的核心是教师的师德,教师的师德决定了教师的素质,教师的素质又决定了教育的质量。因此,加强师德建设工作是全面推进素质教育、深化教师队伍建设的总枢纽。教师承担着教书、育人的双重责任,他们既是科学文化知识的传播者,又是社会主义精神文明的建设者;既是学校改革发展和培养人才的主体力量,又是加强和改进学生思想政治教育的主体力量。 相似文献
19.
论师德的时代内涵与建设途径 总被引:2,自引:0,他引:2
邓名载 《海南广播电视大学学报》2004,5(4):56-59
教师的师德建设是高校思想政治工作的重要内容。师德具有高层次性,先导性、典范性、激励性;新时期师德的内涵:志存高远,热爱教育;为人师表,教书育人;严谨笃学.与时俱进;热爱学生,诲人不倦;关心集体,团结协作;求真务实,开拓创新;清正廉洁,严于律已。加强师德建设的主要途径:(1)加强师德教育,培养时代意识;(2)制定师德规范,依法强化管理;(3)优化师德环境,树立先进典型;(4)维护教职工的合法权益,解决教职工的实际问题;(5)加强组织领导,建立健全师德工作机制。 相似文献