流水漩涡与大气涡旋

江河中由于水流急速,随时随处可形成漩涡。如有机会,你从重庆乘船沿长江进入大宁河小三峡旅游观光时,就可看到船外汹涌的波涛中,有不断产生又随即消失的漩涡。特别是在险滩急流下游的回水处,还可观察到较大的“经久不停的漩涡”。漩涡是怎样形成的呢?它有什么样的特点呢?当夏天下暴雨,庭院积满水时,疏通排泄口,这时你可仔细观察在排泄口水面的“水团”不断地旋转而漏去,这样就形成了漩涡。你还可用一个有漏水口的大水缸放在架上,向缸中注满水后,拔去漏水塞子,水即从漏口迅速地流出,在缸中即形成漩涡。这时,你可仔细观察,分析,得知水从漏口流…     

模拟研究气液两相在带缩径管的90°弯管内的流动(英文)

目的:90°弯管广泛应用于工业中的流体输送,但是流体在经过弯头时会由于离心力的作用而导致弯头下游管道内出现流体分布不均的现象,从而影响后续的生产过程。本文将实验和计算流体力学(CFD)模拟的方法结合研究缩径管对经过弯头后的流体整流作用并分析原因,以期为缩径管在工业中的应用提供一定的参考。创新点:1.提出在弯头后的管路中增加缩径管来调整流体的方法;2.在冷模实验数据验证模拟结果的正确性的基础上,根据CFD模拟得到的管道内的压力、流体速度、相分布及湍动能分布详细分析了缩径管能起整流作用的原因。方法:1.通过冷模实验所得的压力数据与模拟值进行对比,证明模拟所采用模型的正确性;2.通过对不同流体入口条件模拟结果的比较,找到缩径管的作用规律;3.通过CFD模拟得到管道内的压力、流体速度、相分布及湍动能,分析缩径管的整流原理。结论:1.模拟所采用的模型可较好地反映管道内的流体流动情况;2.缩径管能起到很好的整流效果;3.缩径管可使流体加速,促进流体的快速混合,因此能够使不稳定的流体快速达到稳定状态。     

量体温，话“缩口”

量体温，话“缩口”黑龙江梁法库，车元利，鲍要武在九年义务教育三年制初级中学教科书《物理》第一册Ｐ３７中，提到体温计上“缩口”的作用，即七体温对离开人体后，仍能指示原来的温度．原Ｈ足当体温计离汗人体（高温热源）至室温环境（低温热源）时．玻璃泡中的水银变...     

杜郎口中学毕业生的“杜郎口”认知

在杜郎口中学毕业生对“杜郎口”的认知中,杜郎口中学以严格的程式化管理,培养了学生主人翁的心态,形成了积极向上的教育氛围;以小组合作,先学后展和互助点评的教学环节组成了翻转常规的教学模式;养成了学生囿于“杜郎口”的良好学习习惯和自信的人生态度.杜郎口中学毕业生在喜欢和认可“杜郎口”的同时,也对其做了辩证的评价和提出了进一步完善的建议.在“杜郎口”是自主抑或他主,是探究抑或接受,是普适性存在抑或特殊性存在等方面,杜郎口中学毕业生较之其他人的“杜郎口”认知更为复杂,为辩证认识自主教育与严格管理和教师作用以及教育改革与学校生态的关系提供了启发.     

结合科研任务与学科发展选择研究生论文题目

在79、81级中,我带了三名硕士研究生,结合国家科研项目“中间弹道学理论及应用”进行了三个独立课题的研究工作。在这三个课题中,一个是以数值计算方法为主的“膛口流场的二维非定常数值计算的一种方法——流体网络法”;一个是以理论研究为主的“消焰器的灭焰机理”;一个是以实验分析为主的“膛口(?)     

歌唱中的前嘴与后嘴

歌唱中的前嘴与后嘴王玉珍歌唱的出“音”和成“声”，主要作用于喉口。歌唱训练中，常把咽部称为“后嘴”，是形成并控制母音的顶盖部位。“前嘴”主要指口腔前部，是在歌唱语言中，形成子音，完成咬字和吐字的器官，同时也起到帮助母音的形成和控制作用。因此如何独立地...     

空心圆管单向缩口扩口的复合成形法

本文针对空心圆管单向缩口扩口零件传统加工工艺的缺陷,利用复合成形法,使空心圆管单向缩口扩口模芯和缩口扩口凹模采用组合方法,从而改进了加工工艺过程、更进一步地保证了产品质量,提高了经济效益,     

关于高等职业教育体制的研究--以宁波为例

1999年后宁波高等职业教育从无到有，从小到大，成为宁波高等教育的半壁江山，得益于办学体制的改革与创新。几年的实践形成了具有宁波特色的“三位一体”的办学体制、“一主多元”的投资体制、“立足地方，服务地方，兼顾行业”的管理体制、“以服务为宗旨、以就业为导向”的就业制度。     

林蛙打假

热带雨林来了个表演团,动物们纷纷赶去观看。被称为“气功大师”的狍子登台后,从怀中掏出了一根藤条,对观众说:“各位看清了,我用气功让它流出血来!”“藤条能流出血来?”台下动物们都好奇起来。只见狍子又是运气,又是推掌,然后操起刀砍断了藤条,“嘿!”随着他的喊声,那藤条的切口处真的流出了血一样的东西。“真了不起!好功夫。”台下一片叫好声。     

江西漂塘钨锡矿床成因探讨

矿区位于中-上寒武世浅变质砂岩夹带薄层状的板岩所组成的地层中,矿区中含矿石英脉的特征为多阶段矿化.通过地壳的演化历史、构造作用、成矿流体与花岗岩的描述探讨其对矿床形成的影响.从漂塘钨锡矿形成地动力条件、形成地质背景、形成矿产地流体和花岗岩等方面进行探究,总结得出成矿规律和成因描述.     

努力做好实验培养学生学习兴趣

1 用“奇”而“趣”的实验,激发学生兴趣 从生活中随手取材的实验,可激发学生的好奇心,而好奇心往往是探索科学奥秘的最初动力。在讲大气压强的存在时,将小试管放在装满水的大试管口旁,倒放,随着水的流出,小试管会自动上升。每做一个实验,同学们都惊叹不已,激发了学习兴趣。     

趣教“原地踏步”

一年级学生大多数还分不清左脚、右脚,大脑支配四肢的能力差,因而在进行“原地踏步”教学时,很多学生或是左、右脚踏反,或是左、右踏对了,但却超前或缩后了半拍,结果还是踏不到节拍上。为了让学生尽快掌握“原地踏步”技术要领,形成动力定型,我将“原地踏步”教学分成几步走,教     

登龙门

传说在今山西河津县西北和陕西韩城县东北的两山之间,有峭壁相对,称作“龙门”,也叫禹门口。当年大禹治水时凿山断门,黄河水从其中流出,形成了     

高中生物学实验中需要澄清的几个问题

1双缩脲试剂可以简称双缩脲吗？ 在鉴定蛋白质的实验中,用的鉴定试剂是双缩脲试剂。但很多学生把双缩脲试剂等同于双缩脲,甚至个别教师也常简称“双缩脲试剂”为“双缩脲”。其实,双缩脲和双缩脲试剂根本不一样：     

“缩酒”训辨

“缩酒”一词始见于《左传·僖公四年》:“尔贡包茅不入,王祭不共,无以缩酒。”“缩酒”又名“缩酌”。《礼记·郊特牲》:“缩酌用茅,明酌也。”关于“缩酒”,旧时有两解。 1.沃酒说。郑兴《周礼·天官·甸师注》:“束茅立之祭前,沃酒其上,酒渗下去,若神饮之,故谓之缩。”杜预《注》也赞成此说:“束茅而灌之以酒为缩酒。”     

孔明灯上的物理知识

我们在踢足球或打乒乓球时，有时会出现“香蕉球”，这种现象我们也常把它们叫做“上旋球”、“下旋球”。它们是如何形成的呢？很多同学虽然知道“香蕉球”的形成是由于流体压强与流速有关，但对它们的具体形成的过程没有深入细致的研究，下面我就和大家一起来分析一下。     

砸缸的人

<正>“哐啷！”一声响亮，那口大缸便被砸破了。缸里流出来的，不仅是水，还有千古流传的故事。砸缸少年一举成名。多少年以后，那位少年已进入老年。在当年被称为西京的洛阳城里，在一处简陋的宅院前，他，又站在了一口缸前。这是一口被金纸包裹得严严实实的大缸，是他的老管家背着他，同意人家安放在这里的。安放者什么也没说，只留下一张“门状”（名片）就走了。“门状”上的字也很简单：翰林学士王拱辰。     

Word应用两技巧

巧“缩”篇幅：在Word中,当输入的文字刚好超出一页纸数行,而设置好的页面及版式又不便作调整时,我们可以灵活地使用Word的“缩至整页”功能。方法是：在“打印预览”状态下,点击“缩至整页”图标,     

也谈扩句缩句——兼与智明先生商榷

“扩句”问题,在张志公先生主编的《现代汉语》中,有详细的阐述。“缩句”问题,在北京大学中文系汉语专业师生编写的《语法修辞》中,有简要的说明。无论是“扩句”还是“缩句”,都要遵循两条原则:从“表达”角度说,句子表达的重点不变;从“组合”角度看,句子结构的基本间架不变。 智明先生在《且说扩句缩句》(1995年第4期《河北教育》,以下简成《且》文)一文中称:“在第十册教材中选作扩句示范的例句,其扩后句子与原句比较,却似有变更句子成份之嫌。”对此,笔者认为,其     

“射流”下落时为什么不射流

仔细观察自然界水流,可以得出“水往低处流”的结论。这是什么原因呢?因为水这种液体在地球上受重力作用所致。现在,桌上放一个装满水的开口瓶,瓶底部钻一小孔,瓶中的水由于受重力使水产生水压。水即从小孔流出,形成“射流”(图1甲)。如果不小心使正形成“射流”的瓶从桌上垂直下落,那么在这