让学生在自信、兴趣和成功的体验中学习数学

要想学生学好数学．自信是学生学好数学最基本的心理条件,必须让学生树立学好数学的自信心。学生之间存在差异这是不争的事实,并不是所有的学生都能学好数学。平时的教学中首先引导学生认识数学的重要性,激发学习数学的兴趣,使他们对学好数学充满信心。     

数学概念教学建议

基础知识教学是数学教学最重要的一个环节，而概念的教学又是学好基础知识的前提。大多数在数学方面学习有困难的学生主要是因为对概念不理解而造成的。可以这样说，学不好数学概念就学不好数学这门课，而要学好数学概念必须要有科学的学习方法。     

高中数学教学中学生自主学习能力的培养

数学教学的严谨和思维的递推性是数学学习最为重要的特征,把握这两个特征,教师的教仅仅是一个方面,更为有用的是学生的学习数学的思维习惯的养成。这一习惯的养成是学好数学的关键,自主性学习就是为了养成数学学习习惯,找出数学规律,逐渐形成学习数学的良好习惯,解决数学难学的这一难题。本文从自主学习的特点寻找自主学习的规律,从而提出自主学习的策略。结合多年数学教学的实践经验,丰富和完善数学学习的学习方法,为学好数学提供一些借鉴。能够帮助数学学习者解决一些问题,也能够让他们对学习更加感兴趣,从而不断地提升教学质量。     

浅谈小学数学教学中如何培养学生学习习惯

小学数学是小学阶段重要的教学组成。学好数学 有利于培养学生良好的逻辑思维能力,而学好数学绝不是依靠 练习题的大量练习就能完成的,这需要一个良好学习习惯的支 持。传统小学数学教学受到应试教育的影响,教师在课堂上过 分强调对学生解题技巧的传授,忽视了培养学生良好的数学学 习习惯,这是不利于学生今后更深层次的学习数学知识。本文 中,笔者就小学数学教学中如何培养学生良好的学习习惯给出 了建议和看法,以供参考。     

怎样训练低年级学生合理使用数学语言

在小学低年级教学中，学生数学语言的合理使用对学好数学起着至关重要的作用。培养学生使用数学语言的能力，其实质也就是提高了学生对数学问题的分析与解决能力。学习数学语言是学习数学的一个重要方面，学好了数学语言才算真正学好了数学。以下结合教学实践，就怎样培养低年级学生合理使用数学语言谈谈自己的体会和感受。     

从点滴小事中培养学生学习数学的兴趣

数学教学是小学基础教育的一个重要方面,它可以影响学生今后学好其他学科的学习,因此让学生学好数学是我们教育工作者的重要教学工作。教育学认为：欢乐的成功的学习是情感建立的基础,而这是鼓励学生对数学的参与。大量资料说明：兴趣是最好的老师。对学习数学没有兴趣,除了客观的因素外,与教师授课方式单一,没能很好地调动学生的学习积极性,学生尝不到学习数学的快乐没有成功的喜悦,就没有激情想学好数学。为了让学生尝试到学习数学的欢乐激发学习兴趣,把学习的主动权交给学生,从点滴小事中培养学生学习数学的兴趣。     

浅谈培养小学生的数学学习兴趣

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见,兴趣在学习过程有很重要的作用。在学习过程中,学好任何一门功课都是以兴趣为基础的,小学生的学习尤其如此。要想使小学生学好数学,就一定要使小学生对学习数学产生兴趣,只有小学生对学习数学有了兴趣,他们才能主动地去学习数学。学习本该是主动地有乐趣地积极参与的一种活动过程,是对自己感兴趣的事物的一种与生俱来的本能活动。数学与其他学科相比较,有其独特的学科难度,这让学生觉得数学很有距离感,不喜欢学习数学,这样学生对数学学习就很难产生兴趣。新的数学课程标准要求教师要培养学生的数学兴趣,要使学生产生学习数学的兴趣,有学好数学的信心,使学生对数学排除距离感,体会到数学知识的实用性和趣味性。那么,如何培养学生学习数学的兴趣呢?笔者根据数学教学的实际经验,做了以下的总结和分析,希望能为数学教学提供一些帮助。     

数学作业兴趣的有效性策略探讨

现在我国在加快文化教育建设,小学的学习氛围对学生及其重要,所以,教师要积极营造良好的教学气围,提高小学数学教学质量。在小学的学习中,学好数学是关键。小学数学是一门规律性很强、思维能力要求较高的学科,要想把这门学科学好,就一定要对这门学科的作业感兴趣。     

要让学生想学、爱学、会学

数学是一门逻辑性强、环扣紧密并具有一定抽象特征的学科。学好数学,不仅要有连接的环扣意识,更要有良好的学习数学的兴趣和方法。新课程把培养学生的数学兴趣和素养放在了重要地位,提倡在数学课堂中突出以学生为主体的思想;提倡自主探究、合作交流的学习方式,以激发学生对数学学习的兴趣,让学生自主获得成功的体验,增强学好数学的自信心,这是数学教学的主要目标之一。     

天津市教育局局长刘冀农同志的讲话(摘要)

数学在学校教学中是一门重要的基础性学科,学生在中学时代学好了数学,就为学习其他学科特别是自然学科,打下了基础。因此,各学校都应该重视数学这门基础学科,广大数学教师都应该搞好数学课的教学工作,努力提高教学质量。当然,学生学好数学的因素是多方面的,譬如学制、教材、学生本身原有的基础及素质等,对他们学好数学课都有一定的影响。但从教学的角度说,千条万条,教师的主导作用还     

小学数学教学中培养学生的数学思维训练

小学是学习数学的起步阶段,在这一阶段培养好学生的数学思维将有利于学生今后的学习和发展。长期以来,我国传统的数学教学并不注重学生数学思维能力的训练和发展。这也是我国大部分学生无法学好数学的一个重要原因。笔者在本文中浅谈了在数学教学中培养学生数学思维的几个有效方法。     

中学数学教学要注意贯彻三原则

“学好数理化,走遍天下都不怕”,一句话形象地说明了理科学习的重要性。数学作为基础学科之一,无论是对于学生的升学或是以后的就业都起着至关重要的作用。根据笔者多年的教学经验,很多学生升入中学后,对数学学科的学习产生了畏惧感,害怕学习数学,这与初中数学学科的难度增大有一定关系,更多的还是一些非智力因素在起作用。因此,为了让学生对数学学习有正确的认识,更好地学好数学,笔者认为在中学数学教学中必须要注意贯彻以下三个原则。     

初中数学中的几何教学方法浅谈

无论是在当下还是之前数学这一本科目一直都在初中的教学中占有重要的地位,同时数学也是初中教学的基础,然而在数学课程上有极大的一部分是对几何的学习与探索,初中的学生学习好要想学好数学,那么最重要的就是把数学课程中的几何这一大块儿学好、学精。初中的几何教育在整个数学教育中占有极其重要的地位,所以作为一名初中教师,在教学的过程中不断地进行总结和归纳从而探讨几何教学的方法是非常必要的。     

高中数学分层教学的设置

高中阶段,很多学生都会对数学这门科目感到非常头疼,特别是一些文科的学生,对数学的学习更是一筹莫展。要想学好数学就要注意找准方法,明白数学的含义以及做题的含义,以下提出了分层教学的思想,希望能够对教学有所帮助。     

浅论新时期中职数学教学

数学是中职学校的文化基础课,学好这门课程能为中职学生学习专业课程提供必需的数学知识和数学思想方法。作者进入职业中学多年来一直从事数学教学,在教学中通过不断实践,探索总结了一些中职数学教学的方法和途径,现整理出来与同行探讨和分享。     

如何提高小学数学教学的有效性

数学这门学科,是理性最强的学科,需要很强的计算能力和思考能力。人们通常认为,学好数学需要一个非常聪明的大脑,能把数学学好的才是聪明人。事实上,只要教师注意培养学生各方面的能力,注重非智力的因素诸如学习习惯、学习方法、学习态度的指导,通过各种策略提高教学的有效性,那么,学好数学应该是水到渠成的事情。     

数学情感的培养在教学中的作用

现在的中小学生由于接触社会的各种媒体多,因此接受来自各方面信息的机会也就多,大大地扩大了限界,增长了见识,这是他们学好各门功课的智力基础。如果他们能具备爱学习数学的情感。而且还掌握了学习数学的整套方法,那么每个学生都可能学好数学。在学习中,如果智力水平大体相同,非智力,因为则会对学习效果起决定作用,为了学生学习数学的兴趣,必须深入研究数学教学中有关非智力因素问题。     

高中文科数学教学探讨

数学在高中课程中占有重要地位,但高中数学学习要求思维抽象、逻辑严密,这对文科学生来说有一定的挑战性。造成文科生数学成绩不好的原因有数学基础较差,学好数学的信心不足,数学素养差,学法不得当,学习不主动,习惯于形象思维,不善于抽象思维。只有增强学生信心,培养兴趣,提高课堂教学效率,发挥学习的主体作用,培养创新意识,才能学好文科教学。     

学生计算能力培养策略初探

<正>数学,作为一门基础课程,是每一个学生的必修课。学好数学,对学生今后的学习和工作,乃至终身发展具有十分重要的作用。要想学好数学,首先必须学好计算。计算是学习数学的基础,学生计算能力的高低,直接影响学生学习数学的能力的高低。数学计算能力是每一个学生必须具备的能力。培养学生的计算能力必须从低年级数学教学开始。它是数学教学中的一项重要任务,为学生今后学习数学打下了坚实的基础。生活离不开计算,学会计算方法将终身受益。如何培养小学生的计算能力呢?下面我谈谈自己在教学实践中的体会。     

好习惯 益终生

数学与我们的生活、学习都密不可分,也是我们劳动中不可缺少的工具,因此,学好数学是十分重要的。而学好数学又必须养成好的学习习惯,因此本文将对数学教学中培养学生良好的学习习惯展开探讨。