青春无悔 真爱无声

有人说：教师是太阳底下最神圣的职业，因此，把它比作园丁，比作蜡烛。在多年的工作中．我深深地体会到园丁耕耘时付出的艰辛和蜡烛燃烧时身上的灼痛．也体会到了付出后得到回报的欣喜和燃烧时照亮他人的快慰。这些体会时常撞击和洗刷着我的心灵．把我的生活变成七色的音符．让我在人生的旅途中不断地谱写着爱的乐章。     

为师当如山似水

有人把教师比作春蚕,一直到死丝方尽;也有人把教师比作蜡烛,燃烧自己,照亮别人;还有人把教师比作园丁,以辛勤的劳动培育祖国的花朵;而我,更愿意把教师比作巍峨的山流动的水。     

我的理想

要问我的理想是什么？我会毫不犹豫的告诉你,为了我们伟大的祖国更加富强,我想做一名光荣的人名教师。
　　老师,一个平凡而伟大,普通而神圣的职业。有人把老师比作辛勤的园丁,是因为他培育了祖国的花朵;有人把老师称作灵魂的工程师,是应为他是我们美好心灵的启蒙者;有人把老师比喻成红烛,照亮了别人却点燃了自己……我敬慕老师,因为他是我们走向社会,走向生活引路人。     

教书育人--无怨无悔

教师,熠熠闪光的名字!有人把教师比作"人梯",有人把教师比作"渡船",有人说,教师是辛勤的园丁,把自己的汗水和心血化作甘露,育得满园花朵香,催得遍地桃李艳;也有人说,教师是手持金钥匙的人,把孩子们领进了一座座科学的殿堂.     

做师若竹——我的为师之道

自古以来,人们给教师这个职业赋予很多光环和比喻,有人说:"教师是太阳底下最光辉的事业。"也有人说:"教师是人类文明的工程师。"有人把教师比作蜡烛,燃烧自己、照亮别人。也有人把教师比作辛勤的园丁,把爱播洒给祖国的花朵。这些给孙老师的感觉是:有的虚无缥缈,有的结局惨烈,这都不是孙老师想要的。她身为从教27年的一名教师,有着对教师职业的独到理解,她认为做一名好老师,就应该具备竹子的品质和精神。从此,"做师若竹"就成了她的职业操守和不懈追求。     

用爱让迷途"羔羊"知返

教师这个职业有人说它高尚,有人说它神圣,也有人说它劳神.笔者作为一个有着15年工作经验的教师,对于教师工作有着深刻的感受.这些年从事班主任的经历,确实让我体会到了教师这个职业的不容易.神圣也好,劳神也罢,这些并不重要,重要的是可以使迷途的"羔羊"知返,埋在地下的珍珠见天,使一张张幼稚迷茫的面庞露出开心的笑脸.     

我骄傲,我在春天播种

有人把教师比喻是蜡烛,燃烧自己,照亮别人;有人把教师比喻是海岸上的灯塔,指引茫茫大海上过往的船只;有人把教师比喻是铺路石,为路过的人们铺平道路……而我,宁愿将教师比作播种者--播种文明,播种希望.     

感恩老师

有人说,老师是春蚕,为学生默默地奉献自己的一切;还有人说,老师是塑造人类灵魂的工程师。我却想把老师比作蜡烛,默默地燃烧自己,赶走愚昧和黑暗。     

辛勤的园丁

有人把老师比作蜡烛,点燃自己照亮别人;有人把老师比作勤劳的小蜜蜂,在花丛中为花朵采蜜;还有人把老师比作太阳,永远放射着耀眼的光芒……而我觉得“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这句话用到老师身上最恰当。     

当一个智慧的播种者

教师是什么？有人把教师比作蜡烛、春蚕,比作太阳底下最光辉的职业,这些是对教师美好的称赞。事实上,教师就是“传道、授业、解惑”的人,没有那么崇高。如果一定要把教师的工作上升到一个美好的层次,那么我认为,教师中有一部分人能将自己所知教给学生,但只能称他们为“教书匠”;而有一部分却能教出青出于蓝而胜于蓝的学生,这样的教师,我认为就达到了比较高的层次了。     

我自豪 我是教师

人民教师是非常崇高的职业,是太阳底下最光辉的事业,有人把教师比作春蚕,是因为他奉献了自己,丰富了别人;有人把老师比作蜡烛,是因为他燃烧了自己,照亮了别人。每当提到老师,我就会迅速地从记忆里搜寻出我那位无微不至的小学班主任老师。记得刚上一年级的那个冬天,一天下午放学后,她托人叫我到她家去一趟。一路上,我的心七上八下,忐忑不安,带着几许害怕和不情愿,轻轻地敲开了老师的门,老师热情地招呼我坐下,然后,从一个老式衣柜中拿出一双新袜子,对我说:天气冷了,穿双厚袜会暖和些。我诧异了,还没穿上厚袜,心里已经先热了起来,眼泪不由自主…     

诚心一颗为教育——记江西省赣州开发区潭口镇中心小学校长肖贵群

"作为校长,我感到自豪,感到欣慰。因为琐碎的工作磨练着我的毅力;复杂的工作陶冶着我的情操;繁忙的工作锻炼了我的意志品质。"他是这样说的,也是这样做的;在教育这方神圣的土地,他始终恪守自己的诺言,"做一名好教师,做一个好     

崇高的职业 光荣的使命——谈做一名合格的教师

教师,这是一个崇高而神圣的名字,古往今来,多少思想家、政治家和仁人志士,总是用火一般的热情、诗一般的语言来赞美教师.有人把教师喻为人类百花园中的辛勤园丁,有人把教师比作人类灵魂的工程师,是双手托起太阳的人,有人说教师是向野蛮和无知发动进攻的统帅.总之,老师的确很伟大,是无愧于这些美好称谓的.     

为“蜡烛观”正名

<正> 1989年第6期《教育研究》的微型论坛刊载了罗增儒的《蜡烛观的争鸣》。读后,颇有同感。罗文指出:“把教师比作‘蜡烛’——照亮别人、毁灭自己。”“在我的老师当学生的时候,人们已经这样说,到了我的学生也当老师的时候,人们还是这样说”。是的,现在,人们仍然是这么说。这种观念给教师的精神王国涂上一层“自我牺牲”的“毁灭论”的灰色色彩。这种毁灭说,同教师的神圣职业不容,     

无私奉献的蜡烛

正2月20日晴有人把老师比作勤劳的园丁,有人把老师比作我们人生征途上的导师,但我却要把老师比作无私奉献的蜡烛。蜡烛,是我们最常见的东西,我们平常只注重到它的用途,却没有人注意到它无私奉献的精神。每当我们需要光明时,它燃烧着自己,给他人带来了便利。     

怎样做一名合格的幼儿教师

曾有人说过这样一句话:"爱自己的孩子,那是你的本能;爱别人的孩子,那是你的神圣"。的确,幼儿教育始终离不开每位教师广博的爱。在工作实践中使我认识到,幼教工作是一项要付出神圣之爱的职业,它要求每一位施教者必须具备"三心"和"二意"。即:童心、细心、耐心,诚意和大意。     

我自豪 我是教师

人民教师是非常崇高的职业，是太阳底下最光辉的事业，有人把教师比作春蚕，是因为他奉献了自己，丰富了别人；有人把老师比作蜡烛，是因为他燃烧了自己，照亮了别人。     

教书育人 无怨无悔

教师，熠熠闪光的名字！有人把教师比作“人梯”；有人把教师比作“渡船”。有人说，教师是辛勤的园丁；也有人说，教师是手持金钥匙的人，把孩子们领进了一座座科学的殿堂。 我自豪，我是一名教师。一名有着１５年教龄的中学地理教师！站三尺讲台，携两袖清风，为人师者的种种滋味尝过之后，我深深感到：教师是太阳底下最光辉的职业！我带着学生漫游“太空”，历数星光，“拯救地球”，开辟家园，体会大自然的博大与崇高，酷暑严寒，甘苦与共；我虽清贫，我所得到的快乐却是无法用金钱换来的。记得那一年，我骑车被一辆飞快的三轮货车撞倒…     

如何让语文课堂充满活力

正有人说:"教师是人类灵魂的工程师。"可我们把学生的灵魂"塑造"得如何呢?有人说:"教师是蜡烛燃烧自己,照亮别人。"我们自己是"燃烧了,可你把别人照亮了吗?"清楚地记得我讲《狼牙山五壮士》时,那是一节公开课,后面有许多听课教师。我在前面讲得津津有味,可是后面几个调皮的学生就自己玩自己的。如果我停下来训斥他们,有许多教师;如果我假装看不到,作为教师的我,学生不好好学习,让我看着他们玩,我又特别难受。最后,     

课程是一种社会协作活动

课程是幼教界都在谈论的热门话题.课程很实在,因为有人说它就是我们大家每天平平常常的生活;课程很神秘,因为有人说它是达成教育理想境界的桥梁;课程很具体,因为许多教师把它理解为自己每天所做的教育教学工作;课程很抽象,因为许多教师把它理解为需要由专家和少数特殊的教师来专门研究的高深理论或精妙模型!更多的时候很困惑:一会儿似乎什么都是,一会儿又似乎什么都不是!