高校思想政治理论课期末考试的特殊功能及其实现

高校思想政治理论课的期末考试有不同于一般课程期末考试的特殊功能。它不是＂考智＂,亦无法＂考德＂,最重要的特殊功能是本课程对学生开展的最后一次思想政治教育,是最后一节思想政治理论课。其另一特殊功能,是树立思想政治理论课教师良好形象、改善外部环境的重要手段。材料分析题是帮助实现思想政治理论课期末考试特殊功能的优选题型,其中的一些重要环节需要我们特别注意。     

“考试嘉年华”让学生爱上学习

昨日,重庆市小学迎来期末考试。如果你以为期末考试就是考试卷,那你就out了。随着课程改革的推进,同学们的期末考试开始趣味"大变脸":巴蜀小学将期末考试办成了嘉年华,同学们在密码闯关、超级演说等游戏中完成期末测评;南岸区江南小学一年级的孩子们也在游戏中完成了人生中的第一次期末考试。(1月14日《重庆商报》)     

学生自主阅读不得法

一、小学生自主阅读能力的现状 作为区级教研员,多年来组织每学期的期末考试是必不可少的工作。在每学期的期末考试成绩统计中,我发现小学不同年级的学生对于语文检测中的阅读理解题的作答情况总是不尽人意。下面我以2011年秋期南溪区期末考试部分年级的阅读题统计数据为例,来呈现小学生自主阅读现状。     

教育资讯

北京:低年级小学生告别"埋头答卷"的期末考试本刊讯:北京市中小学日前陆续结束期末考试。与往年不同的是,今年北京小学一二年级期末考试的方式彻底改变了,从"埋头答卷"改为"智力游戏"。"为贯彻落实北京市教委《关于进一步落实有关减负文件的通知》,我们区全体65所小学,近两万名一、二年级学生的语文、数     

“座谈”期末考试

期末考试就要到了,为了解同学们对期末考试的准备情况,本刊编辑在QQ群里面与全国各地的老师和同学们进行了一次在线“座谈”．由于同学们在中学里是第一次准备期末考试,很多同学都有一种不知所措的感觉,对此,全国各地七年级老师纷纷发言．给同学们提供应对期末复习的策略．下面是这次“座谈”内容的记录．     

期末复习与暑假英语学习方略

亲爱的同学们,你们好!六月份是最紧张的一个月,大家都面临着期末考试,紧接着就是暑假的到来。那么,在六月——八月这一段时间内应该怎么学习英语呢?一、谈谈如何准备英语期末考试     

如何引导小学生进行有效的复习

复习是学生对学期(或某一阶段)所学过知识进行再学习、再认识的系统梳理过程,也是期末考试取得好成绩的有力保证。由于期末考试考查面涵盖一册书的内容,全面检测学生的"双基"掌握情况和应用知识的能力,所以期末复习一般都面临复习面广、量大、时间紧、     

怎样提高初中数学期末复习的效率

期末复习是学生对一学期所学过的知识进行系统梳理、巩固提高的过程,也是期末考试取得好成绩的有力保证。由于期末考试涵盖一整册书的内容,复习面临着面广量大、时间紧、内容多的问题。因此,怎样才能提高期末复习的效率,在期末考试中考出一个优异的成绩?我想,这是每一位老师和学生都期盼的。那么,下面我将我从事初中数学教学若干年以来的经验分享给大家,希望给初中的学生和老师,在数学的期末复习中能起到一定的作用。     

《记念刘和珍君》期末考试版

一公元二零一一年一月二十日,就是期末考试所有科目的分数出来的那天,我靠在椅子上发呆,老班问我:你可曾为期末考试的成绩写了一点什么没有?我只能小声回答:没有。老班告诉我:你还是写一点罢,期末考试后很需要反思。这是我所知道的,凡我写的反思,大概是因为往往都是些努力学习     

期末考试复习题的思考与探讨

期末考试作为一种对学期教学工作总结的形式,是对师生一学期的教学效果进行的检测.现行的期末考试考前出复习题、指重点的做法及传统的考题形式(传统题加选择题),使学生的学习习惯的培养和学习能力的提高受到了很大影响,也在很大程度上影响了学生的就业能力及竞争力,已经不能适应中职学生的培养目标和就业需求.如何适应新形式,中职教师应该对期末考试进行深入思考和探讨.     

学期结束一定要期末考试吗？

正转眼间,一个学期又过去了。这个时候,同学们一定在准备期末考试吧。但是学期结束一定要进行期末考试吗?对于这个话题,常州市武进区洛阳中心小学五(2)班的同学们展开了热烈的讨论。吴达钧:我觉得应该组织期末考试。因为期末考试可以让我们知道自己一学期以来知识学得怎么样。如果不考试,我们就无从知道自己平时的学习到底扎实不扎实。     

“融爱至乐”展“1.2.2”课堂风采

<正>一、"1.2.2课堂教学模式"取得的成效1.教师的工作热情有所提高,进入了探究教学的状态。2.学生的学习兴趣和主动性改善,形成了能够自主学习、合作探究、大胆发言、具有浓厚学习气氛的课堂。3.通过学校各科教师的不断探索及学生自身的努力,学生的期末考试成绩有所提高。与上学期期末考试成绩相比,上学期学生的期末考试各学科平均成绩均提高了6.9分、本学期学生的期末考试各学科平均成绩均提高了1.3分。     

英语专业精读期末考试内容效度的个案研究

英语专业精读期末考试是反映一个学期英语专业精读课教学情况的重要信息源。因此期末考试试卷的质量直接关系到对教学情况反映的真实程度。要对试卷质量进行考核,效度是个很重要的指标。对于精读期末考试这种成绩测试而言内容效度是效度考查的重点。本文以泰山学院英语专业2007级2007—2008学年第一学期精读期末考试试卷为样本,对英语专业精读期末考试的内容效度进行分析。旨在探索英语专业精读期末考试内容效度的现状和存在问题。通过分析认为,从测试内容是否符合测试目标,测试内容是否具有代表性两个方面看,英语专业精读期末考试具有较好的内容效度,但是由于测试内容偏易导致内容效度下降。根据此结果,提出相应的改进建议。     

组织1989/90学年第一学期期末考试的体会

为了进一步促进校风校纪的根本好转,纠正考试过通中存在的不正之风,加强对考试、考查工作的管理,确保学生学业成绩的真实性、可靠性。我们对89/90学年第一学期期末考试工作做了精心的组织管理安排。一、建全考试制度:期末考试是学期全部课程的总结,是教学过程中重要的环节。     

成长的烦恼——如何摆脱学习依赖心理

学生:我是一名初中一年级的学生。平时,爸爸妈妈对我的学习抓得很紧,经常给我辅导功课,在他们的帮助下,我的成绩一向不错。但是,这次期末考试前,爸爸出差,妈妈又生病了,我只好自己复习功课。期末考试成绩一公布,我的数学、英语成绩都大幅度下降了。     

考试后的酸甜苦辣

元月十号期末考试。十一号放寒假。这一天我把期末考试卷带回家给父母看,回到家却经历了一场"血腥之战",心中有说不     

期末考试大“变脸”

眼下，各小学、初中的期末考试刚刚结束。与往常不同的是，作为新课程改革后的第一次期末考试，温州市部分学校的初一或小学一年级学生在改名为“学业水平检测”的期末考核中体验到了新的变化：死记硬背不再管用，灵活运用才是要诀。     

小学期末考试评价功能异化的归因与对策

一、小学期末考试评价功能异化之现象 小学期末考试是学生学业评价的重要方式。其基本的功能是诊断和促进发展．为教师在教育教学过程中提供各种反馈信息,以便不断改进教学工作,达成教学目标：学生通过考试则更全面地认识自己,进行自我调节,扬长补短。但是,小学期末考试评价却异化了它原有的功能,成为一种倍受关注的“高厉害”评价。说它“高厉害”,就在于强化其选拔和利益分配功能,从而导致师生情绪的紧张与受挫的沮丧。下面一组镜头,对这种“高厉害”做了生动的诠释。     

小学期末考试评价功能异化的归因与对策

一、小学期末考试评价功能异化之现象 小学期末考试是学生学业评价的重要方式。其基本的功能是诊断和促进发展．为教师在教育教学过程中提供各种反馈信息,以便不断改进教学工作,达成教学目标：学生通过考试则更全面地认识自己,进行自我调节,扬长补短。但是,小学期末考试评价却异化了它原有的功能,成为一种倍受关注的“高厉害”评价。说它“高厉害”,就在于强化其选拔和利益分配功能,从而导致师生情绪的紧张与受挫的沮丧。下面一组镜头,对这种“高厉害”做了生动的诠释。     

上海一中学师生同考一张试卷引发各方争议

今年6月18日,随着期末考试铃声响起,光明初级中学的会议室中,一场特殊的考试拉开序幕,来自各年级的60余位老师与学生同步进行同样试卷的考试。老师集体参加“期末考试”,师生同考一张试卷,是件少有的新鲜事!