巧算小猴只数

今天，陆老师给我们出了这样一道题：10只小兔排成一列做游戏，每两只小兔之间再插入3只小猴，算一算，一共要插入多少只小猴？ 老师的话音刚落，小朋友们认真地开始思考起来。不一会儿，曹青松就高举小手，响亮地说：“老师，我是画图的，我先画10个圈，表示10只小兔，     

分“类”管理

一、依赖型 对这类孩子老师要让他认识到,我们不只是老师,更是他的亲人,是他可以依靠行能给他保护的人. 豆豆小朋友入园时,一直拉着第一个迎接他的老师的手,不愿参加一切日常活动.老帅就亲切地拉着他的小手,喂他喝水,喂他吃饭,寸步不离地陪着他,让他感受到老师妈妈般的温暖.一天下来,老师赢得了豆豆的信任.     

老师我谦让

娃娃家里新添了一个美丽的布娃娃,早饭后孩子们争先恐后地进入娃娃家,限制人数的小脚印根本不起作用。 “谁知道互相谦让?”王老师走了过来。 “……”孩子们大瞪着眼谁也舍不得让步。 “老师喜欢谦让的小朋友,布娃娃也最爱和谦让的小朋友玩,谁能谦让呀?” “唰”地举起了几只小手,可这几只“小手”的眼睛却分明在说:“老师我知道谦让,让我玩吧！” 您若是王老师,您是让“谦让”的小朋友留下,还是让“不谦让”的小朋友留下?     

有趣的艺术课

今天的艺术课可真有趣!上课铃响了,秦老师像往常一样笑容满面地走进教室,拿出一块漂亮的小手绢问:"小朋友,你们知道小手绢有什么用处吗?"徐梦雯小朋友第一个站起来说:"小手绢可以擦嘴巴。"我也高高举起小手说:"小手绢可以擦鼻涕。"     

用多把尺子衡量学生

有个外国教育参观团到某校听课,这是堂观察说话课.老师拿了一只小乌龟让小朋友观察,小朋友高兴极了,有个小朋友得意地学起乌龟爬来,老师认为他太顽皮,就用眼睛瞪他,他竟没发觉.老师气极了,准备课后狠狠地教训他一顿.没想到,外国老师评课时竟夸赞了这个顽皮的学生,说他是这堂课学习最投入的.     

亮晶晶的童心

星(?)早上,我坐在教室门口,和刚来(?)园的小朋友谈话。朱文君小朋友突然一只脚踩到我的脚上。他看着我,有些惶恐。我捉住他的小手,柔声地问:“君君,踩到老师的脚上了,你应该怎么说呢?”他望着我,闭着嘴就是不说话。我望着他,心里想:今天他不说,我也硬要他说。忽然,我感到又被人踩了一脚,     

那节课我感悟到……

以前,我从来没有想过生命的价值。自从那节课后,我有了自己的思考。那天,吴老师像往常一样走进教室,从钱夹里拿出了一张崭新的20元钱,问道:"谁要这20元钱?"一只只小手争先恐后地举了起来。吴老师说:"我要将这20元钱送给同学们其中的一位,但在这之前,我要做一件事!"说着,就将这20元人民币揉成一团,再打开,啊!原本崭新的人民币变得皱巴巴的,像饱经风霜的老人。然后吴老师问:"谁     

童言无忌

今天 ,给孩子们讲完《小蝌蚪找妈妈》的故事后 ,我问 :“小朋友 ,除了青蛙 ,你们还知道哪些动物也是鼓眼睛？”孩子们回答得非常积极 :蜜蜂、苍蝇、蜻蜓……我发现屠子慰小朋友高高地举起小手 ,一副迫不及待的样子。我喊了他的名字 ,他站起来非常响亮地说 :“吴老师 ,还有你也是鼓眼睛。”别的孩子听了 ,哄的一声大笑起来。我的笑容顿时凝住了。我确实长着一双鼓眼睛 ,可也不能把我和蜻蜓、苍蝇之类相提并论呀。孩子答完 ,挺自豪地站在那里 ,似乎正期待着我的表扬。我有点生气 ,但还是迅速定下神来 ,展开笑容 :“你说得对 ,吴老师的眼睛的确…     

半路杀出个“红蜘蛛”

今年我被选调到一个新学校任课,所代的科目是一年级语文。新来的老师都要上一节汇报课来展示自己的教学水平。这天,轮到我上课,领导、老师坐满了教室。我准备的是一堂识字课,课程内容很简单,学习“虫、贝、鱼、鸟、羊、犬、龟、鹿”几个字。由于准备得比较充分,伴随着故事导入,看图识字、说话,教学井然有序,学生回答积极踊跃。一只只举起的小手让我应接不暇,一个个响亮的发言使课堂精彩不断。正当我暗自庆幸时,赵振环高举着小手跃跃欲试,那眼睛迫不及待地告诉我:“老师,我要发言。”我示意他回答,他站起来脱口而出:“老师,吴大林桌子上有一…     

小朋友的造句

<正>1.题目:一边……一边……小朋友:他一边脱衣服,一边穿裤子。老师批语:他到底是要脱呀,还是要穿哪?2.题目:其中小朋友:我的其中一只左脚受伤了。老师批语:你是蜈蚣     

为小鸟做一个鸟窝

鸟老师介绍 姓名向华,网名鸟老师、鸟英雄……有些小朋友第一次见到鸟老师,就疑惑地问：“你的翅膀在哪里？”鸟老师不止一次地向小朋友解释自己是—只不会飞的鸟,为了和小朋友们—样,把本来就不怎么灵光的翅膀换成胳膊了。     

让孩子触摸到你的爱

G,这个班里新转来的小男孩,第一天来园就感觉到了他的"不好带".在集体教学活动中,他的专注力很不好,总是会从小椅子上站起来,和旁边的小朋友说说话,不会在乎老师的眼睛是不是提醒他要坐好,也从不会举手回答老师的问题;户外活动的时候,他会追得别的小朋友到处跑,而全然忘记老师叮嘱的"不能和小朋友追着玩儿";中午吃饭的时候,他总是最后一个"吃完",中间还要告诉老师他不喜欢吃今天的饭菜;起床时,他会对老师说"老师,我穿不上衣服",而鞋子也分不清左右脚.     

唱“双簧”

一次,我请小朋友上“小舞台”讲故事,几乎所有的小手都举起来跃跃欲试,而中途转来的阳阳小朋友却是一副不在乎的样子,只顾低头掰自己的手指。他是班上比较淘气的孩子,自由散漫、不受约束,可能平日里老师和小朋友都不喜欢他,久而久之,孩子的性格变得乖僻,对一般事物     

浅谈低年级儿童良好数学作业习惯的培养

低年级儿童自控能力差,有效注意的时间短,在作业时往往会出现各种状况.因此,低年级老师要注意儿童良好的数学作业习惯的培养. 一、培养小朋友听清楚、记明白再写的好习惯 低年级小朋友在作业时有时候不能很好倾听老师的要求,急于写好作业去玩.比如,老师布置写第二大题的第一行,他只听到"第二大题"就急着去写,结果人家早完成了,他还忙着写听错了多出来的题目.有时候则相反,明明老师要求写四题的,他才写了两题就以为写好了. 对此,老师要给予重视,并想方设法培养儿童认真倾听的习惯.一是设置开始动作.要求小朋友听清楚老师的要求,在听到老师说"开始"的时候才可以动笔.这样绝大多数小朋友就会在多次训练后能带着正确的指令去完成任务.二是通过要求"重复一遍"的方法,培训极个别注意力差的小朋友.     

我当教师第一年

在我参加工作后的15年中,最值得我回忆的还是我当教师的第一年。 曾记得我第一次走上讲台时,望着一张张可爱的笑脸,激动得心咚咚直跳,我的第一句话是:“我姓肖,从现在起小朋友就叫我肖老师好吗?”“好！”孩子们的话音刚落,突然传来一个女孩的声音:“肖老师好。”随着声音望去,只见一小姑娘扑闪着两只大眼睛,抿着小嘴正朝着我笑,我身不由己地走了过去。“你叫什么名字?”“张美艳。”多么好听的名子,我紧紧地握着她的小手说:“你好。”“肖老师好。”我转身一看,全班小朋友都在朝着我微笑。此     

老师，我想让陈晨快点儿长高

“老师,吴博洋向我身上倒水了。”洗手的时候,我班最矮的小不点陈晨满头满身是水,哭哭啼啼地向我告状。我一看,禁不住火冒三丈,现在天气仍然寒冷,水倒在身上是容易感冒的。“吴博洋,你过来!”我的声调禁不住提高了八度。吴博洋听到我的喊声,怯怯地慢慢走了过来。我一边给陈晨换衣服,一边斥责吴博洋:“怎么回事?向小朋友身上倒水。小朋友感冒了怎么办?过来,快向陈晨道歉。”“老师,我……”吴博洋很委屈     

重在情感 因势利导

一天下午,小朋友们离园了,却见李臣小朋友又急急忙忙地跑回来了,我连忙问他:“臣臣,怎么又回来了,有事吗?”李臣小朋友气喘吁吁地站在我面前,伸出小手说:“老师,我在幼儿园门口捡到一个小玩具,给您.”我接过来一看,原来是一架较精致的玩具小飞机.看到李臣小朋友认真的样子,我很高兴,立即表扬了他.并告诉他明天我们一起找小失主,李臣小朋友高兴地回家去了.拿住这架玩具小飞机,我不由想起最近一段时间班上有些小积塑片被少数小朋友带回家,小朋友从家中带到幼儿园来玩的玩具、图书也时有丢失的现象,于是就产生了通过这件事教育小朋友特别是马欢小朋友的想法.     

造句

一边……一边小朋友写:他一边脱衣服,一边穿裤子。老师批评:他到底是要脱啊?还是要穿啊?其中小朋友写:我的其中一只左脚受伤了。老师批评:你是蜈蚣吗?     

关于幼儿消极心理定势的点滴思考

语言课上,老师让小朋友看挂图,图上是几只正在游戏的小灰兔,可小朋友们几乎不加思索地脱口而出:图上有小白兔。一个小朋友做了件好事,老师顺手给他一朵刚做好的绿色纸花以示鼓励,他高兴地向小朋友炫耀:老师奖给我一朵大红花。计算课上,教师要小朋友在许多图形中找出三角形,结果小朋友不知道直角三角形和钝角三角形也是三角形,等等。这是小朋友不会分辨颜色吗?不是,上美工课时,他们对红、绿等颜色辨认得很准确;是他们不认识三角形吗?也不是,他们对锐角三角形的辨认总是     

精彩的评价 成功的喜悦——品德课教学片断与反思

教学片断一:一年级品德与生活课《小手拉小手》正在进行。瞧,老师手里拿着一个排球,正要传给学生呢。师:小朋友,我们在学习和生活中,常常会得到小伙伴的帮助,让我们夸夸他们,好吗?球传到谁手中,谁就来介绍一位乐于助人的好伙伴,再把球传给他。(师把球传给一位高高举手的小朋友)生1:我要夸夸王××,他常常帮我认字。(微笑着将球传给王××)生2:(一脸灿烂的笑容)我要把球传给张××。在上体育课时,一位小朋友摔倒了,是他把那位小朋友扶起来的,所以,我要夸夸他。(高兴地把球传给张××……球在班上同学的手中传送,笑容也随之传送)师:大家小手拉…