高中语文第二册第一单元教案

一.单元总体设想 (一)教学目标 1.基础知识 (1)对列出的词语:识记、理解、运用。 (2)报告文学与小说和散文的区别:理解、运用。 2.读写能力 (1)选材与组材:分析、综合、运用。 (2)记叙、描写、说明、抒情、议论表达手法:分析、综合、运用。 3.听说能力听一遍能记住完整的故事,能完整而生动地讲述一个故事。 4.思想教育培养学生热爱祖国、热爱社会主义的思想。 (二)教学重点 1.恰当的选材与组材。 2.表达方式的综合运用。 (三)教学难点双线索的安排材料。     

地理学科能力培养探究

考查考生的学习能力,是综合考试的 原则。新的高考形式更侧重于对学 生综合素质的测试与综合实践能力的考查,突出学科内部的综合及学科间的渗透。以美国教育心理学家布卢姆提出的认知领域学习水平分类理论为依据,结合地理学科的特点,将地理学科高考的能力要求归纳为识记、理解、运用三个层次。 一、地理高考的能力要求与内涵 1.识记:(1)重要地理事物的名称和空间位置;识记重要的地理数据;了解涉及地理的重大时事。(2)记住我国区域地理特征及差异;记住考试内容范围内规定的世界区域和国家地理的特征。(3)认识和理解我国的基本国情、基本国策和有关政策法规以及区域的国土开发和整治措施。 2.理解:社会科学的主要概念与结论、数据、图表、公式、简图的意义及其关系。 3.应用:提取有效信息进行科学、合     

高考文学常识题备考方略

高考《考试大纲》对“文学常识”的考查包括以下三部分内容:1.识记中国重要作家的时代及代表作;2.识记外国重要作家的国别及代表作;3.识记文学体裁常识。能力层级为A级。这部分内容知识性强,学习时以识记为主,但并不要求死记硬背,而是要求能运用有关知识分析具体问题。1991～2001年高考试卷中的“文学常识”题,主要有以下几种命题方式:一是配伍对应题。这类题目既可以单独考查“识记中国重要作家的时代及代表作”,又可以和“识记外国重要作家的国别及代表作”综合起来考查,以“四选一”的选择题形式出现。如:(1)(1991年全国高考试卷第12题)…     

初中语文第二册第七单元教案

一单元整体设想 (一)教学目标 1.识记: (1)杨朔、老舍、郑振铎及其作品简况。 (2)课文中常用、次常用字的音、形、义。 (3)背诵《荔枝蜜》的两段。 2.理解: (1)课文中重点词语的含义。 (2)各课前后一贯、首尾一致和托物抒情的特点。 (3)理解各课中通过对物的描述所表达的思想感     

《欢庆》教学设计

教学要求 :1.认识 7个生字 ,会写 8个字。2 .正确、流利、有感情地朗读、背诵课文 ,读出喜庆、欢乐的气氛。3.加深对祖国的热爱之情。教学重点、难点 :识记生字 ,有感情地朗读课文。教学时间 :两课时。第一课时教学要求 :读准生字 ,正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程 :一、谈话引入 ,激趣揭题1.交流信息 ,说说自己和家人是如何欢庆国庆节的。2 .播放录像片 ,感受“欢庆”。3.揭示课题。(1)出示课题 ,学习生字、新词。(2 )联系生活 ,理解“欢庆”。(3)运用学法 ,自主识记“欢庆”,观察练写 ,落到实处。二、初读课文 ,整体感知1.学生自…     

初中语文第四册第三单元教案

一.单元整体教学设想 (一)单元教学目标了解叙事散文的结构特点及语言特点,学习叙事散文的选材方法,学习叙述、描写、议论、抒情相结合的写作方法,对学生进行爱亲人、爱自然、爱生活的思想教育和审美教育. (二)单元教学重点 1.叙事散文的结构;2.叙事散文的选材;3.抓住特征,运用叙述、议论、抒情相结合的方法描写人物和景物;4.比喻、拟人的修辞手法。 (三)单元教学难点 1.叙事散文的结构;2.抓住特征进行描写,以小     

快乐识写重在“自主”——《识字一(3)》教学设计

教学内容:教科版小学语文2年级下《识字一(3)》。教学目标:1.认识6个生字,会写11个生字。2.熟练、正确地认读生字,通过多种方法理解字义。3.引导学生掌握提手旁字的构字特点和规律,激发学生主动识字、写字的兴趣。教学重、难点:运用多种方法识记6个生字,会写11个生字。教学准备:多媒体课件。     

山东省2001年中等学校招生考试语文试题(A)参考答案及评分标准

一、积累与运用(共10分)1.答案:①多音字:语重要的化分②错别字:察(查) 得(的) 评分:多音字写对一个不得分,写对两个得1分;错别字找对一个不得分,找对两个得1分。本题共2分。2.B选对得1分。3.D选对得1分。     

初中语文第四册第二单元教案

一、单元教学整体设想 (一)本单元的教学目标 1.识记 (1)各被说明事物所具有的特性 (2)食物的来源 (3)统筹方法的简单原理 (4)现代高度自动化“机器人”的特异功能和广泛应用 (5)石油的多种不同的特性和用途 (6)为着研究而读书的四种方法 2.理解 (1)根据事物的特性说明事物 (2)各种说明方法的具体运用 (3)说明文语言的科学性特点 3.思想渗透 (1)牢固地树立起爱科学、学科学和用科学的思想观念 (2)为加速四化建设而努力学习并切实掌握好科学     

试论生物学习目标的设定

人民教育出版社编著的《教师教学用书》对高中生物新教材“遗传和变异”一章(第六章)中部分内容列出的教学目的是：1．基因突变的概念、特点和意义(B：识记)。2．人工诱变在育种上的应用(A：知道)。3．基因重组的概念和意义(B：识记)。4．染色体结构的变异(B：识记)。5．染色体数目的变异(B：识记)。     

2005年文学常识命题走向及对策

今年的考试大纲又把文学常识划为高考的考查范围,其具体要求如下:1.识记中国重要作家的时代及代表作,2.识记外国重要作家的国别及代表作,3.识记文学体裁常识。了解并熟知这方面考查的具体内容及形式,对考生会有很大的裨益。从历年高考试题来看,主要有以下几种考查形式。一、直接考查文学常识具体方式又分以下三种:1.列出有关文学常识的表述,要求考生选择“正确”或“错误”的一项。     

广东卷文言文阅读

试题总评2011年高考全国17套语文试题中,文言文阅读的命题遵循考试大纲的原则,在要求考生能阅读浅易文言文的基础上,设题测试识记、理解、分析综合和鉴赏评价等多种能力。设题相对平稳,命题难易适中,落实基础,注重能力。1,选材内容丰富。选文出自二十四史的有5篇,出自诸子散文的有2篇;其余的,写人为主的记叙类散文有7篇,议论文3篇,书序1篇。打破了史     

追及问题中的“t”(高一)

解“追及问题”的一般步骤是:(1)分析二者的运动规律,分别写出它们的运动位移表达式;(2)根据二者同时到达同一位置,列出位移关系方程;(3)解方程,并根据时间t的物理意义作出相应的结论.     

第二单元检测卷

第二单元检测卷意思?(2分) 前一条: 一、积累运用(16分) 1.根据拼音写汉字或给加点字写拼音(3分) 畸()形天l白i() 戏谑()xo()暖 姥紫yon()红义愤填抓ng() 2.在括号内填写关联词语恰当的一项是(3分)I] ()从直接的经济意义讲,野生动物是我们人类可利用的资源,()从目前的情况来看,人类对野生动物资源的破坏十分严重,( )首先应该强调保护资源,然后()能谈得上合理的利用。 A.不仅而且所以也 B.虽然但是因此才 C.如果那么因此才 D.虽然而且所以就 3.下列句子没有语病的一项是(3分)【1 A.能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。 B.学…     

初中语文第二册第八单元教案

一单元整体设想 (一)教学目标 1.识记: (1)熟记课文中的生字。 (2)记住课文作者及出处,了解《论语》、《韩非子》、《世说新语》等著作和孔子、韩非、刘义庆、李白、杜甫、白居易、杜牧、苏轼等作家简介。     

高中语文第二册第五单元教案

一.单元整体设想 (一)表单元教学目标 1.理解散文的“形”与“神”、“景”和“情”相辅相成的关系。 2.学习散文中准确、精炼、严密、生动的语言。 (二)本单元教学重点 1.材料的组织顺序。 2.贯穿散文的思想红线。 3.散文的色彩和感情基调。 (三)本单元教学难点 1.“形”与“神”的结合点。 2.“景”与“情”的统一. (四)表单元需落实的全部知识点 1.作者①茅盾(1896——1981),原名沈德鸿,字雁冰。浙江桐乡县乌镇人。代表作长篇小说《子夜》,短篇小说《林家铺子》《春蚕》等. ②碧野(1916—— )原名黄潮洋,广东大埔县人。③郁达夫(1896——1945),原名郁文,字达夫。浙江     

谈地理考前复习专题设计

根据近几年“3+综合”的高考命题原则和地理学科特点,并结合近几年来的重大时事,联系“3+综合”高考模式指导下的学生学习特点,按照2002年的地理高考考试说明,本人认为在高三后阶段,地理应该搞好以下几个专题进行复习。 1.地球、地图专题主要复习:(1)地球和地图的基本知识(包含初中地理第一章的“地球和地图”及高中地理第一章的内容);(2)地图阅读的基本方法:含经纬网地图的判读与应用;日照图的分析判断;时区的划分和区时的计算;等高线图和剖面图的结合应用、分析地形;各种等值线图的判断与应用;各种统计图、分布图的识记与分析、归纳;各种景观图和图像的识辨和分析;(3)统计图表的绘制与分析;(4)联系图框的建立与分析;(5)区域分布图的识记、阅读与分析。     

读写100以内数的教学目标与教法(二册第一单元)

一、单元教学目标 1.识记目标。(1)认识计数单位“一”和“十”,记住个位、十位、百位的位置、顺序及相邻数位间的进率;(2)记住读数、写数都须从高位开始;(3)认识货币单位元、角、分,记住1元=10角、1角=10分。 2.领会目标。(1)领会个位和十位的意义,理解一个数字在个位和十位上所表示的不同数值,从而初步领会其位置值概念;(2)理解并掌握100以内数的顺序、大小和读写方法。 3.简单应用目标。(1)能正确、熟练地读写100     

《染色体变异》教学设计

<正>一、教学目标1.知识目标:(1)染色体结构变异的基本类型(识记);(2)染色体数目变异的基本类型(识记);(3)理解染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念(理解);(4)理解单倍体及多倍体的特点,并对单倍体、二倍体和多倍体进行比较(理解应用);(5)理解多倍体、单倍体育种的过程及优点2.能力性目标:(1)以果蝇为例,引出染色体组的概念,训练学生由具体到抽象的思维能力;(2)通过对单倍体、二倍体     

初中语文第五册第二单元教案

一单元教学总体设想 (一)教学目标及设想 1.目标 (1)运用论点和论据的知识阅读和写作议论文。 (2)学习评析政论文。 (3)学习议论文严密的语言。 2.设想 (1)先学习有关知识短文,弄清概念后,再进入本单元的学习。 (2)在阅读的基础上,学写议论文。具体模本可用《骄必败》为例。 (二)教学重点