如何快速诊断杂糅类语病

杂糅作为高考六种类型病句的一个重要分支,本身囊括内容较多,修改难度大。杂糅就是一句之内两种结构相互套用,纠缠不清,表现形式为:一是举棋不定,偶用这种结构,又夹杂着那种结构,两种结构混杂;二是藕断丝连,一句话结构已完整,却把其最后一句作为另一句开头另起炉灶;三是中途易辙,一句话未说完,突然另起炉灶,重来一句;四是反客为主,即把上半句的主语以外的成分,用来作下半句的主语,造成主语纠缠。这里主要就前两种类型举例,以探求其判断修改规律。(一)判断单句是不是兼语句。杂糅中的藕断丝连实则就是兼语句的细微转换,即第一句话的宾语,兼作…     

如何快速诊断杂糅类语病

杂糅作为高考六种类型病句的一个重要分支，本身囊括内容较多，修改难度大。杂糅就是一句之内两种结构相互套用，纠缠不清，表现形式为①是举棋不定。偶用这种结构，又夹杂着那种结构，两种结构混杂。②是藕断丝连。一句话结构已完整，却把其最后一句作为另一句开头另起锅炉。③是中途易辙，一句话未说完，突然另起炉灶，重来一句。④是反客为主，即把上半句的主语以外的成份，用来作下半句的主语，     

句式杂揉病因例析

句式杂糅是指一句话两种结构形式纠缠不清，你中有我，我中有你，造成结构混乱的病句类型。修改这类病句，可以依据上下文的需要选取一种结构形式而淘汰另一种形式。句式杂糅主要有以下几种：（一）举棋不定同一内容，往往可以采用不同的说法，说话、写作时由于拿不定主意既想用这种说法，又想用那种说法，结果把两种说法杂糅到一起，形成两句混杂。可图示为：“×”，“?”代表一句话或一种结构形式，“＼”代表意思相同的另一句话或另一种结构形式，它们交叉出现在一句话中。例如：听了张海迪的报告，对我启发教育很大。这是两句话的交叉…     

高考“句式杂糅”病因及解题例谈

正近年来的高考病句题中,"结构混乱"往往是重点选项,而"句式杂糅"又是其中的重点。所谓句式杂糅,就是将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起,造成关系套叠、表意不清。或者说是指把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语,因此在一句话中因结构混用而纠缠不清。     

2004年高考病句辨析题详解(下)

四、结构混乱“结构混乱”的主要表现形式是句式杂糅,我们在说话、写作时,由于拿不定主意,既想用这种方法说,又想用那种方法说,结果把两种说法糅到一起,形成两句混杂。还有一种是前后牵连,即把前一句的后半句作为另一句的开头,把前后两句连在一句里。2004年十几套高考语文试卷中共有5个句子涉及结构混乱。     

关系结构充当主谓主语句大谓语

主谓主语句是现代汉语中比较特殊的一类句式,能够充当主谓主语句大谓语的结构类型非常有限,本文讨论关系结构充当主谓主语句的情况,把关系结构分为判断结构、存现结构、比况/比较结构三种类型,并考察每一种类型的语法特点和语用价值。     

句式杂糅病因例析

句式杂糅是指一句话两种结构形式纠缠不清，你中有我，我中有你，造成结构混乱的病句类型。修改这类病句，可以依据上下的需要选取一种结构形式而淘汰另一种形式。句式杂糅主要有以下几种。     

复句语病透视

病句的辨析与修改 ,是高考语文的必考题。学生虽然基本清楚语病的类型 ,但是对复杂的句子特别是复句往往无法检查出病因 ,感到束手无策。为了便于考生简便、快速地识别此类病句 ,本文拟介绍透视复句语病的一般程序 ,以供参考。一、分析前后分句的主语问题复句中前后句的主语有两种情况 ,一种是前后不一致 ,这时前后句的主语都必须指出 ;另一种则是前后一致 ,那么其中一个分句的主语就可以省略 ,特别是后一分句的主语往往省略。那么 ,如果在不可以省略的情况下省略了主语则就会造成语病 ,有两种类型 :1.后一分句的主语绝不可能是前一分句的主…     

杂糅病句的九种类型

杂糅是一种典型的病句类型。那么,什么是杂糅句呢？简单地说,就是两种不同的句法结构混杂在一个表达式中,结果造成语句结构混乱、语意纠缠的病句。     

语病修改技法例谈(一)

初中阶段语病修改能力的考查主要侧重在以下两种类型:一是句子结构上存在的语法错误,一是句子内容上存在的逻辑错误。语法错误通常包括缺少成分、句式杂糅、语意重复、语序颠倒、搭配不当、否定不当等;逻辑错误通常包括前后矛盾、用词不当、范围不清、有歧义等。下面结合例子,谈谈语病修改的一些技法。(一)成分残缺成分残缺包括缺少主语、缺少谓语中心语、缺少宾语中心语等几种情况。1.缺少主语。以介宾短语开头的语句,可能该介词掩盖了句子的主语,造成该句缺少主语。如:(1)经过几个月的培训,使我掌握了使用多媒体的技术。(2)通过这次社会调…     

巧识—类病句

病句的判断与修改是高考重点考点之一,也是难点之一。句式杂糅是一种最常见而又很难判别的病句类型,它是指有两个或两个以上的句子成分杂糅在一起,从而造成语句结构的混乱。通过对近年来高考试卷中此类试题的梳理,我们可以发现出现频率较高的句式杂糅结构主要有以下几类,我们只要有意识地记住这些标志,就能很快判别出它是病句,省时准确。     

把两句话合成一句话(一)

聪聪:王老师,把句子合并起来就是把句子一句挨(āi)一句抄在一起吗?王老师:错了,并不是任何两句话都可以合成一句话的。聪聪:那有什么条件吗?王老师:是的。要合并的两句话的话题必须是相同的。我们可以先读懂每句话的意思,然后可省略第二句的主语,把第一句的句号改为逗号,连起来,两句话就合成一句话了。聪聪:王老师,举个例子吧。王老师:行。如原句:文文打开窗子。文文呼吸新鲜空气。合成句:文文打开窗子,呼吸新鲜空气。聪聪:噢,我明白了。把两句话合成一句话后,句子表达的意思不变,但语句更简洁了。王老师:确实是这样。☆边读边练☆把两句话…     

谈谈被动句的四种格式

在动词作谓语的句子里,主语和谓语的关系主要有两种:一种是,主语是动作、行为的施动者,这种句子叫主动句;另一种是,主语不是动作、行为的施动者,而是动作、行为的承受者,这种句子叫被动句。文言被动句常见的形式有四种: 1.用“于”表被动,即在动词谓语后用介词“于”把动作行为的主动者介绍出来。如:而君幸于赵王。 2.用“见”表被动,即在动词前加“见”。如:欲予秦,秦     

英汉被动句浅谈

本文试将英语、汉语的被动句加以分析比较,谈谈四个方面的问题: 一、英、汉被动句的特征英语和汉语都有两种不同结构的句子,即主动句和被动句。在一个句子中,如果主语为动作的发出者(施事者),这个句子就是主动句;如果主语受到谓语动词的影响或支配,这个句子就是被动句。如:     

高考语病中句式杂糅的常见类型

把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中,结果造成语句结构混乱、语义纠缠,这样的语病就叫杂糅。表达时因既想用这种句式,又想用那种句式,结果造成将两种句式放在一起说,半截转向的现象,就是句式杂糅。"句式杂糅"属于《考试大纲》规定的6种常见病句     

高考病句“结构混乱”辨析技巧

【考纲解读】 把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中,结果造成语句结构混乱、语义纠缠,这样的语病就叫杂糅。句式杂糅又称为结构混乱。即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里,使句子结构混乱表意不明。＂句式杂糅＂是病句题六大错误类型之一,也是近年广东卷甚至全国18套高考考卷较为青睐的病句错误类型,以下,笔者尝试通过图表1、图表2将＂句式杂糅＂考点的考查趋势分析出来：     

句式“杂糅”分析

句式杂糅是指把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里,使句子结构混乱,表意不明。它主要包括两个方面,一是两句混杂,二是前牵后连。一、两句混杂同一内容往往可以有不同的说法,如果把两种说法都用上,糅到一起,就形成两句混杂。示例一:     

英语中动句的翻译及习得

英语中动句包括典型的非事件性,表层主语可以是动词内论元经移位而到达主语位置反映主语类属特性的句子,但同时还存在另一种情形,即表层主语并不是动词的内论元,而是充当表示工具或地点类的短语,我们称为工具中动句和处所中动句.学界对于英语中动句的特征的看法也不太一致,但多数研究者还是有共识的.在汉语中也能找到相应的句子结构进行对译.     

谈谈使动句

使动句就是主语支配和影响宾语,使宾语发出了某种动作或产生了某种情况和变化。使动句有两种句型:一种是活用其他词类为使动词,作句子的谓语,后带宾语,构成“主||谓+宾”的格式;另一种是用使动词作第一个谓语,带兼语,后边是第二个谓语,构成“主||谓_(1)+兼+谓_(2)”的兼语式。这两种句式古今汉语中都有,不过古代汉语的使动句以前一种句式为主,现代汉语的使动句以后一种兼语式为主。现将两种句式分述于后。     

主语缺失语病辨析

主语缺失是成分残缺或赘余的一种。主语缺失有两种表现形式。一是滥用介词或介词短语,掩盖主语。另一种情况就是由于主语省略不当,从而造成主语缺失。一．滥用介词或介词短语由于青少年心智尚未成熟,好奇心又强,对事物缺乏分辨力,容易被大众媒介中的不良信息诱导,从而产生思想上、行为上的偏差。（2009年江苏卷）滥用介词“由于”导致主语缺失。修改方法：删掉介词“由于”。