高级微生物学课程教学改革探索

高级微生物学是微生物学学术型和生物工程专业型硕士研究生必须掌握的一门重要课程。在课程教学过程中,通过优化教学内容、改变教学方法、开展专题演讲、增设实验内容以及规范考核模式等方面进行教学改革实践,有助于提高教学质量,培养研究生的创新能力。     

研究生环境分子微生物学技术课程建设探索

科学技术的进步为分子生物学技术的快速发展提供了契机。分子生物学技术在解析复杂环境问题上独特的作用越来越引起学者的广泛重视,全国各大高校的环境类专业也逐渐将环境分子生物学技术作为本专业研究生的选修课程甚至主修课程开设。文章着重就研究生教学中该课程的教学内容、教学形式、考核方式等方面展开探讨,以期为开设了环境分子微生物学技术相关课程的学校在教学设置与安排方面提供有益的借鉴与参考。为加强环境分子生物学技术课程建设和教学改革推进提供理论和实践经验。     

探究式教学在研究生课程教学中的实践

以＂系统建模与参数估计＂课程的教学为例,探讨探究式教学方法在研究生课程教学中的实践方式。通过分析研究生教学的特点,指出探究式教学在研究生教学中的重要地位。从课堂讨论、专题讨论和课后实践与课程报告三个方面给出探究式教学的实施方法,并指出实施过程中需要注意的几个问题。这些教学方法经过＂系统建模与参数估计＂课程的实践后,取得很好的效果。     

试论我国研究生体育教学的定位—谈一种研究生体育教学的新模式

本文根据我国目前研究生体育教学存在的问题,引发了对研究生体育教学定位的再认识,提出了一种有特色的研究生体育教学新模式,旨在促使研究生体育教学改革进一步深化。     

研究生专业课程教学设计的思考

所谓课程教学设计是指教师对课程教学的设想和计划,它是影响课程教学效果的重要因素。研究生专业课程教学实践中该如何进行有效的教学设计？针对该问题,以光电类研究生专业课程《光学检测》为例,围绕课程教学设计中的教学内容选择、课程课时规划、教学案例应用、课堂讨论设置及课程考核方式等多个典型问题,结合以往的教学实践经历浅谈了自己的一些思考和体会。     

应用微生物学专业《环境微生物学》教学初探

环境微生物学是环境科学专业的一门重要基础课,其特点是内容广、发展快、实践性强,因而该课程的教学具有一定的难度.结合教学实践,就高等师范院校应用微生物专业<环境微生物学>教学工作进行了研究,对明确教学目的、整合教学内容、拓展教学方法、制定新的学生成绩考核方法等方面进行了探讨,提出了较为科学的意见和建议.     

试论沉浸式教学与军队专业学位研究生教育

通过分析沉浸式教学的概念和理论,描述沉浸式教学在中外军事教育中的运用,尝试提出了在军队专业学位研究生教育中运用沉浸式教学的五个基本要求：设置沉浸式教学目标,实现军事职业能力的迁移;改进沉浸式教学反馈机制,注重知识的有效输入与输出;优化沉浸式教学匹配,系统分析军事技能结构;创新沉浸式教学方式,突出以军事为中心的心锚;建构沉浸式教学过程,激发双轨心智模式的运转。     

试论我国研究生体育教学的定位——兼谈一种研究生体育教学的新模式

本文根据我国目前研究生体育教学存在的问题,引发了对研究生体育教学定位的再认识,提出了一种有特色的研究生体育教学新模式,旨在促使研究生体育教学改革进一步深化。     

新时代研究生思想政治理论课探究式教学的探索与实践

探究式教学是以培养学生自主探索、独立思考和实践创新为目标导向的研究型教学方式,符合新时代研究生思想政治理论课改革创新的新要求.在思政课教学中引入探究式教学,可以通过专题讲授、自主探究、成果汇报、实践教学等形式开展探究式教学具体实践,从而有利于构建新时代研究生思政课教学新模式、整合思政课教学内容、完善课程考核机制、培养研究生的创新思维和研究能力.     

高等水处理微生物学全英文教学的探索与思考

基于高等水处理微生物学全英文课程在中原工学院市政工程专业研究生教学计划中的设立,并在教学实践基础上,结合该课程的特点,从课程准备、课程教学及考核方式等方面,总结该课程全英文教学过程中的难点,并根据教学过程中存在的问题,提出相应的改革措施。     

研究生公共政治理论课探究式教学的重要性及实践创新

在研究生公共政治理论课教学中实施探究式教学,有助于提高学生的学习积极性,深化学生对中国特色社会主义理论体系的理解,提高学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信,有助于学生创新能力的培养。在教学实践中,教师要注重教学的针对性和实效性,以取得预期效果。     

综合性大学"微生物学"双语教学研究与实践

文章对上海交通大学"微生物学"双语教学实践中的具体情况进行了介绍和总结,就双语教学在高校本科教育中的必要性、教师间关于双语教学的实践效果争论以及"微生物学"双语教学存在的问题进行了论述与探讨。     

环境工程微生物学教学探讨

环境工程微生物学是环境工程专业重要的专业基础课之一,本文结合自身的教学体会,指出目前我国院校在开设该课程时存在的普遍问题,并从加强硬件投入、加大教师队伍培养力度以及改革教学模式等方面提出了改进意见,有一定的针对性与实用性。     

研究生教学问题与对策:基于教学本质的分析

作为高层次教育的研究生教学具有不同于本科生教学的本质特征,主要体现在教学性质上的学术性、教学内容上的前沿性、教学过程中的研究性、教学方式上的丰富性以及教学评价中的规范性等方面,但当前我国一些高校的研究生教学并没有很好地展现这些特征,并因此出现了一些问题。改革研究生教学要求彰显研究生教学的学术性、合理利用互联网资源以保证教学内容的前沿性、丰富研究生教学方式、加强研究生教学评价的规范性。     

研究生高级病理生理学理论教学的探索与思考

温州医科大学病理生理教研室在研究生高级病理生理教学中,选择具有临床性、科研性和专业性的理论教学内容,并通过多样性、双主性和启发性的教学模式转变,在培养学生创新素质和综合素质方面取得了较好的效果。     

浅议留学生医学微生物学教学

医学微生物学是一门重要的基础医学课程,在教学过程中,教师通过使用全英文多媒体课件、应用PBL教学法、选取适宜的教学内容、应用病案讨论等教学方法,取得了很好的教学效果。     

试论研究生“五位一体”学习方法

针对研究生学习中普遍存在的一些问题,提出"五位一体"学习方法,并对这五个环节(读书、思考、讨论、调查和实验、写论文)的特点、作用、方法以及相互之间的关系进行探讨,希望有助于探索出一条培养研究生创造力的基本途径。