基于DEA超效率模型的中国985工程大学效率评价——整合中国大学评价和网大大学排行榜的改进模型

选取34所985一期工程高校为决策单位（DMU）,整合中国大学评价和网大大学排行榜构建指标体系,运用EMS软件进行超效率数据包络分析（SE-DEA）,得出34所高校的超效率得分并进行效率排序,进一步展开松弛变量分析（包括投入冗余指标和产出不足指标分析）,从而对大学绩效的改进和教育资源的优化配置提出政策建议,并对中国高等教育的现有形势和未来发展做总结和展望。     

学生主体地位与我国大学排行榜指标的设计

大学排行在公众眼里是了解大学教育的重要信息渠道。而我国目前的大学排行很难全面反映在校生的情况,数据过于单薄,不能正确反映一所大学人才培养效率状况。基于学生角度的大学排行榜指标设计应遵循三条原则：一是为高中毕业生和大学新生起到咨询和引导作用;二是关注学生在校的学习和生活状况;三是增加对学生毕业及毕业后状况的考察。这三方面能够较为全面地反映一所大学对学生的吸引力、教学质量、学校人才培养质量以及社会、用人单位对大学的认可度等。     

《美国新闻与世界报道》大学排行榜对我国高等教育评估的启示与借鉴

《美国新闻与世界报道》大学排行榜其评价体系科学,可信度高,目前已经成为美国招生策略和教育拨款的重要参考指标,它在美国及世界范围内引发了人们对高等教育评价的广泛关注。我们可以从评价指标的设置、评价机构的定位、评价机制的确立和数据信息的收集与公布等方面有效借鉴该排行榜的成功做法,从而为我国的高等教育评估机制服务。     

“全美最佳大学”排行榜的排行理念及其启示

《美国新闻与世界报道》每年9月所推出的"全美最佳大学"排行榜尽管是对美国国内的高等学校进行排名,但却在全球范围内享有盛誉。贯穿于"全美最佳大学"排行榜中的排行理念是其精髓所在,其分类排行、重视促进人才培养的评估指标、评估方法的客观性、为消费者服务的排行理念值得中国学习。     

大学排行——问题与对策

本文尝试分析了大学排行出现的必然性和目前大学排行存在的问题.对如何改进大学排行提出了一些建议.     

大学排行及其指标体系研究

不同的大学排行虽然有不同的指标体系,但总的来说,都有三类指标:即社会声誉类、办学条件类、学生服务支持类。本文从大学排行的指标体系分析入手,力图分析大学排行及其指标体系的特点,认为不同大学排行的指标体系从根本上说是其目的决定的,并在此基础上,剖析了大学排行的优缺点,并对关于大学排行的争论进行了简要的分析,目的是对客观地分析和认识大学排行及其影响。     

对大学核心竞争力评价与大学排行评价的几点认识

当前,我国高等教育界诸多的民间机构以不同的类型、内容和方式开展大学排行评价,不论大学排名的这种评价方式科学与否,已经深刻影响着大学与社会。本文引入了"核心竞争力"概念,并将大学核心竞争力与大学排行评价联系起来,旨在建立一套符合中国高等教育实际,更加科学、规范、公正的大学排行评价体系。     

大学排行：一个充满冲突的场域

大学排行操作中在体现大学特色、兼顾相关者利益以及方法论选择等方面存在诸多弊端,造成大学排行场域充满冲突。要从大学排行的方法论着手,协调利益相关者的关系,真正体现大学排行的第三方评价的公平、公正合理的价值。     

我国大学排行研究与实践的进展及评析

大学排行在传统上属于社会评估范畴。近年来,由于多主体的参与与高校改革,大学排行的传统概念与实践逐渐发生着变化。大学排行应该围绕“大学发展”的核心指标展开,构建大学发展性排行指标与评估体系。因为只有大学发展了,才能满足多方需求,更好地实现大学排行多种功能。     

美国大学教授终身制度述评

近年来,我国各大高校都开始进行不同程度的教师聘任制改革,这些改革在某种程度上引发了人们对现有教授聘任制度的思考。研究美国高校教师聘任制度核心的终身教授制度的产生、发展、演变对研究我国各大高校教师聘任制改革有着重要意义。     

中美大学排行榜的对比分析

大学排名活动已成为一种国际高等教育评估的趋势,在世界范围内引起了广泛的关注.本文对中美大学排行榜的方式、方法以及评估指标体系的科学性等进行对比分析,进而对中国大学排行榜的构建提出合理化建议.     

高校网站建设对大学排名的影响研究

通过对以网页测量获得排名的西班牙大学排行榜中的各项指标进行分析,以及对比国内外30所高校的相关网站指标统计值,找出国内大学与其他大学在网站建设上的差距,最后给出了提高大学排名的5点建议.     

我国大学排序的特点分析

我国大学排序活动产生以后,经历了萌芽、初创和发展三个阶段,形成了不同于其他国家大学排序活动的特色。通过对这些特点的剖析,提出我国大学排序的发展必须在充分体现自身特色的基础之上,适当学习与借鉴国外同行的优点与长处,从而为我国高等教育的发展起到应有的促进作用。     

互联网的发展与高校心理健康教育

论述互联网的发展趋势给高校心理健康教育带来的机遇，分析网络环境对高校心理健康教育的挑战，提出在新的时代条件下高校心理健康教育的新思路。     

Reputation and reality: ranking major disciplines in Australian universities

League tables that rank universities may use reputational measures, performance measures, or both. Each type of measure has strengths and weaknesses. In this paper, we rank disciplines in Australian universities both by reputation, using an international survey of senior academics, and with actual performance measures. We then compare the two types of measures to see how closely they match. The criterion we use for both sets of measures is ‘international academic standing’. We find a high correlation between the survey results and the various measures of research performance. We also find a correlation between the quality of student intake and the survey rankings, but the satisfaction levels of recent graduates do not correlate well with the rankings by academics. We then construct an overall measure of performance, which gives very similar rankings to the survey results, especially for the top-ranked institutions.

美国多校园大学及对我国多校区办学的启示

在美国,多校园大学自20世纪60年代起就是公立高等教育的一种主导模式,美国多校园大学的形成及发展有其自身特点,在发展过程中也面临着一些挑战和困难,对其进行研究对我国多校区大学的有效管理和成功运行具有借鉴意义。     

师范院校教育学类课程与教学的评论

师范院校中的教育学类课程，教材乃至做法，存在着脱离实际的问题，它的理论与实践之间缺乏实质性的架构，几乎成了两种不同的化范畴。以理念的根本性改善与建构引导的教学类课程与教学改造策略，应重视培养宽泛的教师化和师范精神，重视理论提升和向实践的延伸，重视师范特色的拓展，重视从根本上改变教育学类课程与师资队伍现状。     

网络条件下高校思想政治工作的发展趋势

网络技术应用于高校思想政治工作领域,促使高校思想政治工作出现了一些新趋势,主要体现为:高校思想政治工作的民主化、信息化、社会化、高效化趋势更加明显.这些新的趋势势必给高校思想政治工作带来新的生机和活力,从这个意义上讲,网络的发展是高校思想政治工作改进和提高的技术基础.     

中国大学排行榜个案剖析的启示

从当前不同大学排名机构排名结果位次相差悬殊、逐年变化波动较大的现象出发,结合教育评估理论和多元统计分析方法探索了当前排名活动中的评价理念和排名公布形式的科学性问题,并提出了科学排名的若干建议。