改进实验教学培养学生能力

化学实验是化学科学的基础,也是化学教学的基础.在教学中,教师要改验证性实验为探索性实验,开阔学生的思维,培养学生的探索意识;变教师演示实验为学生随堂实验,培养学生的实验技能;适当补充和改进一些演示实验,唤醒学生的创新意识;联系生活实际设计研究性小实验,激发兴趣培养学生的创新能力;引导学生主动探索、参与策划,培养学生的实验设计能力,从而促进学生成长与发展.     

自然科学实验教学中培养学生创造能力的途径

科学实验可以充分开发人脑潜能，通过实验可以培养学生实验能力的同时还可以培养想象能力、思维能力等，进而培养创造能力。所以，开展实验教学有纯理论知识的教学无可比拟的作用，从教学论角度看，它更有益于发挥学生的主体作用，是激发学习兴趣和主观能动作用，从而进行探索式学习。     

化学实验教学要培养学生综合能力

化学实验教学,是化学教学整体中的重要组成部分,是化学教学体系中的重要环节。搞好实验教学不仅是巩固知识的需要,而且是把理论知识转化为能力的需要。我们必须充分重视实验教学对培养学生综合能力的重要作用。一、引导学生认真观察实验现象,培养学生的观察能力敏锐而精确的观察,往往是创造性思维发展的先导。学生对化学实验现象感知越充分完整,就越有助于掌握知识。因此,培养观察能力是培养其它能力的基础。怎样培养学生的观察能力呢?(一)选择性观察。许多化学实验现象是复杂的,而每一个具体实验的目的又是不同的,如果不能在复杂的现象中把…     

改进实验教学培养学生的独立动手能力

数学逻辑电路实验课是电子学类与信息系统类专业的一门重要课程。本文对过去开展的小而杂的实验进行了科学地改进，更加着于大、中规模集成电路的设计。这有利于提高学生理论联系实际，利用可编辑逻辑电路（PLD）综合设计逻辑电路的能力和培养学生独立思考、勤于动手的良好学习习惯。     

强化学生能力培养 改进植物生理学实验教学

在深入开展教学研究和科研合作,努力提高教学团队整体水平的基础上,积极探索提高植物生理学实验教学效果的有效途径。教学实践中,以学生能力培养为中心,积极优化教学内容、改进教学方法。通过减少基础性实验,增加综合性实验和设计性实验,优化了实验教学内容;通过对学生实验准备、实验操作、实验结果分析等教学方法的改进,调动了学生学习积极性,激发了学生探究问题的兴趣。改进后的实验教学提高了教学效率,增强了对学生分析问题、解决问题能力的培养。     

加强实验教学培养学生能力

化学教学应以实验为基础 ,培养学生动手操作能力 ,促进创造性思维的发展 ,激发学生对学习化学的浓厚兴趣 ,进而帮助学生树立本学科的思维方式。1　认真做好每一个演示实验 ,是激发学生学习化学兴趣的“催化剂”　　实验教学是化学教学的一种重要手段 ,而演示实验的教学效果尤为明显 ,它直接影响到化学教学质量的提高和学生实验规范化的形成 ,同时也能培养学生的观察能力、分析能力和实事求是的科学态度 ,对于激发学生对化学学科形成良好的学习兴趣 ,无疑是一种产生正面效应的“催化剂”。要达到课堂演示实验的最佳效果 ,必须注意以下几点 :1…     

改进实验教学 培养学生能力

实验是化学的基础,如何搞好化学实验的有效教学,已成为化学教学中的关键问题．我认为在化学教学中应尽可能地调动起学生多种感官以增加信息的来源渠道,培养学生的能力及兴趣,使学生得到全面的发展．     

中学生物实验教学与能力的培养

观察是学习生物学的重要手段，观察能力的培养是生物学教学的重要目标之一。创新能力是当代中学生必备的素质之一。本文介绍了在中学生物实验教学中，通过对学生设计实验、观察实验能力的培养，以提高学生观察能力和创新能力的一些具体做法。     

改革实验教学 培养学生能力

介绍了在实验教学中，通过采用指导预习、模拟试教、标准化训练、推广微型实验、利用代用品做实验及采用计算机教学等改革措施，培养学生能力的几点做法。     

在实验教学中培养学生能力

1　不断改进实验方案和方法 ,培养学生实验的设计能力　　在中学阶段 ,物理实验教学 ,不仅要求学生会正确使用基本仪器 ,进行观察、测量和读取数据 ,掌握一定操作技能 ,会简单地处理实验数据 ,得出结论 ,而且还应培养学生根据一定的实验器材、目标独立地设计实验方案的本领 ,即培养学生实验的设计能力。稍有物理知识的人都知道 ,物理实验的某一条件发生改变时 ,往往实验不能达到目的 ,甚至根本看不到所要观察的物理现象。例如 :学生在做小孔成像的实验时 ,学生准备的材料相同 ,可有些学生能得到清晰倒立的实像 ,有些学生无论如何就是观察不…     

改进实验教学 培养学生能力

化学实验是化学科学的基础 ,也是化学教学的基础。因此 ,作为化学教师 ,应千方百计地做好演示实验和学生实验 ,鼓励并指导学生做一些选做实验和家庭化学小实验 ,适当布置专题调研性课题。同时要善于开动脑筋 ,勇于创新 ,根据教学需要和具体情况 ,大胆进行化学实验改革 ,充分利用现有实验条件 ,为教学服务。本文旨在就农村初中如何加强和改进化学实验教学 ,培养学生的创新精神和实践能力这一重大课题做一些初步的探讨。一、改验证性实验为探究性实验 ,引导学生科学思维在“人教版九义三年制初中化学”教科书中 ,已有好几个探究性实验的例子。…     

改进实验教学 培养学科能力

化学是一门以实验为基础的自然科学，通过化学实验不仅可以让学生知道知识的产生、发展过程，而且还可以培养学生的实验能力和创新精神。就实验能力而言，必须由同学们亲自动手进行实验操作，反复练习，这是其他任何教学形式和教学方法所不能代替的。然而在现实的化学教学中，由于种种原因，实验教学一直是个薄弱环节，导致许多中学生动手能力极差。本文结合当前初中化学教学的实际情况，谈谈初中化学实验与创新能力的培养。     

改进物理实验教学 培养学生学习能力

正物理实验是人类认识世界的一种重要活动,是进行物理学研究的基础.但是,传统物理实验教学在一定程度上束缚了学生的创新思维,不能有效的培养学生的创新精神和实践能力,我以为如果把课本的一部分演示实验变为开放性实验和设计性试验,并且鼓励学生用学过的知识进行探究,把实验做活,甚至把一些课本上没有而学生想了解、想知道的实验,开发出来,师生一起探究,这样才能有利于培养学生的能力.     

加强化学实验教学，培养学生创新能力

素质教育强调对学生创新能力的培养。在化学课中，创新能力及其相关技能的形成与教师引导学生进行的探究活动密切关系。因此，在化学实验教学中，教师要引导学生把注意力放在实验探究活动上，通过优化实验设计培养学生的探究能力。[第一段]