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在美国旧金山举行的谷歌2012年开发者大会上,谷歌联合创始人谢尔盖·布林给现场观众带来了“从天而降”的惊喜——宣布了谷歌眼镜这款“增强现实”的产品。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(10)
在智能设备迅速发展的今天,已经渗透到了我们生活、工作、学习等方方面面。本文主要探讨智能移动设备在日语教学中的应用,主要以i Pad在日语教学中的应用为例。探讨了如何利用苹果App实现课堂教学形式的多样性,丰富课堂教学手段。同时利用i Pad通过互联网和学生的智能手机相互联接起来,实现教师和学生的点对点联接,把课堂搬到互联网上,做到随时随地的学习。 相似文献
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移动技术让一些我们曾一度认为相当无趣的设备——例如手表,焕发了生机。一年前,当人们可以从口袋里掏出一部智能手机,在其光亮的屏幕上读取时间,谁还要买手表呢?然而,这种观念可能很快就要转变了。 相似文献
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魏国 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(1)
日本研制出一种可以过目不忘的智能眼镜。眼镜里装有微型摄像机,可记录下使用者看到的任何事物。眼镜内部的微型显示器能辨别出被扫描到的物体,然后通过小型读出器告诉使用者电 相似文献
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想当年,斯坦福大学的两位高材生拉里·佩奇和谢尔盖·布林在宿舍里共同开发出全新的搜索引擎谷歌。如今,谷歌已是世界最具影响力的科技公司之一。是什么创造了谷歌的辉煌？其中有哪些成功的秘诀？来听听两位创始人的心声。 相似文献
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3年前,谷歌首席执行官埃里克·施密特与苹果创始人之一史蒂芬·乔布斯携手合作,并帮助后者开发出了具有划时代意义的产品——iPhoneo那似乎是一段美好友谊的开始。 相似文献
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正据印度教育新闻网2014年3月18日报道,随着时代的发展,信息技术出现在课程改革的方方面面。谷歌近日开发了一种新型工具奥皮亚(Oppia),用以弥补网络学习平台师生交互的不足。Oppia是一个智能反馈系统,它扮演着导师的角色,而非仅仅简单地判断对错,呈现参考答案。它还会向学习者提出问题,根据学习者的回答进而决定下一步要问的问题或给学习者以反馈,建议是否要进行深入讨论或探 相似文献
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