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古诗文诵读是语文教学的一个大工程,其特点是复杂且持续时间长。小学语文教育作为语文知识系统化学习的起始点,对小学生的全面发展有重要影响。经典古诗文诵读的实施应从小学阶段开始,让学生从小就学会诵读经典古诗文,更好地理解和学习古诗文。然而,由于现存的一些问题,当今小学语文教学中经典古诗文诵读的实施效果并不理想,广大小学语文教师要不断为之努力。本文主要对当今小学语文教学中经典古诗文诵读存在的问题及原因进行了分析,并提出了实施经典古诗文诵读教学的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
小学语文作为一门基础性学科,是培养小学生语文素养的重要教学手段。随着时代的不断发展,社会各方面越来越重视对学生进行素质教育。古诗文阅读作为小学语文教学的重要内容,对学生语文素养的提升有着至关重要的作用,通过阅读古诗文能够有效提升学生的语文素养、丰富学生的人文底蕴。就教学中的一些经验,谈谈在小学语文课堂教学中开展古诗文阅读教学方法的几点拙见,望抛砖引玉。 相似文献
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中华古文化博大精深,其遗留下来的璀璨文化值得中华儿女永久传承。小学语文作为系统学习语文知识的开端,经典古诗文更是其针对小学语文阶段特征为小学生量身选取的部分中国古代优秀文化成果。诵读经典古诗文对于小学语文学习具有积极意义。作者结合在小学语文教学中开展诵读经典古诗文的经验,研究小学语文经典古诗文诵读的意义、问题、方法等。 相似文献
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李华凡 《中国科教创新导刊》2010,(3):68-68
小学语文教学中的经典古诗文诵读是一项复杂而长期的系统工程,要达到良好的效果,除了把握好经典古诗文诵读的价值取向、经典古诗文诵读的实施方式等环节外,还应注意很多环节,本文主要就现阶段小学语文教学中经典古诗文诵读教学的应对策略。 相似文献
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随着我国小学语文课程教学内容的不断丰富,古诗文教学的要求也随之提高。以往的小学古诗文教学只要求学生能够有感情地朗读课文并背诵,对古诗文内容的把握没有更多的要求。然而,新课改以后的古诗文教学内容和教学目标都有了显著变化,要求学生能够基本了解古诗文作者的创作背景,以及古诗文中表达的意境和内涵。这就对小学语文教师提出了新的要求,在开展古诗文教学过程中,传统的教学方法已经不能适应新课改后的教学要求,因此创新古诗文教学方法是小学语文教师的当务之急。本文作者重点分析了小学古诗文教学遇到的瓶颈,并就小学古诗文教学方法的创新展开了探讨。 相似文献
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古诗文课程不仅是小学语文教学的重要构成部分,也是教师实施传统文化教育的主要途径。古诗文是我国文学史经历几千年发展变革所积淀的文学精粹,具备极其深厚的文化底蕴,是优质的传统文化教育素材。教师借助古诗文课程实施传统文化教育,不但可以同步发展小学生的语文核心素养与道德情操,也能充分激发学生对中华传统文化的热爱之情,从而培植学生的文化自信与文化认同感。本文主要探讨了小学古诗文教学中的传统文化教育方法,希望可以为相关教育人士提供有力的参考依据,从而拓展中华优秀传统文化在小学语文教育领域的渗透深度和广度,使我国的历史文化瑰宝散发永恒的光芒。 相似文献
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在教育改革不断推进的背景下,高效教学已然成为教师在教学工作中的主要目标。古诗文是小学语文教学内容中的重中之重,教师应对小学语文古诗文教学模式进行优化。在优化古诗文教学模式的过程中,小学语文教师需要明确古诗文教学的重要意义和难点,基于对两者的综合分析和学生的能力情况探索相关教学策略,促使学生在更加科学的教学之中高效理解古诗文内容、明确古诗文深刻内涵,实现古诗文教学效率与质量的同步提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
随着新课改理念的深入,人们越来越重视小学教育,对小学语文的教学关注度更是居高不下。众所周知,中国文化博大精深,中国的文学更是历经几千年不曾间断,是世界历史上最悠久的文学之一,因此,就小学古诗文的教学策略进行论述,希望可以帮助学生体验到古诗文的意境美。 相似文献
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万国兵 《试题与研究:高中理科综合》2020,(6):0137-0137
经典古诗文诵读是小学语文教学的重要部分,能 够培养学生的语感以及审美能力,在进行小学语文的教学过程 当中,从事语文教育工作的教师应该运用多元化方式来强化学 生对于古诗文诵读的能力,从而能够让学生充分感知到古诗文 的韵律之美,提高学生审美能力,发展自身语文素养。 相似文献
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袁媛 《学生之友(小学版)》2012,(13):93-93
中国是一个诗的国度,古典诗文历经了几千年岁月淘洗流传下来,是我国民族文化的精髓,是华夏文明的核心,是传统文化中的奇丽瑰宝。在小学语文教学中,它总是那么古色古香、纯朴典雅。学习古诗文,有助于培养学生潜在的气质,培养高雅而脱俗的审美观。从事小学语文教学十年的我,通过多次外出学习,总结平时古文教学后,我认为古诗文的教学应通过营造浓厚的古诗文氛围,优化古诗文课堂教学,课外延伸,迁移运用。在实践中巩固,使学生热爱古诗文,深刻领会古诗文的精髓。 相似文献
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<语文课程标准(实验稿)>试行以来,小学语文教材进行了重新编排和整合,每册语文教材都收录编排了几篇古诗文,旨在引导、培养学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,汲取人类优秀文化的营养.但是语文教材中的几篇古诗文,对于中国的古诗文来说,只是沧海一粟.如果只诵读这样几篇古诗文,学生的语文素养一时是很难达成.如何让学生在品味这些脍炙人口、悲壮激扬的佳句的同时,得到最真切的美的享受、情的感染、意的熏陶?如何拉近古人与今人的距离,让我们这些年幼的孩子早起步、喜欢上这些古诗文呢?这是一个令人深思的问题.笔者觉得教师首先得转变教学观念,静下心来和孩子一起吟咏古诗文,把诵读古诗文作为一种乐趣,并成为师生学习的一种自觉行为.为此,笔者在这方面进行了为期两年的尝试与探索,有了许多的收获和体会. 相似文献
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古诗文教学是小学语文教学的重要内容,也是继承和弘扬中华优秀传统文化的重要途径,对发展学生语文核心素养有积极作用。文章作者通过对小学古诗文多样化教学内涵与价值的阐述,以案例教学法为手段结合课文探寻古诗文多样化、创新性教学策略,以期为推动古诗文教学改革、提升教学质量和学生综合素养提供参考,继而达到弘扬中华民族优秀传统文化、增强古诗文育人价值的教育目的。 相似文献