我的校园

在赣州老城区的西北边,有一所美丽的小学,那就是我们的学校——赣州市西津路小学。学校的主干道两侧,种着挺拔的小树,它们站得笔直笔直,像朝气蓬勃的小朋友一样,可精神了!在主干道的左边,有一个宽阔的大操场。操场四周有一圈跑道,这跑道足足有200多米长呢!主干道的右边是两个大花坛,那里杨柳依依,花儿竞相开放,微风徐来,树叶沙沙作响,犹如火焰般火红的映山红正在微风里搔首弄姿。再往前走,就是我们美丽又明亮的教学楼了。     

一朵花儿的幸福

很久很久以前,那个伟大的安徒生在他的童话里面写道:每一个生命在降临到这个世上之前,都曾经是天空的孩子,被风轻轻地吹着,送到一朵朵花的蕊中沉睡,于是当他降生以后,他的生命里面就浸染着这朵花的香味。那可能是一朵兰花,一朵蒲公英,一朵玫瑰花。或者,是一朵樱花。等到降生以后,这些小家伙也许根本就记不起自己最初是躺     

我的校园

我的校园是风景如画的宝船小学。每当我走进校园的大门,就会感到心旷神怡。首先映入眼帘的是高大的教学楼,密密麻麻的爬山虎给教学楼穿上了一件绿色的衣服,远看教学楼就像一块大碧玉。一阵微风吹来,闻到一股浓浓的花香,我惊喜地向花坛走去。呀,原来是校园里的桂花开了,真是桂子十里飘香!一朵朵米黄色的小花,像一串串金色的小铃铛。我想伸手摘一朵捧在手里,却看见了"爱护花草"的牌子。这里的菊花更是五彩缤纷,白的如雪,红的似火,粉红的似     

关于“花儿”民族文学价值表述的思考

对"花儿"的文学价值,在大众文化层面上存在着认识不足、评价过低的现象。近年来,学术研究中的形而上取向、"申遗"工程与文化产业中的功利心态,又在一定程度上导致了"花儿"价值表述中的"价值虚高"倾向。这对"花儿"本真的文学价值是一种遮蔽,对"花儿"作为非物质文化遗产的保护也有一定的误导效应。"花儿"的本真价值在于对民间传唱群体的人文关怀,"花儿"的研究需要回归于人自身。     

24番花信风

竺可桢为什么那么关心第一朵杏花什么时候开呢？原来杏花是物候的象征性的花儿，它开放的早迟，跟那年春天的早迟密切相关。竺可桢十分重视物候和气象的关系，并且写下著作《物候学》。     

青海“花儿”传承人的类型浅析——以西宁和海东地区调查为例

青海＂花儿＂自它产生之日起,就伴随着特殊的歌唱内容和歌唱形式不断地发展和完善,＂花儿＂发展和完善的过程便是它逐渐传承的过程。＂花儿＂的传承是关乎＂花儿＂生命能否继续和旺盛的关键。传承人是青海＂花儿＂的传承主体,是青海＂花儿＂尤其是传承研究必不可少的一部分。对青海＂花儿＂传承人的梳理、分类,及其特征的调查与分析,是把握青海＂花儿＂发展趋势的必要前提,有利于青海＂花儿＂今后传承和发展。只有掌握了＂花儿＂传承人状况,才能为其发展提出更有利的观点和措施,才能增强＂花儿＂的生命力。     

拥抱大自然

我是一个热爱大自然的孩子。虽然我生活在钢筋水泥的城市,但也可以闻到大自然的味道。前些日子,我家的杜鹃花儿开了,一开就是两盆．粉红的颜色装点着阳台。杜鹃花儿的香味不像桂花。十里飘香,老远就能闻见：不像百合,芬芳馥郁,那浓浓的香味沁人心脾。     

宁夏音乐类非物质文化遗产保护与传承的创新思维——宁夏花儿课程开发研究与教学实践初探

在高校推广宁夏花儿课程研究及教学实践是宁夏音乐类非物质文化遗产保护与传承工作的创新内容。本文从宁夏花儿研究现状及意义入手,结合高校小提琴教学实践,论证其在推进文化大发展大繁荣和音乐类非物质文化遗产保护与传承中的积极作用。     

从本体创作的角度研究花儿发展的构想

花儿作为西北地区一种独有的艺术形式,其优美独特的曲调和唱法有着很高的艺术成就.根据花儿的现状和历史发展,从本体创作的角度研究花儿的生存和发展构想,梳理出在现代社会中影响花儿生存和发展的主要社会因素之间的逻辑关系,提出传承和研究花儿发展的构想.     

如何培养学生探索和解决问题的能力

小学数学应用题教学的主要任务,在于培养学生解决简单的实际问题的能力和发展学生的思维。为了能够较好地完成这一教学任务,变以学生为主体,让学生积极主动参与、探索,我认为在应用题教学中,应注重这样几个方面:一、创造情景,发现问题,老师点拨,归纳思路。在二年级学生中,我作了这样一个试验:给一位学生先出一道题:一个数是53.比另一个数多29,这另一个数是多少?这个学生回答:53 29=82.这另一个数是82。紧接着,我又问他,你得了10朵红花,比小华多3朵。小华得了几朵红花?这个学生想了想,说:“10—3=7。小华有7朵红花。”这两道题     

发挥罗江文化优势 打造特色旅游品牌

四川省德阳市罗江县是有着1700多年历史的明古都，属于成都平原北部门户古城，古蜀道要冲，历史上为兵家必争之地。在这块神奇的土地上，并蒂盛开着三朵催生旅游发展的化之花：一朵是英雄之花，讲述着风烟滚滚的三国争战，群雄割据，王霸之争的故事；一朵是美人花，讲述着婉约动听，光艳照人，爱江山更爱美人的贵妃藏隐的故事；第三朵是耐人寻味的才子花，一门四进士，兄弟三翰林，号称“蜀中三杰”的清代才子李调元，催生了星福地，人向往的地方，百姓朝圣的场所。还有就是佛门圣地万佛寺，在川内颇具盛名。唐宋名诗人杜甫，陆游曾经游过罗江，并感怀赋诗，深厚的历史化积淀，[第一段]     

陇东“山花儿”与“花儿”的关系及其音乐特征研究

对流行于宁夏六盘山地区被称为“山花儿”的一种民歌进行了形态上的初步考察。以实例为依据,归纳出“山花儿”的四种形态,并对“花儿”和“山花儿”进行了比较．认为所谓“山花儿”即是“具有某种花儿特征的区域性山歌”,是花儿音乐由中心地带向四周传播过程中在地域上所形成的自然变异现象。     

一个人和一本书

五十多年前,一位病友大哥哥因为凑不够医院的伙食费,把他新买的一本《普希金文集》卖给了我。那是我第一次买这么厚重的书,也是我第一次读普希金的诗。我很小的时候,妈妈曾给我读过童谣,我一直记在心里。这时读普希金的诗,它在我面前展开了更加辽阔的视野。我读普希金的《我的墓志铭》,那是他十六岁时写的带有调侃意味的短诗,很幽默,让我感受到诗人开朗的性格。那时我正生病休学,读了这样的诗很开心。读过《致大海》以后,我模仿着写了一大本子关于海的诗。还有许多抒请诗,如《一朵小花》,我读后久久不能平静,对于这朵“遗忘在书本里的小花”…     

傍晚

初春的傍晚．还有些寒意。山里的树木刚刚泛绿．小草才露出了地面．天空还偶尔飘洒着零星的小雪花儿。此时,正是所谓春寒料峭。     

小花小草也生辉

我是教育百花园中的一棵小草,一朵小花。我乐意做一棵小草,一朵小花,因为疾风知劲草,春风识小花,是无数的小草和小花,才构成姹紫嫣红的春天,在春光明媚的春天里,小草小花同样闪烁着光辉和美丽。我是武汉市青山区教委的一名普通干部,同时,担任着湖北中山自修大学副校长兼青山分部校长的工作。在教育战线上,默默地耕耘了25个春秋。在我青少年时期,人们常称我“假小子”,按照我的性格,似乎干     

颜色的乐趣

一:颜色填空小鸟说太阳是绿色的,因为太阳照在树上,树是绿色的。小蜜蜂说太阳是红色的,因为太阳照在花儿上,花儿是红色的……聪明的小朋友,你能根据图片,把正确的颜色单词写在横线处吗?1.cloud白色的云朵2.flowers红色的花儿3.tree绿色的树4.rainbow彩色的彩虹     

“干花儿”艺术的人文情怀探源

作为"花儿"艺术地方化的一种形式,旋律质朴、曲调动人的"干花儿"具有朴素无华、注重和谐、热爱生活、包容情怀、敢于创新等人文情怀。"干花儿"之所以具有如此的人文情怀,热爱生活是基点、本地文化是基础、文化融合是推手。     

健忘的画眉

那天,我刚刚走进滨河公园,便听到从小树林中传出了画眉的叫声。循声望去,我看见一只画眉正在花坛里跳来疋跳去,尾巴一翘一翘,不时向我张望。 在离它不远的草地上,有一个鸟笼,在附近的树下,一位老人正坐着打瞌睡。看来,他就是鸟笼的主人。听到我的脚步声,他睁开了睡眼。我主动向他打招呼：“老师傅,你的画眉逃出了笼子!”“是的,让它散散步。”     

徽州壁画创作的艺术特点研究

我国是一个多民族国家,各民族的历史背景、风俗习惯、审美等也有所不同,从而形成了多样化的地域文化。徽州壁画是徽州艺术中的一朵奇葩,其拥有着悠久的历史,是徽州文化艺术的核心,也是我国传统建筑艺术研究的重要内容。本文分析了徽州壁画的历史成因与历史价值,并从造型特点、艺术风格与内容寓意三方面探讨了徽州壁画创作的艺术特点。     

三月桃花水

是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边？是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天？ 啊,河流醒来了!三月的桃花水,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。有一千朵樱花,点点洒在了河面：有一万个小酒窝,在水中回旋,