抓人心促管理求发展

幼儿园管理的核心是人,教职工是一个个活生生的人,他们有思想、有独立的人格,有各种需要,渴望能实现自身价值.因此,我园的现代管理中心确定了以人为本的人本管理.     

探索新《纲要》理念下的人本管理

人本观念指把人的因素放在首位，运用各种科学的方法和途径，使每个教职工成为组织的参与者，使每个人都以主人翁的姿态从事工作，从而全身心的为实现组织的目标而努力。几年来，我园在“以人为本”的管理上做了尝试，并尝到了甜头。     

新《纲要》理念下的人本管理

人本观念指把人的因素放在首位，运用各种科学的方法和途径，使每个教职工成为组织的参与者，使每个人都以主人翁的姿态从事工作，从而全身心地为实现组织的目标而努力。近年来，我园在“以人为本”的管理上做了尝试，并尝到了甜头。[编者按]     

以人为本与依法治校

以人为本是管理学的核心思想。坚持以人为本的管理思想,最重要的是要在全校范围内造成一种人尊重人、人理解人、人关心人、人爱护人的氛围。领导与教职工之间、领导成员之间、教职工之间都应有这样的氛围。这既是实现人本管理的必要条件,又是实现人本管理的具体体现。没...     

充分发挥工会的协调作用 全面提升教学工作质量

一、依靠工会,维护教职工权利 教职工是学校的主体,学校工会是全体教职员工自己的组织。作为会员,每一个人都有权利知晓、参与和监督学校管理。因此,作为学校行政领导,必须真正树立＂以人为本＂的思想,转变观念,摆正位置,找准角色,放下架子,尊重和维护教职工的知情权、参与权和监督权,激发大家工作的积极性、主动性和创造性,从而开展好各方面工作。     

学校内部管理体制改革的行动研究

一、遵循市场经济规律,树立现代管理观念(一)“以人为本”的管理观念管理工作作为一种社会活动,归根结底是对人的管理.学校的发展要依靠教职工,要提高教职工的整体素质,要激励、调动每个人的积极性、主动性和创造性.我们统一思想,坚持一切管理工作都以人为出发点和归宿,体现尊重人、依靠人、发展人和为了人的指导思想,尽力满足教职工多层次的需求,帮助他们实现自身价值.     

略谈幼儿园“以人为本”的管理

幼儿园的管理,核心是对人的管理.园长如何以科学、有效的方法,激发教职工的工作热情和创造精神,形成团结高效、富有活力的战斗集体,是值得深入探讨的一个课题.几年来,我坚持“以人为本”的原则,充分依靠人、真诚信任人、注重培养人,取得了令人满意的效果. 1.充分依靠人,调动教职工的积极性、创造性 园长一个人的能力是有限的,依靠全体教职工,发挥每个人的潜能,力量就是无限的.在办园过程中,我们始终依靠全园教职工,调动所有人的积极性、创造性,人尽其才,齐心合力,保证了幼儿园保教工作的有序运行.     

注重观念和情感的管理

现代管理学认为 ,企业成功的关键在于“三分技术 ,七分管理”。学校的管理也是如此。而教职工是学校教育工作的主体之一 ,国家所规定的各种教育任务和领导者的意图 ,都要通过教职工的工作来实现。所以 ,对人的管理是学校管理工作最基本的、最主要的管理 ,我们在学校管理工作中要注重以人为本 ,注重观念和情感的管理。一、抓观念的管理一个优良的群体 ,只有具备统一的观念 ,才能有统一的目标、统一的意志 ,从而形成强有力的团队精神、团队意识和团队作风。学校的群体观念应当是一种先进的、代表全校师生的一种进步的愿望。然而 ,这种群体的观…     

运用激励机制促进幼儿园管理

幼儿园管理的根本目的在于保证各项工作的有序开展,提高工作效率。而实现这一目的的关键在于调动教职工参与管理的积极性,给予教职工更多的创造空间。因此,坚持“以人为本”的管理理念,建立和探索激励机制,做到尊重人、关心人、理解人,最大限度地激发教职工自主探索的精神和潜能尤为重要。     

教职工是学校管理的主体

依靠教职工办学,是学校管理工作的一项重要原则。把广大教职工积极性调动起来,才能全面贯彻党的教育方针,才能实现“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的要求,培养一代德、智、体、美全面发展的开创人材。当一名校长,应该把这视为自己管理学校的出发点和归宿,视为自己的主要职责。如何使教职工成为学校管理工作的积极参加者和管理的主体呢?在多年的工作中我有一个重要体会:作为校长     

激活个体内驱力推动群体发展

幼儿园的每项管理措施都应在充分尊重、充分了解管理的对象——广大教职工队伍需求的前提下实施。因为一个集体的进步是一种“团体”行为,只有保证了组成团体的每个“元素”正常“运转”,这个集体才能顺利向前发展。所以在做人的工作时,应遵循以人为本的管理原则,要了解教职工最本质的     

坚持以人为本 促进学校工作

人本管理是管理的重要理论之一。所谓人本管理,就是以人为本、一切围绕人、以人为中心的管理。西方企业管理者认为,对人性的认识与研究是搞好企业管理的重要前提,重视运用人性,发挥人的工作价值,能提高人的经济力和创造力,促进企业内职工的精诚合作,增进机械的运用程度和提高工作效率。把这一思想运用到学校管理中有着不可估量的价值和意义。下面笔者就自己的管理经验谈一点儿粗浅的认识。一、以人为本,正确处理好4个关系学校管理要以人为本。这是由学校管理的特殊性决定的。学校的根本任务是培养人才,即教职工在学校管理者的管理下开展教育…     

浅谈中职学校管理以人为本

职业学校要实现办学的目标,促进人的全面发展,就必须牢固树立全面、协调可持续的科学发展观,坚持以人为本。本文就职业学校管理为何要以人为本,怎样坚持以人为本,促进人的全面发展的问题谈一些认识和体会。一、职业学校管理存在的问题当前,广东省各地的职业学校对教职工的管理总体上说是好的,人事制度改革取得一定的成效。但从以人为本的角度来看,还存在这样或那样的一些问题:有的职业学校领导沿用工厂企业的一些办法管理教职工,个别甚至实行“管卡压”的办法,往往挫伤了教职工的积极性、创造性;有的职业学校领导在师资管理中不懂得正确运用…     

对高校教职工思想政治工作实现人文关怀的几点思考

人文关怀是对＂以人为本＂的具体化,包括尊重人、关心人、理解人、爱护人。高校教职工思想政治工作是做人的工作,它要实现人文关怀,体现以人为本,才能更好地适应党的要求和时代的要求,才能促进教职工的全面发展。     

学校人本管理的前提、方法与途径

学校管理的成功经验表明,一所学校的发展光靠几个校长是不够的。新的教育理念认为,学校管理的成功之道在于对教职工、对学生的管理之中,注重凝聚人心,实施人本管理,通过人本管理,发挥每个人的主观能动性,让每个人都产生"我很重要"的意识,充分肯定每个人的劳动和学习,着力培养优秀教师和特长学生,营造独特的校园文化。所谓"人本管理",就是以人为本的管理,即以"人"为"根本"的管理。从严格意义上讲     

激发教职工的成就意识

心理学研究表明,成就意识是人的高层次需要。在参加校长岗位培训过程中,我认真学习管理心理学理论,总结自己的学校管理实践,进一步认识到,学校教职工的需要心理有其独特的职业特点,尤其是教师,他们从事的是精神劳动,因而成就意识更加强烈。因此,激发学校教职工的成就意识是优化学校管理的重要方法。一、要公平客观地激发教职工的成就意识学校教职工希望校领导尊重信任他们,公平合理地分配他们的工作,客观地评价他们的实绩,使他们都享有经过自己的努力获得成功的机遇。如果校长分配工作不公平,评价实绩不客观,就会挫伤教职工工作的成就意识,影响学校管理目标的实现。有一年我们在“应试     

全面推进素质教育 树立以人为本的教育理念

一、树立以人为本的教育理念,以实现校长的办学思想和学校的教育目标俗话说,“一个好校长就是一所好学校”。足见校长在学校建设和发展中的重要地位和作用。这是因为校长的办学思想、发展思路和治校方略直接影响着学校教育教学的提高和发展。这就要求校长要把自己的办学理念、发展思路、办学目标作为一种价值观念,融入到各部门和每个教师的教育教学工作目标中去,通过全体教职工的智慧和协作、努力,最终达到学校教育目标的实现。为此校长要在学校管理的过程中,注重调动和激发全体教职工的工作积极性与创造性,注重学校内部成员之间个性的相容…     

当好“服务型”校长应从四个方面着手

一、制度建设上为师生服务学校管理首先要调动人的积极性。如何调动教职工的工作积极性?这一直是我不断摸索和求证的问题。在管理过程中,我为自己定下了一条思路,即管理为学生的成长需要服务,为教职工的工作和专业成长服务。学校各项规章制度的出台,发展规划的制定,全部由教职工们亲自参与讨论和确定,做到制度从教职工中来,还运用到教职工中去。这样一来,教职工们尽显主人翁精神,工作责任心得到加强,工作成效显著。二、学习上做教职工“的领头雁”校长在学习上应该是师生楷模。随着改革的不断深入和发展,知识的更新速度变得越来越快,如果一个校长囿于自己的个人经验,固步自封,不接触新事物,不学习新知识,不进行知识结构的更新,就不可能带出一批锐意改革和创新的队伍。在学习上,校长应该处处具备超前意识。一方面给教职工加油鼓劲,积极支持教职工们参加各种培训,以提高他们的自身素质;另一方面要给参加学习和培训的教职工提供各种方便。三、生活上做教职工的贴心人校长对学校的管理应该在强调刚性管理的同时,也重视柔性管理只有刚柔并济,才能取得良好的管理效果。从这个方面来说,校长对教职工进行管理时应该具有人情味要做教职工的贴心人,真正地为教职工办实事,关注教职工们生...     

坚持“以人为本”的原则管理幼儿园

如何在管理中充分调动每一位教职工的积极性,通过有效的管理措施培养一支创新、精干、高效的教职工队伍,是我首先需要考虑的问题。在学习和实践中,我认识到管理的实质应该是做好人的工作,以人为本即是了解教职工最本质的需要,通过有效手段满足大家的这些需要,以唤起每位教职工的内驱力,     

浅谈学校管理

学校管理要以人为本。这是由学校管理的特殊性决定的。学校的根本任务是培养人才,即教职工在学校管理者的管理下开展教育和培养学生的活动,所涉及到的三个方面是：学校管理者——教职工——学生,是一个由“人——人——人”构成的管理系统。所以,学校管理归根到底是对“人”的管理。在学校管理中,我体会最深的是：坚持以人为本,需要在加强对人的管理过程中,正确处理好约束与调动、服从与协调、使用与培养、求同与求异的关系。