小小“降落伞”

“呼——”,一只塑料袋从天而降,掉在森林的小巷中。小刺猬桃桃从动物行道上走过,他刚买了一些水果,正愁没袋子装。突然,他看到了一个塑料袋,于是跑过去把它捡起来,可很快他就失望了:“这个袋子怎么有个瓶盖那么大的洞,叫我怎么放水果?”说完,他又把塑料袋扔了。     

我是未来的“国王”

那年辍学后,我每天都到一栋楼前,仰头向楼上看。楼上有个窗口,窗口里有个年纪和我一样大的男孩,我一往上看,他就用纸团砸我。他的纸团松松的,砸人一点都不疼,我却能把纸团捡起来,拿到废品回收店换钱,买东西吃。     

我想有个“听话”的外公

我的外公今年七十多岁了。外公很喜欢我,我也很喜欢他。但他就是有个坏习惯——爱抽烟。外公抽烟据说已有30年的历史了,烟简直就和饭一样,成了他的粮食。外婆早就劝他把烟给戒了,可他总不听。前段时间,外公一直不停地咳嗽,     

“Thank you”与“5Q”

那天,我和儿子上街买东西,回来的时候．东西掉到了地上,我就叫儿子帮我捡起来。他很听话,立刻帮我捡了起来。我马上对他说“Thank you。”儿子愣了下,然后说：“5Q。”     

美美和“雷锋”

<正>美美一放学回家就很不高兴地把书包扔到抄发上,爸爸忙问美美生什么气?美美说汪大明不学雷锋,老师的粉笔擦掉在地上,他看见了,就是不捡起来。讨厌!爸爸说:“那你呢?”“我一直都在等他学雷锋啊!”爸爸做了一个鬼脸。     

地球美丽我可爱

是谁丢下塑料袋?我把它捡起来。是谁扔的旧报纸?我把它捡起来。捡起来,捡起来,     

我终于理解了他

<正>我恍然大悟,原来是我错怪了爷爷,这可怎么办呢?几粒米饭掉在了餐桌上,我刚想用纸巾把米饭擦掉,一只布满皱纹的大手伸了过来,大拇指和食指一捏,捏住了那几粒米饭,不用看我也知道,那是爷爷的手,他又想把掉在餐桌上的米饭捡起来吃掉了。是的,就是爷爷,又是爷爷!他常常把掉在餐桌上的饭菜捡起来吃掉,有时候他甚至把掉在地上的饭菜捡起来塞进嘴巴里。我每次看见爷爷如此爱惜饭菜,心里都会犯堵,因为我们家还不至于穷成这个样子吧?我已经无数次告诉爷爷,叫他不要吃掉在地     

“偷”与捡

记得我读小学一年级时,有一天上课,我弯下腰去捡掉下地的铅笔,却看到有两支铅笔横在地上。我当时想:其中一支一定是前面的同学不小心掉下地的,我想捡起来交给前面的同学,可当时,老师正在给我们讲课,我不敢违反课堂纪律,就把铅笔捡起来放在自己的抽屉里,想等到下课再交给同学或老师。过了一会儿,老师讲完课让我     

认“错”

今天是星期六,我做完作业,便走进厨房看妈妈切菜。啊!只见妈妈一边切菜,一边用毛巾擦眼泪。我连忙把这一情景告诉了爸爸,他先是吃了一惊,后又懊悔地说“她这次掉泪,八成是为前几天我喝酒的事。上回参加同学聚会,     

“欲抑先扬”和“讽刺”

小朋友们可能已经注意到了，作家在讲述这个故事时，虽然他明明知道偷懒是一种坏习惯，但他并没有像我们大多数人写作文一样，从一开始就鲜明地去批评。相反，他好像并不知道偷懒是一种坏习惯，反而以一种赞扬的口气，把“偷懒”这种明显的贬义词和“学问”这种褒义词联系在一起，并用了很多“名气很大，     

错 怪

小隆(lóng)放学回来,看见一楼顾家阿婆晾在楼下铁门栅(zhà)上的拖把落在地上,连忙跑去捡起来。不料顾家阿婆正好赶来,顺手给了他一巴掌,还咬着牙骂:“哼,又是你,这回被我抓住了!”这一掌落手很重,打得小隆头上火辣(là)辣的。“我……我没有……”小隆讷(nè)讷地说。“我亲眼看见了,还想赖……晾(liang)一次落一次     

开始

“我是从哪儿来的?你，在哪儿把我捡起来的?”孩子问他的妈妈说。     

“做好小事”材料作文导写

【题目设计】耶稣带着他的门徒彼得远行,途中发现一块破烂的马蹄铁,耶稣就让彼得把它捡起来,不料彼得懒得弯腰,     

好一个“自大王”

在我们班,“自大王”非马星宇莫属了。他读过不少课外书,懂得特别多,说起什么来都头头是道的,也正是这个缘故,老师对他倍加赞赏。但这也导致他养成了一个坏习惯——自大。我每次和他说话时,他都会摆出一副清高的姿态,先咳嗽几声清清嗓子,然后把头发故作潇洒地向后一甩,装腔作势,让人看了就想打击一下他嚣张的气焰。     

我的“影响力黄金表”

每个人都有自已的习惯,无论是好习惯还是坏习惯,都是长期培养出来的。不同的是:好习惯会使你终身受益,而坏习惯则是你人生道路上的绊脚石。 不知是当年学写字时没用心去练字,还是和我毛毛躁躁的性格有关,我的中英文写出来都是十分难看的。人说“见字如见人”为了不让人把我的相貌和那些丑陋的字扯在一起,我决定练字。刚放假,我     

漫话“教师唠叨”

几名小学生自编自演一个小品。它的情节是:有一个小学生随便把易拉罐扔在地上,一位老伯伯走来,对他说:“不可乱扔垃圾”。这个学生二话不说,拾起易拉罐。等老伯伯走后,他又把易拉罐扔在地上当球踢,又遇到警察叔叔,同样,二话不说,乖乖地把易拉罐捡起来,过后又扔在地上;迎面走来一位像是老师的人,这个学生不等他开口,就抢先说:“老师,请你不要多说了,你要讲什么,我都知道,我把易拉罐丢进垃圾箱就是了。”这个小品的主题是“不乱扔垃圾”。但有意思的是,这个小品无意中表露了学生心目中的教师形象:教师是唠唠叨叨的角色。     

不速之客“蜗迪达斯”

前几天,我在浴室洗澡时,发现了一只“趴”在墙上的蜗牛。 我把沐浴露滴在墙上,沐浴露顺着墙流啊流啊,流到蜗牛那儿,它便“吱”地掉到了地上。我把蜗牛小心翼翼地捡起来,说：“你待在那儿不太合适吧。”于是,我把它放到窗台上。     

开始

"我是从哪儿来的?你,在哪儿把我捡起来的?"孩子问他的妈妈。她把孩子紧紧地搂在胸前,半哭半笑地答道——     

将错就“错”

语文月考成绩出来了,当我翻阅学生试卷时,意外地发现我们班的小君竟破天荒地考了68分。该生语文成绩特差,每次考试都在四五十分之间。我曾严厉批评过他,也曾找他谈话,要他树立起信心,可效果并不理想。正当我暗自庆幸该生的进步时,却发现是我疏忽,将该生的分数合错了,其真实成绩应该是58分,仍然不及格,当我失望地抬笔准备改正时,忽然一想,何不将错就错,试试效果如何？     

“测谎仪”测出大智慧

阿城,一个来自离异家庭的孩子。他十分聪明,接受知识特别快,但有一点不好,我从四年级起开始教他,到现在五年级,阿城几乎是每天都不做作业。为了纠正阿城不做作业的坏习惯,我尝试了许多种方法,如:给家