东德中学体育教师的培训制度

目前,东德的中学体育教师主要由五所大学的体育系和两所师范院校的体育系科进行培养。此外,在莱比锡市还有一所体育学院,负责为全国各体育运动组织、体育运动学校,以及高级体育运动项目的训练单位培养工作人员、教师和教练员。 东德体育系科的教学大纲规定,凡是体育系科毕业的学生都必须掌握两门专业知识。这就是说,除体育本专业外,还得掌握第二门专业。第二门专业设置有:德语、俄语、历史、生物或者文学。学生一共学习四     

我院参加华北地区师范院校体育系第二届田径运动会取得优秀成绩

华北地区师范院校体育系第二届田径运动会,经过五天紧张激烈的比赛,于六月八日在石家庄胜利闭幕。参加这次比赛的有北京师大体育系、北京师院体育系、河北师大体育系、河北师院体育系、内蒙古师院体育系、山西大学体育系和我院体育系共七个单     

浅谈田径教学“三基”和“三会”能力的培养

<正> 掌握“三基”、达到“三会”,是田径教学的基本任务(见图)。如何在田径教学中加强“三基”、“三会”能力的培养,是我们当前田径教学中研究的重要课题之一。本文试从师范院校体育系科的培养目标出发,结合我们在实际教学中的体会,谈几点粗浅的意见。     

师范院校开设教师口语课的必要性

师范院校开设教师口语课的必要性曲英华根据国家教委的规定，承德民族师专自１９９４年起开设了教师口语课，实践证明师范院校开设这门课程十分必要。教师口语是指遵循语言的一般规律、富有时代感的从事教育、教学活动的专门用语。一个称职的教师，不仅应有渊博的知识和娴...     

高师体育专业教育实习模式的探讨

高师体育专业教育实习模式的探讨栾慎铭，刘善言，何敬东（临沂师专体育系，２７６００５）目前，师范院校体育系（科）的教育实习大都采取在第４学期（Ｍ年制专科）或第７学期（本科）集中、相对集中或分散到中学进行的方式．近年来，教育实习大都遇到了一些难题．例如：...     

对我省高校体育专业人才培养的思考

对我省高校体育专业人才培养的思考郜建海，赵鸥在体育人才的教育与培养体系中，体育基础教育是关键性的环节，而这一环节师资的培养者正是高等体育院校和综合性大学的体育”系（科）。就我省而言，主要是师范院校的体育系（科）。其培养质量将直接影响到全省中学体育教学...     

正确引导高师体育系学生职业定向

我国的体育院校和师范院校体育系的培养目标是:培养合格的中等学校(少数高校)的体育师资.所谓合格的体育教师,应具备下列两个方面的条件:掌握一名体育教师必须具备的体育专业、教育学、心理学、生理学以及其它学科的     

试谈师范院校美术课程的改革

<正> 师范院校以培养合格的中小学师资为主要任务,所以师范院校美术系(科)总体目标,应以怎样当好中小学美术教师为具体要求。师范院校美术系(科)与专业美术院校在课程设置、教材教法各方面都应该有所区别。中小学生刚开始接触到美术这一课程时,教师的任务第一步是如何触发学生对美术的兴趣,进而诱导学生对美有所认识,培养他们初步欣赏美术作品的能力,从而一步步地进行最基本的美术训练。师范院校美术系(科)课程设置,就应建筑在这一基础之上。     

对师范院校体育系学生的说课能力培养

对即将步入教师行列的师范院校体育系学生来说,培养说课能力尤为重要。本文作者运用文献资料法、逻辑分析法探讨了培养体育系学生的说课能力的意义与方法,以促使未来的体育教师适应当代社会发展的需要,为不断提高课堂教学的质量打下坚实的基础。     

关于师范院校开设工艺训练课的必要性的探讨

工艺训练是国家教委在师范院校中新开设的一门提高学生工艺理论知识,培养学生工艺操作技能的实践课。1980年6月,工艺训练被国家教委列为师范院校物理专业学生的必修课。目前这门课还未引起大家的足够重视,全国只有少数师范院校开设了该课程。我校于1983年开设了工艺训练课,是全国师范院校中开设该课程最早的学校之一,在我们的带动和影响下,我省先后又有三所师范院校开设了该     

特殊教育课程在普通师范院校课程体系中缺失成因研究

特殊教育课程是培养特殊教育一线教师的主要媒介。通过对相关文献的研究分析,发现人们对特殊教育的认识不到位、在师范院校设置特殊教育课程缺乏法律保障以及缺乏特殊教育专业师资等是师范院校未开设特殊教育课程的主要成因,并针对上述成因提出转变教育观念、设立专门的特殊教育法、多途径发展特教师资等建议。     

改革数学教材教法课的初步设想

一、数学教材教法课亟待改革心理学、教育学、是师范院校的数学系(科)学生重要的必修课,数学教材教法更是实用性很强的主课。但这三门课一贯遭到部分学生的冷落,究其原因,固然有学生认识上的问题,但是我们必须看到,这三门课开设的方式、教学内容的取舍、教学方法的运用等,都有进行改     

体育系学生运动训练浅谈

体育系学生运动训练浅谈陕西师范大学李振斌国家教委、国家体委、团中央联合举办的每四年一次全国大学生运动会和省教委举办的每年一届省大学生运动会，对师范院校体育系运动训练及运动技术水平的提高起到了积极地推动作用。为了调动大学生运动训练的积极性，使学生以优异...     

关于《师范院校“教师口语”课程标准》的说明

根据我委教办[1991]522号文件关于在各级各类师范院校开设普通话课程的规定(该规定在国发[1992]63号文件中又进一步得以强调),为加强对师范院校开设这门课的宏观指     

师范院校要重视开设电化教育公共课

本文从我区在师范院校开设电化教育公共课过程中存在的问题出发。论述了在师范院校中开设电化教育公共课的必要性。     

体育系学生计算机应用能力的现状与教学对策

本研究对师范院校体育系学生的计算机应用能力进行了现状调查与访谈。调查发现,体育系学生的计算机应用能力令人堪忧。高校从体育人才的培养理念上应把计算机应用能力纳入最基本的职业素质范畴,树立学生对计算机的通用性、实用性和工具性认识,应针对学业、就业以及计算机应用方面的弱势项目,革新《计算机基础》课程的教学内容,改革考试方式和教学实习,提升体育系学生最基本的职业素质和职场竞争力。     

美国小学教师教育的发展与改革

美国建国初期没有专门培养教师的师范教育机构，小学教师一般由没有受过专门教育训练的神职人员担任。最早开设专门的小学教师培训班的是1823年在佛蒙特康考德市由教士霍尔创设的私立师资培训班。1825年在美国出现了第一个教师资格证书。19世纪末20世纪初，美国更新了教育观念传统的小学教师培养主要依托师范院校的教育专业输送人才。从20世纪50年代开始，     

师范院校应该开设中小学教材课

目前,刚从师范院校毕业的中小学新教师不能适应教学的现象比较普遍,一个重要的表现就是他们对所教学科的教材十分生疏。究其原因,则与师范院校没有开设中学或小学教材课有关。师范毕业生读书数年,除了实习的几十天,竟然从未接触过中学或小学的教材。我以为这实在是师范院校课程设置中的一大缺陷,必须引起有关部门的重视。 师范院校的办学宗旨是培养合格的中学或小学师资,因而应当面向中小学教育的实际;而中小学教育的主要手段是课堂教学,教材是一科、一课之根本。如果连教师对教材也知之甚少,怎么能让学生知之较多呢?可以说,不熟     

对培养体育系学生口头表达能力的探索

对培养体育系学生口头表达能力的探索陈明（内蒙古师大体育系）目前，在师范院校人才培养的系统工程中变“知识传授”为“能力培养”的教育思想已日渐明确。在各类专业人才结构中，口头表达能力占重要位置。许多专家和学者从理论上和实践中对体育专业学生口头表达能力的培...     

本刊1992年总目录

(题目后括号内前一个数字是期数,后一个数字是页数)关于在普通高中开设选修课的意见(国家教委基础教育司2.1)普通中学课外活动指导意见(草案)(国家教委基础教育司2.3)普通中学职业指导教育实验纲要(草案)(国家教委基础教育司2.5)1992年普教工作的发言提纲〔柳斌3.1)在师范院校公共课教育学教材改革调查研究座淡会上的讲话(何东昌4.1)《中小学语文学科思想政治教育纲要(试用)》实施意见(国家教委基础教育司47)《中小学历史学科思想政治教育纲要(试用)》实施意见(国家教委基础教育司4.9)《中小学地理学科国情教育纲要(试用)实施意见(国家教委…