体育教学准备活动方法谈

中学体育教学的准备活动,是为体育课作好全身各个关节和心理上的准备。 现将准备活动经常采用的几种教学方法介绍如下: 1.口令哨声法 是指学生根据教师下达的口令或按哨声的     

体育课堂教学中哨声与手势的创新结合

在体育课堂练习中,哨子与手势的创新结合运用,能够有效帮助教师组织课堂教学,提高练习质量与效率,优化体育课堂教学。目前学校体育课一般集中在操场上,常常是多个班级同时上课,几乎每个教师都佩戴哨子,上课的过程中哨声相互干扰让学生很难准确理解教师的意图。这是因为传统的哨声与手势的结合比较笼统,传统哨声是针对全体学生的一种指令,细化程度不够明确。哨声响起时教师没有对应合理的手势,学生会不知所措,无法辨别哨声的含义。     

地理极点与地磁极点辨析

地理极点人们假想的地球旋转轴,穿过地心,与地球表面相交的两点,即地理北极和地理南极。地磁极点人们假想的地球磁轴,与地球表面相交的两点,即地磁北极和地磁南极。地理极点与地磁极点,通称地球极点。它们的相似之处,都位于地球的高纬地区,都能用于指示方向,与人...     

地磁即将倒转？

地磁正在减弱,这可能是地磁即将倒转的信号。如果地磁倒转,生命将会遭遇什么? 地磁正在减弱!科学家长期对地球磁场进行跟踪观测,他们发现,与过去400年来的变化相比,过去150年间地球磁场的强度正在以很快的速度减弱。有人声称,如果这样继续下去,地球磁场将会在1000年后完全消失。磁场的消失也许意味着地磁南北极正在倒转。     

地磁即将倒转?

地磁正在减弱,这可能是地磁即将倒转的信号。如果地磁倒转,生命将会经历什么?地磁正在减弱!科学家长期对地球磁场进行跟踪观测,他们发现,与过去400年来的变化相比,过去150年间地球磁场的强度正在以很快的速度减弱。有人声称,如景这样继续下去,地球磁场将会在1000年后完全消失。磁场的消失也许意味着地磁南北校正在倒转。     

地磁南北极与地理南北极的关系——与李功爱老师商榷

贵刊 2 0 0 3年第 6期发表了李功爱老师关于“地磁北极、南极与地理北极、南极相反吗 ?”一文 .该文作者为了搞清楚地磁南、北极与地理南、北极的关系 ,查阅了《大英百科全书》、《大美百科全书》等资料 ,并且请教了有关专家 ,最后得出结论 :(1)地磁北极在地理北极附近 ,地磁南极在地理南极附近 .(2 )在《中国大百科全书·物理学》中由潘孝硕先生撰写定名的“磁南极”和“磁北极”不是国际公认的“磁南极”和“磁北极”,也即我国现行中学物理课本中标注的地磁南极和地磁北极的方位不是国际公认的 .对于上述结论笔者不敢苟同 ,说明如下 :一、…     

2016年南阳“6·5”暴雨与地磁变化研究

2016年6月5日晚南阳市出现了强降水、大风、强雷电、局地冰雹等强对流天气过程,最大风力12级,为多年来罕见.位于南阳城区的地磁仪器记录到了暴雨来临时剧烈的地磁变化,分析认为是由于暴雨而导致的地磁变化,为暴雨和地磁关系研究提供了新的例证.     

失传的“球技”

这个故事发生在1900年的一场足球比赛中,对阵双方是英国的曼彻斯特队与新德兰队。事情的经过是这样的: 裁判哨声响起,曼彻斯特队与新德兰队即摆开阵势投入战斗。开     

地磁南极、北极与地理南极、北极相反吗？

曾记得一篇文章对初中课本中地磁南极、北极与地理南极、北极相反一说提出质疑，主张将地理北极附近的地磁极称为地磁北极，将地理南极附近的地磁极称为地磁南极。认为地理和地磁极并不相反。     

地磁北极、南极与地理北极、南极相反吗？

日前 ,正在念初二的儿子拿出八年级物理课本 (九年制义务教育课本 ,上海中小学课程教材改革委员会编 ,上海科学技术出版社 1996年 7月第一版 ,2 0 0 2年6月第七次印刷 )问笔者 :地磁北极和地理北极相反图 1吗 ?细看课本第 33面有一幅示意图 (如图 1所示 ) ,将地磁南极画在地理北极附近 ,地磁北极画在地理南极附近 .笔者询问了一些学校的高中学生 :地磁北极、地磁南极和地理北极、地理南极相反吗 ?他们答曰 :是的 .为慎重起见 ,笔者在上海图书馆查了《大英百科全书》和《大美百科全书》.在《大英百科全书》中有如图 2所示的插图说明地磁南极…     

地磁南极、北极与地理南极、北极相反吗?

曾记得一篇文章对初中课本中地磁南极、北极与地理南极、北极相反一说提出质疑,主张将地理北极附近的地磁极称为地磁北极,将地理南极附近的地磁极称为地磁南极.认为地理和地磁极并不相反.     

从叙述学角度简析尤多拉·韦尔蒂的短篇小说《哨声响起》

以美国著名女性作家尤多拉·韦尔蒂的短篇小说《哨声》为模板,运用叙述学理论,从叙述视角的转换、人物话语思想的表达方式及修辞格式三方面简析短篇小说《哨声》,从而帮助读者更好的体会作者对美国南方生活细致入微的观察以及对人性的深刻感受。     

中班语言活动中的师幼互动

正教师采用的教法不仅是为了完成教学目标,更重要的是能激发幼儿在活动中体验表达、探索求知的主动性与积极性。特别是在语言活动中,如果教师一言堂,而幼儿缺少交流、想象的机会,那就是一个失败的活动。要时刻将活动的主体定位于幼儿。无论采用怎样的教法还是学法,都是为了使幼儿多说、想说、有机会说。师幼互动的理念应作为一个教育活动的灵魂贯穿于始终。一、评价要体现目标性、针对性、指导性在观摩教育活动《磁性人》后,马老师通过手势、哨声等给予幼儿积极的鼓励,对幼儿富有个性、创造性的表现给予     

空中轻骑兵

"嘟——"午夜12点,一声清脆的哨声在少年军校响起。这声哨声表明又有特别的训练来了。痛苦的训练"天哪,我的腰都直不起来了,我连楼梯都下不了啦。"乐乐趴在床     

自主探究不等于放任自流

在一次户外活动前,我把一个哨子戴在脖子上,孩子们都好奇地问：“张老师,你带个哨子干什么？”我说：“一会儿你就知道了。”整好队,准备练操了。在练操前,平时容易走神的孩子,这回儿一听到哨声迅速站好了,似乎都在准备着：哨响之后干什么？于是我趁热打铁说：“孩子们,今天我们就以哨声为信号来练早操,当听到老师的哨声,     

低纬度哨声

本文讨论了低纬度哨声的主要类型及其与日地物理现象的密切相关的特征。     

地磁简介

众所周知,地球表面和近地空间存在磁场。按照近代科学的分类,关于地磁的研究,是地球物理的一个重要方面。地磁的存在及其变化,对于地球上生命的存在、气候的变化以及通讯联络的影响等是至关重要的。在中学物理和大学普通物理教学中地磁又是必不可少的内容。本文将就地磁的研究历     

军营日记

2006年8月3日星期四晴我心怀喜悦与激动踏入了军营,身着迷彩服,感觉自己像个女兵。紧接而来的便是训练了。我们刚到,便感受到了紧张的气氛。"集合!"哨声响了,同学们向楼下飞奔,边跑边整理着     

关于地球磁场磁极名称的讨论——兼与李功爱、李中奎两位老师商榷

贵刊2003年第6期、第11期上先后刊登了两篇关于地球磁场的讨论文章，前一篇是李功爱老师的《地磁北极、南极与地理北极、南极相反吗?》(下文简称为“文1”)，后一篇是李中奎老师的《地磁南北极与地理南北极的关系》(下文简称为“文2”)．读了两位老师的文章，才知道关于地球磁场的磁极还存在那么多意义     

高超声速飞行器多地磁分量辅助定位算法（英文）

目的:改善高超声速飞行器由于地磁异常信息缺失导致的地磁匹配算法发散或失配等问题。创新点:提出一种多地磁分量辅助定位(MCAL)算法,并在助推-滑翔高超声速飞行器弹道上进行仿真验证。方法:1.给出地磁主磁场模型的数学表达,分析地磁匹配系统的误差来源。2.从理想情况出发,提出一种MCAL算法,并通过2～3条地磁分量的等值线对飞行器位置进行估计。3.在助推-滑翔高超声速飞行器弹道上进行数字仿真试验,并与其他几种传统算法进行分析比较。结论:该方法相较于传统算法具有更高的定位精度。当随机误差范围为±30n T(每轴)时,MCAL算法的平均绝对纬度误差比SIMAN算法低151 m,经度误差比SIMAN算法低511 m。