共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
潘梓年 《历史教学(高校版)》1960,(2)
潘梓年同志的这篇文章,原载“新建設”1960年1月号。这篇文章就哲学社会科学的研究工作状况闡述了学习毛泽东思想的重大意义和有关問題。毛澤东思想是把馬克思列宁主义的普遍真理与中国革命的具体实践相結合的最完整的体現,是在中国整个革命实践过程中和社会主义建設过程中创造性地发展了的馬克思列宁主义,是我們一切工作的最高准則。不論任何工作,如果在毛澤东思想的指导下进行就会获得成果,离开了毛澤东思想的指导就一定会犯根本性的錯誤;对于阶級性党性很强的哲学社会科学尤其是如此。历史科学是哲学社会科學的一个組成部分,我們每个历史工作者必須深刻地認識学习毛澤东思想的重大意义,認真地學習毛主席的著作。爲了便於本刊讀者学习参考,我們特将潘梓年同志的这篇文章轉載于此。 相似文献
2.
本刊七月號發表劉御同志的‘談谈小學課本語文第一册的思想內容和教學要求’一文时,我們曾提出希望各地教師同志對這個課本的各方面提出意見,以便再版時修改得更好。九月號本刊發表了蕭垠同志對劉御同志的文章的一些意見。現在劉御同志對蕭垠同志的文章提出答覆,希望各地教師同志根據教學實踐的結果,踴躍地發表意見。 相似文献
3.
朱仲玉 《历史教学(高校版)》1960,(3)
在中国現代史的教学中,必須以毛泽东思想作为教学的指导思想,这是毫无疑义的事。我个人对于毛主席的著作学习得很不够,无法談对主席思想的全面体会,現仅就抗日战爭这一时期历史的教学,談一談学习和运用毛泽东思想的一点粗浅的心得体会。 (一)讲授抗日战爭时期的历史,首先必須对抗日战爭前夜的国际国內形势有全面深入的了解,然后才能认识党的抗日民族統一战綫政策的正确性,认识后来在抗日根据地实行的各項政策的正确 相似文献
4.
5.
本刊从1964年第10期以来,先后发表了若干篇关于学习毛主席著作和关于培养坚强革命后代的文章,其中,一些知识青年学习毛主席著作促进自己革命化劳动化的文章,工人、贫下中农关于培养革命接班人的谈话,据一些教师反映,从中曾得到不少启发.目前,广大历史教师和其他学科的教师一样,正在努力学习毛主席著作,并逐渐落实到思想革命和教学改革上,落实到培养坚强革命后代的工作上.毛泽东思想正在历史教学的阵地上发挥巨大的指导作用.为了交流大家学习毛主席著作改造思想、改革教学的体会,本刊编辑部于今年5月22日邀请天津市部分中小学历史教师开了一次座谈会,现在把一部分发言记录摘要发表于下.在历史教学中必须更高地举起毛泽东思想的伟大红旗,必须让毛泽东思想完全地占领历史教学的阵地,这已是我们历史教师共同的认识.究竟应怎样按照毛泽东思想和党的教育方针正确地理解历史课教学的目的任务,怎样在毛泽东思想指导下把自我改造和教学改革结合起来,怎样让毛泽东思想在自己的头脑里并通过教学在学生的头脑里扎下根,历史教师们当会在不同的方面有自己的体会.为了交流经验共同提高,我们希望大家能把自己的体会写出来寄给本刊. 相似文献
6.
7.
馮远程 《历史教学(高校版)》1960,(3)
經过全民整风运动的深刻教育,我們都明确了必須坚决走又紅又专的道路,首先必須实現立場和世界观的根本改造,坚定无产阶級立場树立共产主义世界观。为了达到这一目的,就必須深入学习毛主席的著作,联系自己的思想实际,用毛泽东思想改造自己的思想。另一方面,作为一个中学历史教师,为了正确貫彻党的教育方針,有效地提高历史教学的思想性,真正做到史料与观点的統一,知识教育与思想教育的統一,进一步提高历史教学质量,也必須学习并运用毛泽东思想来指导教学工作。这两方面是密切联系不可分割的。我个人对毛主席 相似文献
8.
《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1959,(1)
(一) 去年春天,我們小組曾参加了上海市教育局研究室召开的关于編訂中学人体介剖生理学教学参考資料的座談会。会土有老师談到在进行直观教学时,尚存在着美中不足的地方。由于目前的解剖模型都不能活动(例如关节的只能显示构造,相互拮抗的肌肉只能表示位置),和生理实验示教时,往往因实物較小,生理現象和作用不够明显,使每个同学 相似文献
9.
10.
天津市史學界在本年二月十三日舉行了一次座談會,批判胡適的反動史學觀點與方法論。座談會由本刊編輯委員會、南開大學、河北師範學院及天津師範學院三校的歷史系聯合舉辦。參加座談會的共八十四人,除本刊在津編委和三校歷史系的教師外,還有三校的校院長劉披雲、章一之、胡毅、梁(?)冰和三校的教務長等,天津市的中學歷史教師七人也出席了座談會。在座談會上發言的,有傅尚文、楊志玖、失星、郭雲峯、錢君(?)、雷海宗、章一之、王玉哲、王樹民、李光靈、鄭天挺、李鼎芳等。天津師範學院長梁(?)冰也在最後作了發言。大家指出了胡適反動思想對中國史學界的毒害及在歷史教學和研究工作中清除資産階級唯心論思想、樹立馬克思主義唯物論思想的重要意義,並分別從不同方面對胡適的反動史學觀點與方法論作了比較深入的批判。本刊因篇幅限制,只將這次座談會的部分主要發言摘要發表於下(以發言先後爲序)。 相似文献
11.
现在廣大教師的社會主義覺悟雖然不斷提高,但是國內外资產階級也在不斷地以他們的思想來影響我們的教師。具有嚴重的资產階級思想的教師雖然是很少數,但不少教師都或多或少地受着資產階級思想影響而不自覺。對於這種妨礙社會主義建設的思想毒素,决不應麻痹人意。今後本刊將注意加强教育工作中资產階級思想的揭發批判。連健生同志這種對於毒害青年的資產階級思想的揭發,很值得我們注意。本刊歡迎這種揭發批判的文章——歡迎揭發若干事例,也歡迎揭發一兩個典型。 相似文献
12.
孫秉瑩 《历史教学(高校版)》1955,(5)
本刊自本期起特■‘學術思想討論·批判’專栏,发表有关学术思想的討論、批判文章。在最近期間,本■將主要刊载批判胡适反动思想的專文,作為中学历史教師学习馬克思主义唯物論、批判資產階级唯心論的参考。 相似文献
13.
14.
15.
16.
教育是反映政治經济,同时又为政治經济服务。紧随着工农业生产的大跃进,适应着学校开展勤工儉学以来出現的新的情况的需要,改革教材使它能够更好地为生产和政治服务成,已为我們当前的迫切任务。四月二十八日参加华东师范大学历史系和“历史教学問題”編委会所举办的中学历史教科书改革的座談会,在会上听取了不少同志发表关于对教材“砍、換、补”的意見,得益不少,但也觉得尚有一些問題是有值得商討 相似文献
17.
我們的学校是一个新办的完小。現有学生272人。在建校过程中。我們全体师生都會一起参加过劳动,克服了經費不足的困难,替国家节省了不少的钱。去年以来,我們先后学习了刘少奇委員長在長沙市中学学生代表座談会上的講話和毛主席提出的教育方針,初步懂得了勤工儉学和勤儉办学的重大意义,明确了只有让学生从小就养成热爱劳动、勤儉过日子的习慣,才 相似文献
18.
《人民教育》1954,(4)
我校現有教師五十五名。其中老教師十五名,一般的文化科學知識水平較高,教學經驗比較豐富,教學效果較好;但由於長時期生活在舊社會,受舊教育的影響較深,在教育思想與科學思想上還殘存着一些舊觀點,因而接受新鮮事物較慢,有時還表现出一些保守思想。至於新教師大多年紀青、工作熱情、肯於鑽研、政治上進取心較强、接受新鮮事物也較快;但也有一些人,文化科學水平不高,教學經驗不足,教學效果不够好。根據上述師資情況的特點,我們體會到,要搞教學工作,必須做好團結、改造教師的工作,充分發揮老教師的積極作用,並用以带動培養新教師。我們在團結、改造老教師和培養新教師工作中的初步經驗是: 第一、重視教師的自我改造,領導上耐心地幫助教師批判錯誤、克服缺點。首先,必須重視教師自我改造的作用。領導教師們進行思想改造的重要方法之一是促進教師們自覺地進行改造。如果教師自己沒有自我改造的强烈要求,則一切批評說服教育都難以收到應有的效果。因此,我們除了一方面注意加强 相似文献
19.