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浅谈学生想象力的培养许玉兰培养学生的想象力,提高对本物的认识能力和语言文字的表达能力,是开发学生智力的一项重要内容.那么,在阅读教学中,如何培养学生的想象力呢?一、启发思维,想象画面.想象是思维的特殊形式.在阅读教学中只有启发学生积极思维,才能想象出... 相似文献
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创新是阅读教学的生命,课堂是培养学生创新阅读能力的主阵地。本文立足教学实践,力求探讨语文阅读教学的新思路。文章概述了质疑求新、讨论出新、想象致新、绘画展新等方法。 相似文献
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新《语文课程标准》指出:“阅读教学中要注重培养学生的探究性阅读和创造性阅读能力,发展学生的想象能力、思辨能力和批判能力。”因此,在新课程背景下,语文阅读教学必须要培养学生的探究意识。 相似文献
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想象力是言语智能之母,是写作的核心竞争力。阅读教学是培养学生理解能力与想象能力的重要途径。阅读是想象的触发点,想象是阅读的生长点,只有充分重视阅读教学中听、说、读、写、思、议等能力的培养,才能让阅读与想象相辅相成、相得益彰。那么,在阅读教学中如何紧扣教材特点培养学生想象能力呢? 相似文献
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在阅读教学中培养学生的想象能力,有助于他们更好地.掌握词语,理解课文,领会作者所表达的感情,提高阅读能力。想象能力的发展, 相似文献
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想象是一种创造性的思维。语文阅读教学不仅要向学生传授语文基本知识,而且要注重个性化阅读,促使学生主动进行探究性阅读和创造性阅读,在伴随着丰富想象活动的同时,培养学生的想象能力。那么,在语文阅读教学中应该如何培养学生的想象能力呢? 相似文献
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想象能力是人的重要素养,是需要加以培养才能获得的。阅读教学是语文教学中的重要组成部分,语文教师的一个重要任务就是在阅读教学中培养学生的想象能力。教师可以采用深挖美文、补续文章、结合实践等多种手段来培养学生的想象能力。 相似文献
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胡利红 《开封教育学院学报》2005,25(4):98-99
阅读教学是语文素质教育的重要组成部分,而提高阅读教学效果的关键因素是培养学生的创新意识。在具体的教学活动中,教师可以通过对学生理解能力、表达能力和想象能力的培养来激发学生的创新意识,提高学生的阅读能力。 相似文献
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张汉芬 《现代教育管理与教学》2006,(3):78-79
笔者在小学语文阅读教学中,把质疑的时间留给学生,创设质疑的课堂氛围,传授质疑学习的方法,让学生发现问题,大胆想象,从而培养创新能力。 相似文献
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PBL教学是以问题为导向的教学方法,应用在英语阅读教学中,能够调动学生的学习热情,培养学生的语言表达能力、想象能力、观察能力、创新能力,激发学生自主学习的动力。文章分析PBL教学在英语阅读课堂中的应用策略,并探究PBL教学在英语阅读课堂中的应用注意事项。 相似文献
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想象能力的培养,是语文实效性阅读教学中的重要内容,叶圣陶先生在谈到文学鉴赏时,特别强调要“驱遣我们的想象”。只有驱遣想象,才能把学生引入作品设定的境界,让学生获得对作品语言、意境、形象、思想等方面的独特感受。因此,在中学语文实效性阅读教学中,应该而且必须重视对学生想象能力进行实效性的培养,有效地提高学生的文学鉴赏素质。那么,在实效性阅读教学中,怎样培养学生的想象能力呢?本文尝试从下面两大方面进行论述。 相似文献
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姜其欣 《山东教育学院学报》2003,18(1):104-106
语感能力在语素质中处于根本性地位,因而,语阅读教学的任务就是培养学生的语感能力。为此,在语阅读教学中,我们应从有悖语感培养的束缚中解脱出来,采用咏吟诵读、咀嚼涵泳、想象联想、入情入境、测评促进等方式方法,使学生的语感能力逐步培养起来。 相似文献
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李静 《中华活页文选(教师版)》2023,(7):103-105
初中语文课堂中阅读教学的主要教学目的是培养学生理解文字和欣赏文字的能力,从而提高学生整体语文素质水平,为日后更深入的语文学习打下坚实的基础。此外,阅读教学还能够促使学生进一步感受语文这门艺术所蕴含的魅力,丰富学生写作的灵感来源,让学生在文章中感受文章背后丰富的情感和文学色彩。因此,阅读教学的成功是开展写作教学的基础。阅读教学与写作教学的有机结合能够在提升写作教学效率的同时进一步推动阅读教学的开展。对此,本文将针对初中语文课堂中阅读教学与写作教学结合的意义以及策略进行讨论。 相似文献
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语文阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.为了在阅读教学中促使学生主动地去触摸文本,培养探究性学习能力,可从课堂上的巧设情景、鼓励质疑、比较阅读、唤起想象等多方面,激发学生积极探究,实现教学互动,从而引发学生与教师、文本的深层对话,培养学生的创新能力,塑造创新型的人才. 相似文献
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